一路平安英文基础日语写作教程答案

2021年1月11日发(作者：王容)
基础日语写作教程答案
【篇一：日语学习技巧】



>关于方法，可能每个人都有自己的心得和经验，下面分享一些我学
习日语的实用技巧： 本文 仅针对日语作为外语的语言学习者，不针
对文学创作范畴内的写作（因为我离这个水平也差很远。。。）

先说说为什么写作讨论及学习的相关资料较少。

1、没有需求。

大部分人的外语学习，还是有相当的功利目的，也就是考试。这不
是贬义词，我一直认为能力考试是促进大部分学生学习的重要推动
力。

目前国内重要的日语考试（非专业）有：

,日本语能力测试 , 考文法，词汇，阅读，听解，无写作。

，实用日本语检定，考文法，词汇，听解，听读解，应答，
记述，有写句子，无写作。

3.考研日语，代号203，考文法，词汇，阅读，翻译，有写作。

日语专业考试（专业类）

4.日语专业等级考试，本文不讨论

，日语翻译资格考试，本文不讨论

我的学生里，95%都集中在前两项考试里。是的，他们 不需要考写
作。有多出的时间，不如去刷点听力，他们就是抱着这么朴素的价
值观的。

至于更多的野生日语爱好君，刷a、b站都来不及呢，能不要字幕
听懂新番就已经是塞高了 。写作？你去考他们个动词变形看看？真
的要试吗？

2、难度较大

外语的听说读写，其实并不是平行的能力，写作更多考验的是对已
学内容的综合的掌握和运用 。就我个人经验和平时布置的写作任务
而言，大部分学生的写作水平是远远低于其它单项，尤其是阅读项
的能力的。

3、难以提高

写作不是客观题，没有标准答案 告诉你什么是对什么是错。一个语
法，一个固定表达用得是否地道，日语水平不是很高的人是很难指正出来。

写出来没有对照，不知道哪里对哪里错，哪里写得不好，哪里表达
方式不地道，何谈提高？ 这样练的结 果是，写了篇又一篇，你仍然
在写着わたしはすばらしい創作方法を勉強したいです这样典型的
中式句子。

所以，在这么困难的环境下，仍然下决心要提高写作的少侠，我要
给你一 个大大的赞，然后再教你两个实用的方法。在开始之前，请
自行解决写作基础问题，比如时的统一，态的 统一，前后句主语的
统一，简单形和敬体形的统一等等。

提高写作的方法只有两条：1）大量练习；2）每次练习知道错在哪
里，并且有提高。

第一个方法，利用辅导书。

相对于英语市场的各类层出不穷的学习资料、学习方 法书，哪怕是
身为第一小语种的日语，也是差了很多很多的。我每次逛书店必逛
教辅，对着一架 子良莠不齐，更新极为缓慢的日语资料书，实在是
只能叹气，然后眼红地看着英语专区。

（以后有机会写个答案推荐各个单项比较好用的书）。

这里要推荐的是外研社出版的《天声人语》第一册。适用人群：n1
合格及以上。

《 天声人语》是朝日新闻一个百年历史的栏目，是一个杂文专栏。
里头的文章都短小精悍，质量相当之高， 被公认为日本的规范文章。
它里头的精品，是入选语文书级别的。

这本书先给出一 篇范文，然后分段落进行讲解，给出译文，讲解词
汇，给出例句，最后拓展阅读。这本书绝对是经典的阅 读及写作用
书，因为它的日文原文及中文翻译质量之高，是目前市场上同类书
籍里遥遥领先的。

所以我们用逆向写作法，就是根据译文尝试写作日文，然后再比照
日文原文，进行修改和学习。

具体方法：

1）不借助工具书通读一篇文章；

2）根据第二部分的分段落讲解，分段写出日文。注意：

a 写作时哪怕卡住了，也一定不要去看范文

b 不要留任何空白，一个词，一个句子哪怕你觉 得完全写不出来，
也要搜肠绞肚写一句完整的话出来。

3）对照范文修改。当发现 自己写的句子和范文不一样时，一定要想
为什么作者是那样写的，自己错在哪里，他写得好在哪里。通过 这
种方法，可以快速，有效的建立起日语思维方式 ，并学会地道的表
达方式。

我们举个例子，非常有代表性的。请拿出纸笔，尝试翻译下面的一
段。

我见到了从美国来的布鲁斯。现在它和住在东京都八王子市一座公
寓中的千叶小姐（33岁）

生活在一起。千叶小姐出生9个月后便得了小儿麻痹症，走不了路，
靠轮椅生活，手也有残疾。

然后我给出范文。

米国からきたブルース君にあった。東京都八王 子市のアパートで
千葉れい子さん(33）と一緒に暮らしている。千葉さんは、生後９
ヶ月で 小児まひになった。歩けない。車いすの生活だ。手も不自
由である。

直接看原 文，简单吧？再去翻译的时候呢？。不说别的，光是“一
座公寓”，就将无数孩子挑下马了。《天声人语 》的文章，规范，精
练，真的是极好的写作学习材料。

花这么大的篇幅举这个例 子，就是想说，这个方法，这本书，是极
为有效的，通过自己就能实现的，把中文写作思路、表达方式转 化
成地道的日语写作方式的学习方法。

这不是完美的方法，存在着很多问题，比如 有些文章难度过大，像
《世袭》，《亚力克斯.哈利先生》；比如文学修辞较多，像《酒喝
人》 ，《睡眠不足》。但总的来说，这是目前市面上我认为质量最
高的一本书。

关注 外语写作的应该都知道这个网站。这是一个学习各种语言的人
互相修改文章的一个社区。比如你注册后母 语为中文，学习的外语
为日语，就可以去帮日本人修改中文文章，或者

【篇二：《日语写作》教学大纲】


t>课程教学大纲

课程名称： 日语写作 课程代码：x82013 总 学 时： 48 学分：3
适用专业： 应用日语 层 次： 三年制专科 课程归口： 外语系制定日
期： 2012 年 2月 16 日

一. 课程性质、适用专业及层次

本课程是一门专业课，适用于应用日语专业10级学生，为三年制专
科层次。

二. 课程教学目标

1. 对课程教学目标及能力培养目标综述 该课程在二年级下学期开设。< br>通过两个学期的写作学习与训练，让学生通过自我检测语言的基本
语法和语用知识，培养学生自我 纠正的习惯，提高日语写作能力以
及整体发话能力。

2.课程教学基本要求

要求学生经过系统的日语写作学习及训练，掌握关于写作的基础知< br>识，内容包括文章与文体、文章的主题、段落、语句和写文章的步
骤及书写的基本规则、注意事项 等；具体掌握日语一般记叙文、说
明文及议论文的写法等，提高日语写作水平。

三. 先修课程及主要要求

先修课程为《基础日语》、《日语口语》等。

四. 课程教学内容

《基础日语写作》（48学时）

第一章 基础日语句式写作 （一）目的与要求

掌握比喻、拟人、对比、并列和列举等日语写作手法的要领和惯用
表现形式。 （二）教学内容

第一节 比喻和拟人 第二节 对比

第三节 并列和列举 第二章 基础日语写作 （一）目的与要求

掌握记叙类、日记类以及描写类日语作文的写作方法。 （二）教学
内容

第一节 围绕自我为题材的作文 第二节 日记

第三节 描写类作文 第三章 书信 （一）目的与要求

掌握书信、履历书以及传真、电子邮件等的日语应用文的写作方法。
（二）教学内容

第一节 书信概述 第二节 问候信 第三节 贺信

第四节 履历书和自荐信 第五节 传真 第六节 电子邮件 第四章 公用
文写作 （一）目的与要求

掌握公用文、通知、申请、报告等的日语应用文的写作方法。 （二）
教学内容

第一节 公用文概述 第二节 通知书 第三节 申请书 第四节 报告书 第
五章 商务文书写作 （一）目的与要求

掌握商务领域中的报价单、订货函、合同书以及请款书等的日语应
用文的写作方法。 （二）教学内容

第一节 报价单 第二节 订货函 第三节 合同书 第四节 请款书

第六章 报告书和毕业论文 （一）目的与要求