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手工艺人《创意涂鸦》教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-10 23:27
tags:儿童涂鸦图片

劲舞团好听的名字-中国石化加油站

2021年1月10日发(作者:丁有宽)
广州市番禺区洛溪新城中学信息技术学科教学设计
信息技术 初中 第二册
第二章 App Inventor 手机积木式编程
第3节 创意涂鸦
授课年级:初二 授课人:陈凯如
授课类型:新授课 授课语言:普通话
一、教学内容分析
本节内容是广东教育出版社信息技术初中第二册第三章“App Inventor 手
机积木式编程”中“第3节创意涂鸦”,这是一节比较重要的操作课,有难
度,对后续的学习起着重要的 作用。

本节课根据课程的安排,设置了三个级别的任务:学霸级、学神级和砖家级,
引导学生一步一步去解决本节课的重难点问题。
二、学习者特征分析
现在的学生, 几乎人手一台智能手机,即使学校禁止学生上课期间带手机,
我们也应该清晰地意识到,课堂以外的,学 校以外的时间,学生还是会使用手机。
那么如何引导学生用好手机,用手机来进行一些有益的学习活动, 这才是文明所
关心的。App inventor 手机积木式编程,智能手机与我们生活密切相关。S TEAM
是广州市教育研究院重点推出的跨学科教育实验,这个app inventor课程内容
简单,显浅易懂,实用性强,通过app inventor简单容易实现手机软件的制作,
极大激发了学生的创新想法。在这样的背景下,app inventor作为一门实践性
为主的课程,教师应该在课堂上设置出合理有梯度的课堂任务,引导学 生克服畏
难的情绪,让每个学生都能体验到编程的喜悦。
三、教学目标
知识与技能:1、了解水平布局,画布的设置。 2、学会设置画布的背景图
片。 3、学会调用画布的画线方法。 4、学会保存涂鸦的照片。

1
广州市番禺区洛溪新城中学信息技术学科教学设计
过程与方法:学会设置画布的背景图片、调用画布的画线方法和保存涂鸦
的照片。
情感态度价值观:体验积木式编程带来的成功喜悦,养成用科学的态度利
用手机编程的意识和习惯。
四、教学重点与难点
重点:学会调用画布的画线方法,学会保存涂鸦的照片。
难点:学会调用画布的画线方法,学会保存涂鸦的照片。
五、教学策略
本节主要运用任务驱 动教学模式进行教学,主要培养学生的自主学习的能
力,同时强调实践中习得技能。在教学过程中,根据 学生刚刚学的知识进行应
用,提高学生学习的兴趣,同时对相关知识进行巩固,更突显信息技术课的实< br>操性。
六、教学媒体选择
1、学习环境:多媒体电脑室、局域网、互联网。
2、学习资源:信息技术教学辅助系统、自制课件、研学案等。
七、教学过程

设计意图及
教学环节 教师活动 学生活动
资源准备

2
广州市番禺区洛溪新城中学信息技术学科教学设计
展示本节课最基础要求:连接模


拟器进行调试,能在背景图片上涂鸦

并保存图片,下课的时候,每个同学
要 保存一幅自己涂鸦的作品,并展示
编程界面备查。
登陆信息
技术课堂教学
现 场调查学
生对手机积木式
上课的准备,看
编程的初步了解
和使用情况,为辅助系统,做好
教师课件,思
后面的讲解好铺
垫。
考,交流。
展示本节课
的课堂任务完成
后的界面,让学
生对学习任务心
中有数,带着问
题去思考。
引入


3
广州市番禺区洛溪新城中学信息技术学科教学设计

要求:

1、 启动App Inventor后新建一个项目,
命名为学霸级涂鸦。
认真看案例。
2、 组件设计:两个水平布局、一个画
用贴近生活
布、一个图片选择框、一个按钮。
思考,讨论,
的案例来引起学
(注意组件命名)
3、 编程界面设计
想想如何根据
生的学习兴趣,

【研学问题
一】 等级1 学
霸:背景图片
上涂鸦

引导学生了解本
要求设计界面,
课的课题。
编程过程中需

要注意什么问

题。
要求:


1、 新建一个新的项目,命名为学神级涂
鸦。
观看研学
2、 组件设计:三个水平布局、 一个画布、
案,按照任务
五个按钮、一个数字滑动条和一个照
进行操作,并
相 机(注意组件命名)
思考问题。
3、 编程界面设计
【研学问题
二】 等级2
学神:选颜色
进行涂鸦

回答提
问,并进行操
作演示。
小组讨论与
利用任务驱
动教 学模式进行
教学,要学生带
着问题进行练
习,老师进行提
问、解释

合作,完成任

务,有问题及时
向老师反馈。
【研学问题
鸦。
三】 等级3 砖
2、 组件设计:两个水平布局、一个画 布、
家:选颜色、线
七个按钮、一个照相机(注意组件命
条、圆进行涂
名)

3、 编程界面设计


4
1、 新建一个新 的项目,命名为砖家级涂
观看研学
案,按照任务
进行操作,并
思考问题。

利用任务驱动教
学模式进行教
学,要学生带着
问题进行练习,老师进行提问、
解释
广州市番禺区洛溪新城中学信息技术学科教学设计
回答提
问,并进行操
作演示。

小组讨论
与合作,完成任


务,有问题及时
向老师反馈。
本节小结
本节课最基础的要求:连接模拟器进

行调试,能在背景图片上涂鸦并保存图

片,下课的时候,每个同学要保存一幅自

己涂鸦的作品,并展示编程界面备查。

1.在APP INVENTOR的创意涂鸦项目中,

画布来自于( )那个系统的组件

A.用户界面 B.组件布局 C.多媒体

D.绘图动画

2.在APP INVENTOR的创意涂鸦项目中,
讨论,思考,小
“打开图片”是用( )组件
A.按钮 B.图片 C.图片选择框
结。
D.选择图片框
3.在APP INVENTOR的创意涂鸦项目中,
实现画笔涂画功能的事件是( )
A.画布被拖动时 B.画布被划动时
C.画布被按压时 D.画布被触模时
4.在APP INVENTOR的创意涂鸦项目中,
实现拍照功能的组件是来自( )
A.组件版面 B.多媒体 C.绘图
动画 D.社交应用
总结本节课
的内容,提出学
生要掌握的重
点。
通过步步设
问和启发,让学
生对本节课的知
识进行自我总结
和归纳。培养学
生总结归纳能
力,突出学生在
课堂的主体地位


八、教学评价设计
针对信息技术操作课的特殊性,评价学生课堂活动的表现和作业完成情况需采用
多种方法相结合来进行, 具体设计如下:

5
广州市番禺区洛溪新城中学信息技术学科教学设计
评价设计
展示操作过程
教师在上课过程
课堂检查
学生在完成
师生共评
鼓励小组内
课后检查
课后教师检查
中通过广播系统和投任务的时候,教外的同学互相学生提交上来的作
影仪指定四名学生的师巡视各个小组 监督、互相查看业,做好登记。下节
操作过程展示出来。 的完成情况,及搜索结果。
抽查名单当堂课时解决操作过程
由教师现场公布。 中的问题。
课公布作业检查情
况。作业符合要求的
同学每个人加50积
分。



感谢您的阅读,祝您生活愉快。



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