children的音标日语词汇记忆方法

2021年1月11日发(作者：朱星柞)■自学经验分享■日语单词的学习规律

本文以考级为目的,说一下我总结出来的一些日语单词的 规律.要先说一下最大的规律,那就是:要有恒心有毅力.只靠热情去学日语是不可靠的,热情也有冷却的时候, 再喜欢的东西,也会有觉得学起来很累想放弃或者怀疑自已是否真的喜欢日语的时候,恒心和毅力最可靠,而且, 恒心也是可以一步一步培养的.



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要掌握一个日语单词,一般都分为三或四个方面:假名形式,汉字形式 (并不是所有词都有汉字形式),中文意思,用法.

比如说:

1 ---------やすむu3000休むu3000休息 今日は休みます。

2 ---------いきなりu3000突然u3000いきなり人の頬を打つ。

对于每一个单 词,都要记这几方面,但是要从一开始就每个词都记好这几个方面是很难的,而且更重要的是一个一个地去记发现 不了规律.

首先说一下我对记单词的第一个观点:不论在单词的哪个方面,都不要急于追求某个 词的记得有多准,要先对所有词都有一个大概的印象,再来记准每一个词.对数字来说的话就是:比如说,有10 000个单词,先记住每个单词的60%,所有单词都做到这样后,再来把每个单词都记到100%.
< br>因为从一个单词来看,它的四个方面是没有什么联系的(暂时不讨论音读的汉字),要把没联系的几个方面 记起来是很困难的,这样一个一个单词地叠加起来记,在发现规律之前或许就已经没信心学下去了.
所以,我们要把一定数量的单词(如,几千一万个)看成一个整体,从整体上去把握它四个方面的规律.从整 体上弄清楚了四个方面各自的规律,再统一到一个单词里去,再对某些单词进行细化.



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先说一下我们要学习的规律有哪些,再来分别说一下每种规律如何学习.

一,汉字形式和假名 形式的规律.

这个规律学好了你的一级第一题汉字题就可以拿高分了,一级的题并不是各自孤立 存在的,学好词汇,对其他题也有很大作用.学好汉字和假名的转换关系,就算你其他方面还没学,你也会很有成 就感,因为虽然你不懂这个汉字是什么意思,但至少你会读.从不会读到会读,从我个人经历来看,这是一个飞跃 性的成就感,真的,当你遇到不懂但会读的词时,你的挫折感会少了百分之七八十.以前我看到一个词不懂时,会 很失落,后来学好了汉字和假名,还没背这个单词的意思时,我再看到这个单词的时候,很高兴,虽然我不懂这个 词是什么意思,但我确切地知道它的读音,它对于我来说已经有一种亲切感了.

但这里涉及到一 个问题:如果是没有汉字形式的词呢?这个问题在我当时对一万个

单词进行分类后已经解决了. 分了类后,我发现,完全没有汉字形式的词在一万个单词中大概只占了10%,虽然没有汉字形式,不过它们也有 它们的规律,所以大家不用担心,一切都有办法.

二,汉字形式和中文意思的规律.
< br>实现了汉字和假名的转换后,看到一个词的假名形式就相当于看到了它的汉字形式,汉字形式对于我们中国 人来说很亲切,便于我们记住单词的意思.这里又有一个问题,相信大家刚学日语时会碰到,一些汉字词,虽然是 汉字,但它的意思和中文完全不同.比如说:"怪我"这个日语单词,中文意思是受伤^@^@#这是在搞什么啊 ?"怪我"看起来不就是责怪我的意思吗?怎么会跑到"受伤"去了.这种词刚学日语时会碰到很多,最让人郁闷 ,因为这种词只有靠死记.不过大家放心,经过单词分类后大家就会清楚:这种词在日语中占的比例并不多.而且 在你一级一级往上学的时候,它的比例会越来越小.占单词数最多的还是那些容易记的,像这种要靠死记的单词, 把它们全部抽出来时,其实数量并不多,不需要担心.当你考三四级时,这种词比例很大,但当你考到一二级时, 这种词的比例已经很小了.

有很多单词有多种用法,有些单词的用法还多到夸张.这也是让初学 者很头痛的一件事.当然,我以前也很苦恼这个问题.后来对一级的单词进行全面总结后,发现占比例最大的就是 那些只有一种意思的词,有两三四种意思的也占了一部分,有很多种意思的词比例并不大.就算是有多种意思的词 ,也有很多它们各种意思之前存在一定的规律,所以这个大家也不用太担心.

对要背的单词有个 总体的了解,有助于我们提高学习下去的信心.

三,单词用法的规律.

一个单 词的用法,我们要分清,这是它作为某个词性的词的基本用法还是它自已独特的用法.按我的方法的话,攻单词的 时候已经学好基础语法了,什么词性在句子中怎么应用已经有一定的了解.分清基本用法还是独特用法这一点很重 要.它可以省去你很多功夫.如果是基本用法,那只要你学好语法,记住这个词的中文意思,你完全可以用好这个 词.如果是独特用法的话,记住它的意思后,也可以去探索它的意思和用法之间的规律.在我的经验看来,有独特 用法的词比例并不大.



四,要从多方面多角度来巩固单词.

1,不要只看一本词汇书,因为它可能不太全面.我以前学习时就是选定一本来专攻,攻到差不多了的时候,再拿 其他来查漏补缺.其中,<一级出题基准>这本书是一定要买来看看的.

2,要对常用汉字表进 行一定的研究,它里面包含了很多有用的东西.

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■■■■我的单词分类■■■■■



我 的单词分类是从单词的外形出发,按外形来分类,再在每一类中继续分.

首先,我从外形上把一 万个单词分为四大类

A,假名可以完全写成汉字的.如:u3000開始(かいし)u3000 u3000

B,假名只有部分可以写成汉字(不管那个假名是否可以省略),最后变成汉字+假 名的.如:届け(とどけ)

C,只有平假名形式的.

D,只有片假名形式的.

经过这样的分类,上面四种的比例大概是:A占50%,B占40%,C和D占10%.从这个 比例可以得出结论:只要学好汉字和假名的转换,你就可以学好90%的单词.

接下来继续在每 一类中细分.

A

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A中,全 部词的假名都可以完全写成汉字.我再把它们分下去.

1,中文里有的词

2, 中文里没有的词

分完这个后,我又发现,1占的比例还是比2的大,虽然这个差距并不是绝对的 大.不过从这点也可以给我们更多的信心:一万个词中有比四分之一还多一点单词是我们中文也有的.
< br>继续把1进行分类.

①,音读的词

②,训读的词

在这 个分类中,①占了绝大部分.②的数量很少很少.这样我们又可以得出:一万个词当中有大概四分之一是中文有的 词而且是音读的(读音很有规律,有望可以攻破它).②虽然只能靠死记,但所幸数量不多.

< br>
在①和②中,我们还可以继续分类,把它分成:

▲中文意思,用法和汉语相同或 很相近的.

▲中文意思,用法和汉语差别较大的.

此外还可以继续分:

用法多的和用法少的.

这一个分类不容易完成,要把每一个词都和书上进行对照,然 后才能分出来.而且,不是每个词书上都说得很详细,所以在以后的学习中我们有遇到涉及到这个问题的,要把它 补充回去.

现在我们回过头来,对2进行分类.

2里面的词,都是中文里没有 的.不过没有归没有,并不是完全没规律的.

根据对它们的分析,我又分了以下几类:

①和中文的词外形上不同,但意思上差别只有细微差别的.

②和中文的词外形上不同, 但学得多了看起来这些词的意思还是和它的中文有联系的.

③完全是乱来的.如果不认识这个词 ,从字面上完全看不出它是什么意思的.

其中,在数量上,①②③差不多.在难度上, ①最易 掌握.②随着不断学习会变得越来越简单.因为学久了你对字会变得敏感,从字面上就可猜得出词的意思.③只能 靠死记了,但算起来数量也不多.

通过上面的分类,大家应该可以明白一个道理:其实日语单词 真正难背的并不多,占比例最大的就是那些容易背的.所以,初学的时候不要被那些难背的单词吓到了.越学到后 面,单词就越容易背.这种现象并不是没原因的.因为日语单词的基本构成有:和语词,汉语词,外来语.和语词 是日本本来就有的词,它们

在日常生活中起到了核心作用,在日语最常用的词中占了很大比例. 所以,学三四级词汇时,会遇到很多和语词.汉语词是后来才传入日本的,数量很多,因为它的造词性,它可以表 达更多内容,所以当作为研究的词汇量越来越大时,它的比例占得很大.外来语是近代传入的,相对来说地位比不 上前两种.在一万个单词中,它只占大概五六百个.学习外来语时,英语基础好的会很有优势.



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B

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在B中,从外形上,我把全部词分为:

1,独立成一个词的词.< br>
2,可以理解为由1中的词合成的词.

3,词组和短语.

先说 说它们的比例,在数量上,1和2差不多.3很少.在三四级的学习中,2的数量很少.到二级开始,合成词的数 量猛增.合成词的意思并不一定是由合成它的词来决定,但总体上来说,学好1里面的词,对学2和3里面的词具 有重大意义.从这一点看,B中的词也并不是全部要去死记.

现在说说1的分类.
1里面的词都是独立成词的.为了说明的方便,我把它们叫做"单个的词"吧

在这些单个的 词中,我们可以用词性来对它们进行分类,分为:

①动词

②形容词
< br>③形容动词

④副词

⑤敬语形的词

其中,数量最多的就 是动词.其他词相对来说数量少很多.记起来较容易.

对于动词,可以继续分类.这个分类一开 始我没有进行.当时还没看出规律,直到后来对常用汉字表进行研究后,才发现了较明显的规律.在那么多动词中 ,有以下规律:

▲有很多动词是同一个汉字的,只是词尾不同,而且它们的所谓不同也存在着一 定的规律.

▲有很多动词和另外一些形容词,形容动词等其他词性的词是同一个汉字的,只是词 尾不同,它们的不同也有一定的规律.

这些规律将在以后要发的<对常用汉字表的研究>中一起 说.

从这些规律出发,要学好动词也不是一件很难的事了,虽然仍不轻松,但至少,我们已经省 去很多功夫,而且记起来也更有效率.



下面来说一下2的分类.
2的是合成词.我们不要管这个术语准不准,能表达意思就行了.我们可以用几种方法同时进行分类来理解它 们.

▲很多合成词是有共同的词的.我们可以把这些有共同的词的合成词全部放在一起来学习.

▲虽然都是合成词,有些是紧密合成的,有些不太紧密,可以把这两类分开来.

▲有些合成词你从合成它的两个词就可以猜到它合成后的意思,有些则合成后和原来的两个词差别很大,这样我 们又可以把它们分为两类.

▲有些合成词的用法很多,有些就只有一种用法,从这个角度也可分 成两类.

具体要怎么分大家自已喜欢啊.因为合成词算起来数量也不算多,只按第一种来分也< br>
可以.不过从不同的角度去分类可以更深入地理解.



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C



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在C中,所有的词都只有假名的形式(要说明的是,如果硬是要追究的话,有些词还是有汉字 形式的,不过一般不用).

C的单词,我们可以把它分为三类:

1,拟声拟态 词.

2,语法范围的词.

3,其他

在1中,因为这是在词汇 书里提取出来的,所以1中的拟声拟态词这里可能不是很完整.建议大家除了学习这里的拟声拟态词还要看多几本 关于拟声拟态词的书.拟声拟态词是必须重视的一种词.当时我刚接触的时候觉得好难掌握,因为很多词外形上看 起来很像.不过这些词数量也不多,把它们抽出来专门学习,然后通过做练习来巩固,要攻克它们也并不难.
在2中,语法范围的词.这些词其实就是语法题的考点.大家可以直接去学习专门讲一级语法的书. 较全面.

在3中,词类比较杂,不过数量不多,大家可以稍微按词性来分一下类来掌握它们.< br>
总结,在C中,从我提供的材料来学习意义不大,因为我感觉数量上和考试要求不太一样,可能这 也包含了编者对词汇选择的观点吧.不过我觉得要学了就要学全面一点..大家可以按我上面说的那些从其他地方 补上去.



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D

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D的是片假名词汇,同样,从这套词汇 书中总结出来的片假名词汇很少,我觉得也是不合考试要求的,所以必须从其他地方补上.以前我挺怕片假名词汇 的,觉得太过直来直去了,看起来不舒服,不过不学也不行.后来我是在考前一个月左右才开始专攻片假名词汇的 .我找了另一本书,里面有介绍片假名词汇,五百多个,觉得数量差不多了.有些词汇书片假名词汇弄了两千多个 ,我觉得这就太夸张点了.远远超出了考试的范围.

片假名词汇的学习中,以前英语学得好的话 学起来较有优势.其实片假名词汇就是按一定的规律去把英语等语言的单词音译过来,这些规律也不难掌握,在这 里就不说了,记这些单词的时候只要边记边对比原词就可以了.切勿脱离原词来背.

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通过对单词的分类,我们可以解决什么呢?
< br>1,在分类过程中,把音读和训读的词分开来了,便于掌握音读的规律.同时不要忘了专门训练汉字的书. ---------这点有助于学好一开始说的"汉字形式和假名形式的规律".

2,分完类后 ,把我的那些单词分类打印出来,一个一个地查字典,标上意思,因为已经分好类了,所以大家可以较易理解众多 单词中蕴含的规律(这不是几句话能说清楚的,从分好类的单词去学习,就会慢

慢体会到的了) .从而可以学好单词的中文意思.大家可以先解决较易掌握的词,于花多点精力来学较难掌握的词.


另外,在一开始是说到的第三个规律,可以渗透进分类学习的过程中去.记单词的时候,把 那些用法很独特的特别摘出来放在一起背.