dr是什么意思2020年上海市中小学寒假放假时间安排什么时候上课

2021年1月11日发(作者：华铨)

2020年上海市中小学寒假放假时间安排什么时候
上课




上海市中小学寒假放假时间安排

一、第一学期。本市中小学统 一于2018年9月3日开学，2019
年1月23日结束，全学期共21周。寒假从2019年1月2 4日开始，
2月19日结束。

二、第二学期。本市中小学统一于2019年2月20 日开学，6月
30日结束，全学期共19周。暑假从7月1日开始，8月31日结束。

三、2019年普通高等学校统一招生考试、上海市普通高等学校
春季统一招生考试、全市中等学校统 一招生考试、高中学业水平考
试期间凡安排考试试场学校的教学时间调整，由区教育行政部门统
一安排。

各中小学可根据学校的实际情况安排学期期末考试后的教学活动。

四、各中小学根据国务院《全国年节及纪念日放假办法》执行年
节及纪念日放假。学校可根据实际情况 对儿童节及青年节实行放假
或组织集体的节日庆祝活动。

学期中如遇部分节假日调整 的，由各学校按国务院办公厅公布的
年度部分节假日安排执行。学校不得擅自放假或调整假日。

五、学期中如遇极端天气以及空气重污染情况的停课安排按照
《上海市教育委员会贯彻落实市政 府〈关于本市应对极端天气停课
安排和误工处理的实施意见〉的通知》(沪教委办﹝2014﹞4号)和
《上海市教育委员会关于印发〈上海市中小学校和托幼机构空气重
污染应对工作方案〉(201 6年修订)的通知》(沪教委体﹝2016﹞71
号)要求执行。




初中生寒假学习方法

制定学习计划，狠抓薄弱

寒假中，要认真、客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了
分，弄清失分原因。

比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习
方法、学习习惯不好。要进行全 方位的剖析。

同学们在分析“过去”、总结经验教训后，一定要为自己制定一
套寒假 学习计划，并坚持实施。

因为寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科
没考好，冷静分析丢分原因，判断 该科是不是弱科。

如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时
“瘸腿科目”拉分。

梳理学科要点，形成体系

成绩落后生要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将 上学
期教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。

首先可初步整理出各章节中的重 点、难点、考点，找到基本概念
之间的联系，使每块知识形成体系。

其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习
进行巩固。

再次，把握重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索。

语文：文言文、古 诗词有欠缺的同学，可以把课内外的文言文、
古诗词通读一遍，掌握相关词语的用法，并在练习中巩固。

数学：(初三)平面几何比较重要，在寒假消化老师课堂上讲的基
本知识。要多看公 式及相关题型，多做证明题，培养解题思路。

(初二)三角形和对称轴的相关知识。



(初一)主要是有理数的计算以及一元一次方程的应用。

英语 ：听英语广播、看阅读、记单词、朗诵课文，复习必须掌握
的语法。每天坚持用半个小时背单词，把不能 背诵的单词整理成小
卡片，便于随时复习。

物理：(初三)掌握电学、力学重要的原 理和公式。力学中，分析
题比较多，要多做练习，课堂上老师讲解的知识点，要好好复习，
并掌 握解题方法。

(初二)声学、光学中的重点实验和易错点复习。

化学：由于初三才学，接触比较晚，感觉生疏，主要就是看课本，
夯实基础。


收集整理错题，及时训练

寒假期间，要有针对性地进行知识复习，初三的 同学尽量多做历
年中考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些
题目丢分，弄 清丢分原因。通过做真题可了解中考命题范围、题目
深浅以及相关型。

同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔作上记号，便
于下一次复习。
比如，英语若是客观题丢分，要认真研究该题失分的原因，数学
或其它科目也可以用此方法进行复习 ，在复习的过程中，遇到无法
解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，开学后
请教老师。

通过有选择性的做中考真题，可以体会和熟悉中考题型，同时对
所学知识 的“融会贯通”，使训练更有效。

有序安排作业，有选择的辅导

寒假里，完成寒假作业往往会呈现两个极端：



一个是放假前两 天拼命把所有的作业都写完，以后的时间光顾着
玩，到了开学把知识忘得一干二净;

另一种是先尽情玩，直到快开学的前几天才慌忙写作业，保量不
保质。

所以 说，寒假要有计划性的安排每天应完成的书面作业，不要作
业量要求起伏变化太大。

在找出自己学习的薄弱环节后，要根据学生实际水平和学习需求，
选择适合学科补习。

好的课外辅导，可以提高学生学习能力，因此选择辅导，应选择
更加强调学习习惯、学习能力培 养的辅导机构。

传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点，
学生 参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要灵活运用
老师所讲知识举一反三，触类旁通。

对成绩好的学生，可以找些知名机构的辅导讲解一些难题、拔高
题。

对于成绩相对比较差的学生，可以针对自己的弱项科目找一些基
础补习知识。

对学习成绩并不是特别优秀的学生，课外辅导课后应遵循“复习
为主，少做精练”的原则，绝不能忽视 旧课复习，一味地关注下半
学期新课的学习，应充分利用旧课知识的疑点、难点、重点进行有
效 地查漏补缺，努力在开学后的新知识学习中取得理想的结果。