你懂吗用英语怎么说日语考试大纲

2021年1月11日发(作者：平措)
广东培正学院2020年本科插班生日语专业
《综合日语》考试大纲
Ⅰ.考试性质
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考
生的成绩 ，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。该考试所包含的内容将
大致稳定，试题形式多 种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。
Ⅱ.考试内容及要求
一、 考试基本要求
考虑到招生对象主要为大学日语专业专科毕业生，并且考试合格被录取后将被插入日语< br>专业本科三年级学习，故本科目的考试着重考察考生是否已经达到大学日语专业本科二年级
结束时 的水平。考试的内容以大学日语专业二年级毕业时应掌握的日语基础知识为核心内
容。考虑到不同学校学 生所用教材和开设课程的不同，本考试采用全国多所高校日语专业所
用教材上海外语教育出版社出版的《 新编日语》（重排本）二到四册的主要内容为出题范围，
出题水平大致掌握在日语能力考试2级左右的水 平。（日本語能力試験N2：Japanese
Language Proficiency Test N2）。

二、 考核知识点及考核要求
本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是：
识记：能解释有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表达。
领会：在识记的基础上，能全 面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、
原理、方法的区别与联系。
应用： 在理解的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法分析和解决有关的理论
问题和实际问题。

专题一新编日语第二册（重排本）
一、考核知识点
1

1、日语动词的「时」（テンス）
2、日语动词的「体」（アスペクト）
3、日语动词的「态」（ボイス）（可能态、被动态、自发态、使役态、被役态）
4、第二册助词和助动词的分类及其运用
5、自动词和他动词的对应关系
6、敬语的表达方式
7、《新编日语》（重排本）第二册所有句型
二、考核要求
1、识记
（1） 助词和助动词
（2） 敬语动词和谦语动词
2、领会
（1）日语动词的时、体和态
（2）自动词和他动词的对应关系
（3） 敬语的表达
3、应用
（1）日语动词的时态和各种体的应用
（2）助词和助动词的应用
（3）《新编日语》（重排本）第二册所有句型的应用
专题二新编日语第三册（重排本）
一、 考核知识点
1、第三册中的助词和助动词的应用
2、第三册中的所有形式体言
3、掌握及应用惯用语
4、副词的辨析及其应用
5、《新编日语》（重排本）第三册所有句型
二、 考核要求
1、识记
（1） 二级水平相关副词


2

（2） 二级水平相关形式体言
（3） 《新编日语》（重排本）第三册惯用语
2、领会
（1）助词和助动词
（2）副词的辨析
3、应用
（1） 助词和助动词的应用
（2） 副词的应用
（3） 《新编日语》（重排本）第三册所有句型
专题三新编日语第四册（重排本）
一、 考核知识点
1、第四册中的助词和助动词的应用
2、掌握及应用惯用语和二级相关词组
3、日语拟声词和拟态词的辨析及其应用
4、《新编日语》（重排本）第四册所有句型

二、 考核要求
1、识记
（1） 二级相关惯用语和词组
（2） 日语拟声词和拟态词
2、领会
（1） 辨析日语拟声词和拟态词
（2） 掌握及应用惯用语和二级相关词组
3、应用
（1） 日语拟声拟态词的应用
（2） 《新编日语》（重排本）第四册所有句型的应用
Ⅲ.考试形式及试卷结构
1、考试形式为闭卷，笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
2、试卷内容比例：第一专题占30%，第二专题占30%，第三专题占40%。


3

3、试卷题型比例：单选题占30%，翻译题占40%，阅读理解题占30%。
4、试卷难易比例：易、中、难分别为30%，50%，20%。
Ⅳ.参考书目
1、《新编日语》（重排本）（第2册），周平、陈小芬编，上海外语教育出版社，2017
年2月第1 版
2、《新编日语》（重排本）（第3册），周平、陈小芬编，上海外语教育出版社，20 17
年2月第1版
3、《新编日语》（修订本）（第4册），周平、陈小芬编，上 海外语教育出版社，2017
年2月第1版

Ⅴ.题型示例
問題Ⅰ. ________の言葉の読み方として最もよいものを一つ選びなさい。
（选择
划线单词正确 的读音，每小题1分，共5分。）

１．Ａ社は新商品の販売を延期した。
A．はんばい B．やりうり C．はんうり D．はつぱい
２．エンジンに異常があるという連絡があった。

Ａ．いじょう B．こしょう C．ししょう D．ひじょう
問題Ⅱ.＿＿＿＿の言葉を漢字で書くとき 、最もよいものを一つ選びなさい。
（选择该单词正确的汉字写法，每小题1分，共5分。）
１．あいつは気取っていてなかなかきじが出ない。
A．生地 B．記事 C．木地 D．期次
２．新しい生活になれ、行動範囲も広がった。

A．馴れ B．鳴れ C．慣れ D．憤れ
問題Ⅲ、次のＡ．Ｂ． Ｃ．Ｄの中から一番正しいのをひとつ選んで、解答用
紙の適当なところに書きなさい。
（从A BCD中选择一个正确的答案，每小题1分，共
20分。）
１．あしたは都合が悪いんですね。（ ）あさってにすることにしましょうか。
A．それなら B．だから C．それでも D．あるいは
２．主人は家では、仕事（ ）話は一切しない。


4

A．による B．にこたえる C．に関する D．に応じる
３．その関係の書類ならひとつにまとめて（ ）に入れてあります。
A．ファイル B．タイトル C．カルテ D．データ
４．風邪を引いたけれど、医者へ行く（ ）ではなかった。
A．ついに B．至るところ C．ちょうど D．というほど

問題Ⅳ.次の日本語を中国語に訳しなさい。
（将下面的句子翻译成中文，每小题2 分，
共20分。）
１．「よりよい都市、より良い生活」をテーマとする二〇一〇年中国上海 万博は五月一日
から十月三十一日まで開催された。
２．以前はどこの職場でも、そろばんを はじいて簿記をつけたり、手仕事で統計表を作っ
たりしていましたが、今は事務作業上、暗算や暗記に 関する能力なんか無用の長物になり
ました。
問題Ⅴ.与えられた表現を利用して、次の中国 語を日本語に訳しなさい。
（利用
所给句型表现，将下面的中文句子翻译成日文，每小题2分， 共20分。）
１．他想该去医院看看了，但是一忙起来就忘了。（～つつも）
２．明天九点在学校前集合。不过下雨的话就延期。（ただし/延期する）
問題Ⅵ．次の文章 を読んで、[1]から[10]の中に入る最もよいものをＡ．Ｂ．
Ｃ．Ｄから一つ選びなさい。
（阅读下面文章，选择适当的选项。每小题1分，共10
分。）
私は一つのお菓子の箱を捨てずに持っています。私にとっては特別な箱なのです。
４月に日本に来 て、初めて買い物に行ったとき、桜の絵の箱に入ったお菓子を買いまし
た。桜味の[１]
。き れいな箱だったので、日本ではじめて買い物をした記念に持っている
ことにしました。
先 週、買いものに行ったとき、久しぶりにそのチョコレートが食べたくなって、店の中
を探しました。[ ２]
、いくら探しても、見つけられませんでした。店の人に聞いたら、「桜
味のお菓子は春に しか売っていないんです。今は、スイカ味やソーダ味の夏のお菓子が並
んでいますよ。」と言われまし た。秋や冬にだけ売られるお菓子もあるそうです。日本に
は
[３]お菓子があると知って驚き ました。四季の変化でお菓子も変わるのです。また、店
の人は、日本人は桜味のお菓子を見ると春を感 じるということも[４]。でも、私は桜の絵
の箱を見ると、日本に来たころの自分を思い出します。私 は、あのころの新鮮な気持ちを
忘れたくありません。だから、これからもずっと、桜の絵の箱を大切に しようと
[５]。
問[1] Ａ．チョコレートでした Ｂ．チョコレートにしてみます
Ｃ．チョコレートのことでした Ｄ．チョコレートするつもりです


5

問[2] Ａ．それで Ｂ．そのうえ Ｃ．ちなみに Ｄ．ところが
問[3] Ａ．ある Ｂ．この Ｃ．そういう Ｄ．どちらにも
問[4] Ａ．教えられました Ｂ．教えてもらいました
Ｃ．教えさせられました Ｄ．教えてくれました
問[5] Ａ．思いましょう Ｂ．思っています
Ｃ．思うのではありませんか Ｄ．思っても仕方ありません
問題Ⅶ. 読解。次の文章を読んで 、後の問に答えなさい。
（阅读下面文章，回答问
题。每小题2分，共20分。）
昨日私はタローを病院へ連れて行きました。タローは去年私が友達からもらったかわい
い子犬です。数 日前からタローは元気がなく、食べ物もほとんど食べなくなりました。
（ ① ）心配だったので、近 くの動物病院へ連れて行ったのです。病院でタローは注射
をされていたそうにないていました。毎日薬 も飲ませなければならないそうです。医者は
そうすれば
1週間ぐらいでよくなるだろうと言い ました。タローは注射も薬もいやがって
いましたが、私は医者の言葉を聞いて少し安心しました。
問1：（ ① ）に入る最も適当な言葉はどれか

Ａ．それで Ｂ．しかし Ｃ．というと Ｄ．そして
問2：タローのことを正しく説明しているのはどれですか。
Ａ．友達がタローをくれました。
Ｂ．友達がタローをもらいました。
Ｃ．友達にタローをあげました。
Ｄ．友達にタローをくれました。
問3：この人（「私」）のことを正しく説明しているのはどれですか。
Ａ．初め、心配だったが、あとで少し安心した。
Ｂ．最初から心配ないだろうと思っていた。
Ｃ．数日前から食べ物が食べられなかった。
Ｄ．痛くてないていたが、1週間ぐらいでよくなった。



6

广东培正学院2020年本科插班生日语专业
《日语写作与阅读》考试大纲
Ⅰ.考试性质
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校 根据考
生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。该考试所包含的内容将
大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。
Ⅱ.考试内容及要求
一、考试基本要求
考虑到招生对象主要为大学日语专业专科毕业生，并且考试合格被录取后将 被插入日语
专业本科三年级学习，故本科目的考试着重考察考生是否已经达到大学日语专业本科二年级< br>结束时的水平。考试的内容以大学日语专业二年级毕业时应掌握的日语基础知识为核心内
容。 < br>同时考虑到不同学校学生所用教材和开设课程的不同，出题水平大致控制在日语能力考
试2级左右 的水平（日本語能力試験N2；Japanese Language Proficiency Test N2）。
二、考核知识点及考核要求
本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是：
识记：能解释有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表达。
领会：在识记的基础上，能全 面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、
原理、方法的区别与联系。
应用： 在理解的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法分析和解决有关的理论
问题和实际问题。
第一部分 日语阅读
一、考核知识点
1. 说明文的阅读理解
2. 记叙文的阅读理解
3. 议论文的阅读理解


7

4. 散文的阅读理解
5. 传说故事等的阅读理解
二、考核要求
1、识记
（1） 记叙文的阅读理解
（2） 散文的阅读理解
（3） 传说故事等的阅读理解
2、领会
（1） 说明文的阅读理解
（2） 议论文的阅读理解
3、应用
相当于日语N2水平的任何文体文章的阅读理解
第二部分 日语写作
一、考核知识点
1、日语原稿用纸的使用规范
2、日语文章的书写规范
3、各种私用文体的书写
4、各种记述文的书写
5、各种论说文的书写
6、各种公用文书的书写
二、考核要求
1、识记
A. 各种公用文书的书写
2、领会
（1） 日语原稿用纸的使用规范
（2） 日语文章的书写规范
（3） 各种论说文的书写
3、应用
（1） 各种私用文体的书写


8

（2） 记述文及论说文的书写
（3） 毕业论文的基本书写规范
Ⅲ.考试形式及试卷结构
1、考试形式为闭卷，笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
2、试卷内容比例：第一部分占60%，第二部分占40%。
3、试卷题型比例：阅读题占60%，写作题占40%。
4、试卷难易比例：易、中、难分别为30%，50%，20%。
Ⅳ.参考书目
1、《新编日语泛读教程》（第一册）张厚泉 主编，华东师范大学出版社，2013年1月
2、《新编日语泛读教程》（第二册）叶琳、林敏洁 编，华东师范大学出版社，2013年
12月
3、《实用日语写作教程（日中对照版）》，王 秀文、（日）山鹿晴美，外语教学与研究出
版社，2004年2月
Ⅴ.题型示例
一、次の文章を読んで、選択肢から適当なものを一つ選びなさい。（每小题 2
分，共30分）
（一）
山本さんは、大学生です。毎日午後５時から８時まで、 大学の近くにある喫茶店でアル
バイトをしています。１時間働くと９００円もらえます。
山本さんは、大学のお金は、両親に払ってもらいます。そのほかに毎月１０万円送って
もらいますが、 生活のためのお金は、それでは十分ではありません。また、夏休みに旅行
に行ったり、友達と遊んだり するお金も必要です。
……
問（1） 山本さんは、両親から毎月送ってもらうお金はどうしていますか。
A. 大学に払っています。
B. 喫茶店に払っています。


9

C. 生活のために使っています。
D.
旅行や遊びのために使っています。
……

二、次の文章を読んで、文章について、正しいものに○をつけ、正しくない< br>ものに×をつけなさい。（10点）
ある新聞記事によると、この４月から新入社員として働き 出した若者のうち、かなりの
人数が「そろそろ今の会社を辞めよう」と考えているという。その中のひ とりの主張は次
のようなものだ。
大学時代の専門を生かした仕事につくつもりで今の会社 を選び、新しい技術の研究に関
する仕事を希望していた。ところが、実際に与えられたのは修理用の部 品を管理する仕事
だった。必要な部品の種類や量を確認し、パソコンで資料を作り、工場に連絡すると いっ
たことをしている。同じ事を繰り返すだけでつまらない。もっと自分がいかせる他の会社
に移りたい。
……

三、次の文章を読んで、後の質問に答えなさい。（20点）
ダイエット
女性誌を見ると相変わらずいろいろなダイエットの方法が載っている。高校生の ときに
理想体重を十五キロオーバーしていた私は、どうやったら痩せられるかを考えない日はな
かった。
「そういう年頃なんだから、無理して痩せることなんかない。体を壊すからやめなさい」
周りの大人たちは口を揃えて言ったが、とにかく頭の中には痩せることしかない私には
そんな 忠告など何の役にも立たなかった。だいたい同年輩の男の子たちの九十九パーセン
トは痩せた女の子が 好きなので、明るい男女交際をするための第一歩としてダイエットは
必要不可欠だった。そして大学を 卒業するまでダイエットということばは頭の中から離れ
なかったのである。
……

四、家族への誕生日祝いを書きなさい（100字ぐらい）。（10分）








































……


10