一分钱儿歌《刷子李》教学设计

2021年1月11日发(作者：尤锡九)

《刷子李》教学设计
教学目标：
1.认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、搜索、露馅、
发怔、发傻”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺，体
会“刷子李”高超的刷墙技艺， 。
3.抓住徒弟曹小三的心理活动的变化体会侧面描写的作用。
教学重难点：
体会文章是怎样表现“刷子李”的“绝”的。
教学课时：
二课时
一、 视频导入
1、 上课前，老师给你们带来一件礼物，想看吗？（ppt:奇人绝
技）
2、 你最欣赏哪一个？
3、 有句话叫做“大千世界无奇不有”，像这样的奇人有很多，< br>著名作家冯骥才写了一本小说叫《俗世奇人》，介绍的就是
这样的人，那么今天我们就来认识其中 以为，他就是“刷子
李”。 板书：刷子李
4、 谁来读？正音，齐读。
5、 今天，我们就来走进文本，看看这个刷子李到底有什么奇绝
功夫，请把书打开。

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二、 提出阅读要求，解决生词。
1、 阅读时，有这样一些要求，请一位同学来读一读提示（ppt:
三点阅读提示）
2、 学生自由读文。
3、 （ppt:出示7个生词）请看大屏幕，这里有7个词，谁来读？
指名读，师相机正音。
4、 这三组词你发现了什么？（轻声音、动词、近义词）
5、 全班齐读

三、 学习第一自然段，体会刷子李的“奇”。
（一）（ppt：他要是给您……一般美。）
1、有没有同学找到这个句子？读一读
2、这是间怎样的屋子？（ppt:白色的屋子）哪个词让你感受
到的？理解“升天”
3、就如你们说的，一天房子四面都是白色的，像升天一样。
指导朗读。
（二）1、还有没有其他句子？（ppt:最让人……不要钱）你有什么
感受？
2、（ppt:对比现在的刷墙工人），想发表意见吗？
3.这是一身黑的刷子李给你留下怎样的印象？（板书：奇）
4、这个奇是他的什么奇？
5、一般人敢不敢穿上一身黑？这段话表现他的技艺非常高超！

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与别人就是不一样！指导朗读

四、 学习第五自然段，感受“刷子李”刷墙时的悠然自得。
1、 文章中哪一个自然段集中描写刷子李粉刷时动作的奇？
2、 体会（ppt:只见……屏障）你感觉到什么？体会“天衣无
缝”
3、 这一段有八个字特别能体现刷子李动作的词.
4、 “悠然摆来，悠然摆去”是什么样子？怎么读出这种感
觉？指导朗读
5、 这个时候的刷子李他更像是什么人？

五、 学习第6-9自然段，体会曹小三的一波三折的心理活动。
1、 当我们所有人都沉浸在刷子里这种动 作中的时候，他的徒
弟，谁？这是最关心的是什么？当刷子李每刷完一面墙
时，小三都会（pp t:每一面……也没发现）搜索一遍，这
里面有一个词让小三出乎意料“居然”。
2、 文章中表示他出乎意料的还有几段，请快速浏览6-9自然
段。
3、 他没有意料到的事什么 ？（ppt：黄豆大小的点）这是小
三心里想些什么？这是师傅在他心中的形象有怎样的变
化？

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4、 又一次出乎意料的事什么？（ppt:那白点原是一个小洞！ ）
这是小三心里又有了什么变化？他的心里变化真是一波
三折啊！
5、 那么，这时 的小三从开始的崇拜到他看到了黄豆大小的小
洞，以及他明白了那个小洞事怎么回事以后，那么，在小< br>三学艺的故事中，你明白了什么？
6、 在民间，如果某个人有很好的本领，那么再这个行当就 会
用独特的方式称呼他，先说他的行当，再说他的姓氏，
比如：有个姓江的，捏泥人的，人们 叫他泥人江，有个放
风筝的姓刘，人们叫他风筝刘，那么给我们写出这样作品
的是冯骥才。
7、（ppt:冯骥才简介）谁把这段话给大家读一读？

六、拓展阅读《俗世奇人》中张大力的故事，大家读一读，体会
一下。


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