裙子的英语怎么写日语教学过程中有效教学方法

2021年1月11日发(作者：洪都)
日语教学过程中有效教学方法
近年来日本独资、中日合资等不同形式的企业林立于中国。中日 合作不断加强。这一发展趋
势对外语人才的要求不断提高。因此日语已成为英语专业学生的首选课程。而 如何在一年半
的时间内让学生掌握一定的基础词汇、文法并通过实践能够具备一定的交流能力不仅足我们
的教学目的，而且成为了当前亟待解决的问题。
一、传统教学的局限性
十 数年前。我国经济发展远不如现在。虽然日本有部分企业以不同形式进驻我国。但其
广度和深度远逊色于 今天。当时对于外语类人才的要求也仅仅局限于单一语种。即掌握好一
门外语已经足够。由此也就导致在 传统的日语教学巾，我们的教学目的仅仅是让非专业学生
了解日语这门语言的基础知识而已。并没有着力 于实用性。教师对的教学投入非常少，这也
使得学生对的态度不正确满足于皮毛的一知半解，甚至仅以考 试过关为目的。这也使得我同
高校口语教学严重滞后。
二、学好日语的关键性问题是学习动机
虽然随着形式的不断变化我们对教学的方法有过些许改善， 但制约学习的根本因素仍然
没有改变。除去智力水平、接收能力、学习方法及习惯等因素外，笔者认为最 重要的应该非
学习动机莫属。学习动机一旦产生，将会促使学生持续学习。兴趣是最好的老师。而笔者认
为在当今形式下，对多门外语的掌握的要求已成为学生最好的老师。因此作为教师应以此为
契机 ，在教学巾多向学生介绍日本的国际地位，以及政治实力经济实力等。让学生能深切感
受列学习日语有现 实意义和实用价值。同时向学生介绍日本的文化风俗让学生产生通过语言
去了解日本文化的欲胡。以上的 工作能大大刺激学生的学习兴趣。进而影响和改变传统的学
习动机。新的动机一旦产生可以促进学习而所 学知识又能反过来加强动机两者相互推进。
三、采用灵活多变的教学方法提高教学质量
日语教学虽然属于成人教学范畴但其与专业语言教学毕竟不同。要在有限的时间内使学
生在听、说、读、 写、译五方面同步推进提高。这无疑给日语教学增加了难度。在直接法、
听说法、视听法等教学方法中， 文法译读法这一传统教学法成为首选方法。即用母语教学，
首先讲解词汇，其次理解文法最后讲这嶂知识 运用到文章中，逐句讲解后翻译成母语，再从
母语翻译成口语周而复始。此种教学法强调成人教学与幼儿 教学的区别是：成人有强大的母
语基础随时都能起到下扰作用。而幼儿则足一张白纸。同时，成人具有比 较、推理、综合、
分析等能力，忽视成年人的这些特点及其与幼儿在语言学习上的区别是不符合客观规律 的。
此种教学法虽然能培养学生的阅读理解能力和翻译能力，但远不能适应时代的发展。随着我
国和口本的交流h益频繁，打破语言障碍，直接用外语进行交流的呼声越发强烈。在此情形
下盲接法已成 为日涪教学的主流。直接法强调以口语为基础，以模仿为主，采用幼儿母语的
自然语言习得规律，主张模 仿记忆。该教学法反对对语法规则的死记硬背，打破传统束缚，
使学牛能够大胆开口说外语。讲求听、说 、读、写能力的培养。可见直接法非常适合日语教
学。也符合语言实用性的要求。所以采用灵活多变的教 学方法对提高教学质量有积极意义。
四、对比教学法不可或缺
由于中国文化对日本 的影响。现代日语巾汉字的比例相当大。同时日本对欧美文化的学
习也使得现代日语中的音译外来词汇非 常多。而口语的学生都具备很强的中文和英文水平。
在这样的前提下对比教学法相对其他教学法显得尤为 重要。
1、汉日对比
众所周知，日语是在吸收汉语的基础上产生的，而汉字已融进 了日语词汇中的音、意中
去了，这对于中国学生就有先天的优势。因此在教学中我们完伞可以在介绍日语 汉字词汇的
同时。与中文汉字进行类比。分别找出日语词汇中与中文词汇同形同义、同形异义的词汇。< br>这对于学生掌握好日文汉字词汇和文法有很大的意义。