propose用法日语动词精讲

2021年1月11日发(作者：戴玉强)
动词-在形式上的分类
一、综述动词
日语中动词的作用与 汉语是一致的，只不过在词形和分类上有所不同。日语动词的特点
是：（1）日语动词分为四类：五段动 词、一段动词、サ变动词、カ变动词。
（2）动词词尾发生变化,在ア、イ、ウ、エ、オ各段 发生变化。（“段”指的是，在五十音
图中横着读发音表。“ア段”即指：あ、か、さ、た、な、は、ま 、や、ら、わ；其他段与此
同理）。
二、动词在形式上的分类
首 先我们来看看所有动词在构造上的特点：即动词都是以ウ段假名结尾。如：见る“看”、
読む“读”、闻 く“听”、来る“来”、勉强する“学习”、叫ぶ“叫喊”、死ぬ“死”、话す“说”、立
つ“站起来、 离开”。（分析、结论）
那么又是怎么通过动词的形式来判断它的类型的呢？
1、一段动词：
（1）首先看动词的词尾是否以假名“る”结尾，一段动词均以“る”结尾， 如果是“る”结尾，
那么这个动词有可能是一段动词，如果不是的话，那么肯定不是一段动词。
（2）第二步看假名“る”前面的假名处于哪一段（前面已经对“段”的概念进行了说明）
A如果是イ段（い、き、し、ち、に、ひ、み、り）假名，那么该动词就是“上一段动词”；射る“射”、见る“看”、报いる“报答”、
B、如果是エ段（え、け、せ、て、ね、へ 、め、れ）假名，那么该动词就是“下一段动
词”；教える“教”、寝る“睡觉”、出る“离开，出去” 、入れる“装进”。
有一些五段动词，在形式上完全符合一段动词的条件，但它们并不是一段 动词，需要特别
注意，这类动词共有16个：知る（知道、明白）、走る（跑）、帰る（回家）、切る（ 切），
要る（需要）、滑る（滑）、减る（减少）、照る（照耀）、练る（推敲）、散る（花等落
下、凋谢）、蹴る（踢）、焦る（急噪、着急）、かじる（啃，咬）、混じる（混合）、し
ゃべる（说 ）、せびる（央求）。
同学们在课下可以多找些动词来判断它们所属的类别。
2、 サ变动词
サ变动词在日语中很容易辨认，具有明显的特点。
首先看 中文中，“政治”、“经济”、“学习”“研究”等双字词词汇很多，日语中也出现同样的
情况。中文中 “政治”、“经济”是名词；“学习”、“研究”通常作为动词来是使用；在日语中，“政
治”、“经济 ”是名词，“学习”“研究”如果仅这两个字的话，同样是名词。然而日语中产生了“サ
变动词”，即在 “学习”“研究”这类动作性名词后面加上“する”，“学习する、研究する” 就变
成了サ变动词。值得强调的是“する”本身就是サ变动词，在汉语中想当于“做”。
“サ变动词”的大多数是以汉语为中心的词汇。大部分的“サ变动词”中国人都可以看懂，也
有些是不同 的。如“勉强する（学习）、心配する（担心）、”等，这些词与我们的汉语所表
达的意思是不同的，所 以应多加注意，千万不要望文生义。还有一些“サ变动词”是由外来语
后接“する”变来的，例如：イン タビューする。它的外来语部分来自英语的“INTERVIEW”，
是“采访”的意思。
3、 カ变动词
日语中的“カ变动词”只有一个词，就是表示“来”的“来る”。它在发生不 同的词形变化时，
读音也会对应发生改变。我们将在介绍各种词形的变化时，向大家介绍。
4、 五段动词
为了便于大家的理解与记忆，我们把五段动词放在了最后介绍，如果大家能够 判断出以上
三种动词了，那么五段动词就不成问题了。因为五段动词没有特别显着的特征，所以大家在< br>进行判断时，要先判断动词是否是以上三种（即一段、サ变动词、カ变动词）如果不是，那
么它一 定是“五段动词”。
总结：
根据动词词形进行的分类主要有以下几个要点
1、 动词在形式上分为四种：五段、一段、カ变动词、サ变动词。
2、 分 辨一段动词的要领是：词尾是“る”；然后“る”前面的假名在“い段”或“え”段上。在“い
段”，则 该动词为上一段动词，在“え”段则该动词为下一段动词。
3、 很多“サ变动词”是一个表示动作的汉语词后加“する”构成的。
4、 “カ变动词”只有一个，就是表示“来”的“来る”。
5、 如果一个动词不是一段、サ变动词、カ变动词的话，那它一定是五段动词。
下面举出几个例子，希望通过这些动词的判断练习，大家能够体会出判断动词的方法。
爱する 、会う、买い物する、扇ぐ、あかる(上，抬起)、明ける、游ぶ、呆れる、欺く（あ
ざむく）、味わう 、暖める、演奏する、谢る、讲演する、急ぐ、抱く、生きる、远虑する
（“客气”）、帰る（特殊）、 来る、炒める、育児する、致す、威张る（いばる）、祈る、
煎る（特殊）、移民する、来る、薄める、 受け継ぐ、选択する、伴う。
动词在意义作用上的分类
关于动词的分类，方法有很多种，这里只介绍几种最基本的、在考试中经常体现其作用的
分类方法。
1、 自动词和他动词
在前面的内容中我们曾经提到过他动词，那么这节课我 们就来仔细探讨什么是自动词以及
什么是他动词。看看他们之间是一种怎样的关系。
动词在日语中是一种核心词汇，不仅因为它起到很大的语法作用，也因为它在日语中所占
的分量很重。虽 然日语中动词的数量很多，但所有的动词都可以分成两大类，即自动词和他
动词。就是说一个动词不是自 动词就是他动词。
自动词是不及物动词，也就是不带宾语的动词。如：起きる 起床、歩く 、走る 、行く 去、
来る、寝る、飞ぶ、泳ぐ、出る、たつ、死ぬ 死、等。（本身就有宾语的意思）
他动词即及物动词，它常常是带宾语的。如：ご饭を食べる、本を読む、日本语を勉强す
る、水を饮む、宿题をする、テレビを见る等。
由此可见他动词都可以带宾语，而日语中的宾语是由一个名词后接“を”构成的。
值得注意的 是：自动词与他动词的区别并非是只看有没有“を”，因为日语中有一些自动词
前面也有“を”，但这种 情况下，“を”并不表示宾语，而是表示“经过或者离开的场所”，我们
来看几个例子：
（1）学生が道を歩いている。（学生正在路上走）（表示经过的场所）
（2）飞行机は 空を飞んでいる。（飞机正在空中飞）（表示经过的场所）
（3）家を出挂ける。（出门）（表示离开的场所）
（4）大学を卒业する。（从大学毕业）（表示离开的场所）
以上划线（？）部分表示的都不是宾语，值得注意！
在判断自动词与他动词方面，不像按形式 判断动词那样，有一定的规律可以遵循。需要同
学们在记忆单词意义的基础上，进行理性的判断。这种判 断方法与我们判断汉语中的不及物
动词与及物动词时所遵循的原则是一样的。当然，中日两种语言对动词 的感觉是不可能完全
相同的，有时在日语中的自动词，拿到汉语中来就成了他动词。因此，我们在遵循一 种普遍
规律的基础上，对于那些不符合我们习惯的动词要特殊注意。
由我们介绍的按 意义对动词进行分类和按动词的形式分类，我们就已经可以从两个角度对
动词进行认识与理解了。因此， 今后当我们再遇到一个动词时，我们要有一种意识：即是，
既要判断它是哪一段的动词（五段、一段、サ 变动词、カ变动词），也要辨别出它是自动词
还是他动词。判断前者是为了使我们明白应该怎样对它进行 变形，判断后者是为了使我们认
识到应该将哪些助词与动词搭配使用。这一点大家会在以后的学习中慢慢 加深体会。
动词的四类法
动词的四类法由日本着名的语法学家金田一 春彦创立。遵循的是动词在时间角度上所内涵
的特殊规律。这一学说将动词分为：（1）状态动词；（2 ）持续动词；（3）瞬间动词；（4）
特殊动词（或称第四种动词）。
下面简单介绍一下：
（1）状态动词
顾名思义，状态动词就是表现动作的“状态”，它是超越时间观念的词。
例：机がある。（有桌子）
英语の会话ができる。（会英语会话）
若く见える。（看起来很年轻）
この万年笔が细すぎる。（这支钢笔太细了）（“すぎる”此 处接在形容词词干后，表示“过
于”的意思。）
因为这一类本身就表示状态，所以一 般后面不接“…ている”。因为“…ている”这种时态就
有表示状态的意思，如果与这种表示状态的词一 起使用，会意义重复。日语中这类词语数量
很少。
（2）持续动词
持续动词表示动作、作用时，特别表示其动作、作用是在一定时间里进行的。我们汉语中
也有持续动词与 瞬间动词之分，这里提到的持续动词与汉语中的所谓“持续动词”大致相同。
例如：本を 読む。（读书）
日本语を勉强する。（学日语）
テレビを见る。（看电视）
以上划线动作不论是“读”、“学”、还是“看”。都不是瞬间性 的动作，即都需要在一段时间
内才能完成，所以称之为持续性动词。这类动词在日语中最常见，我们见到 的大部分都是这
类词。与状态动词不同，这类词可以接续“…ている”，表示动作正在进行。
上面的句子转化为进行时态为：
本を読んでいる。（正在读书）
日本语を勉强している。（正在学习日语）
テレビを见ている。（正在看电视）
（3）瞬间动词
这类动词应引起特别注意，它们表示的动作和作用在瞬间就结束。
例：电灯がつく。（ついている）（灯亮，指亮的那一瞬间的动作；灯亮着。强调状态）
人が死ぬ。（死んでいる）（表示人死的那一瞬间，死过去；表示人死后一直持续的状
态，死了。）
二人が结婚する。（结婚している。）（两人结婚，可能是登记的那一瞬间；两人结婚
了， 指的是婚后的状态。）
由以上对于持续动词与瞬间动词的介绍，我们也可以体会到“…ている ”的用法特征，即它
可以表示两个含义：一是“正在进行的动作”；一是“动作完成后所存留的状态”； 当然“…て
いる”的用法还有很多，我们先简单介绍到这里。
那么大家来看下面的例句：
田中さんが来ている。这里面的“…ている”表示的是什么呢？这 句话有该怎么样翻译呢？
就将它作为今天的作业，请同学们仔细考虑。
（4）特殊动词
这类动词与第一类状态动词有类似之处。但状态动词表示的是处于某种状态， 而本类动词
表示带有某种状态。也许这样说比较抽象，不便于理解。我们先来看几个例子：
山が耸えている。 （山耸立着。）
あの人は高い鼻をしている。（他鼻子很高。）
王さんが优れている。（小王很优秀。）
从意义上看这类词和状态动词基本是 一样的，区别只是在于这类词可以后续“…ている”，
来表示状态。我们只需掌握这一区别即可。日语中 这类词汇并不多见，“ありふれる”“到处
都是”也是其中之一。
根据动词的作用和 意义，可以将动词基本划分为上述四类，但有时同一动词可以同时属于
两种类型动词，这种现象主要发生 在持续动词和瞬间动词上。
那么会有同学想知道既然这种方法分起来缺乏绝对性，并不像我们 之前学的那两种方法那
样条理清晰，我们为什么还要学习它呢？
将这个方法介绍给大 家，主要是培养大家一种日语的意识与语感。也许在真正的考试中派
不上用场。到目前为止，我们所介绍 的动词分类法中，要重点掌握前两种，也就是根据词形
的分类和自动词与他动词的分类。对于准备C级测 试的同学，动词的四类法则只需要了解
即可。
一、动词活用的简述
动词的活用在日语中是很重要的一个部分，涉及很多的变形与接续问题。
在讲动词的活用前，我们必须具备两项基本常识：
1、 日语五十音图的构成特征：
日语的五十音图分为五段十行。只有五个原音：“あ、い、う、え、お”它们处于五十音图
的第一行，决定了日语的五段的基本读音。其余各行的读音都是由一个辅音分别与这五个元
音拼成的。 例如“か行”即是由辅音“K”与上述五个原音拼和而成。从其发音“か、き、く、け、
こ”便可以看出 ；另如“な行”的“な、に、ぬ、ね、の”。其他行的假名也是如此形成的。
2、 日语中动 词的特征：日语中的动词都是以“う”段假名结尾的。那么这个“う”段假名即
可以称做是动词的词尾。 每个动词都是由词干和词尾构成的，在实际使用中，动词要通过自
身的变化（或通过与其他词汇的结合） 来表达各种意思。这就是通常所说的动词的活用。不
过，在活用过程中，动词词干并不发生变化，只是词 尾发生变化。
例如：
A“想写”：在动词“写”的活用形后加表示“想” 的助动词，即可表达“想写”的意思。动词“书
く”变化为活用形“书き”后，在其后加上表示“想”的 词语“たい”，则“书きたい”便表示“想写”。
可以看出这里的动词只在词尾发生了变化，词干并为变 化。
书く——かき＋たい——かきたい
B、“如果去”：在动词“去”的 活用形后加表示“如果”的助词，即可表达“如果去”的意思。
将动词“行く”变为活用形“行け”，在 其后面加上表示假设的“ば”，则“いけば”便可表示“如果
去”的意思。
行く——いけ+ば——いけば
根据同样的原理，另有“书こう”（推量），即かく——かこ+ う——书こう；“行け”（命
令）（动词的活用形单独表示一个意思，不需要加其他的词，较少）等活用 形式。
二、动词活用形分类
1、 连用形——连接用言的形式；
2、 连体型——连接体言的形式；
3、 未然形——连接否定（ない）、使役（せる、させる）被动助动词（れる、られる）
的形式；
4、 假定形——连接表示假设的助词的形式（ば）；
5、 推量形——连接推量助动词的形式（う、よう）；
6、 命令形——表示命令的形式；（不加后续词）
7、 终止形——终止句子的形式；
下面我们分别介绍动词各种活用形的基本用法。
（一）动词连用形
动词连用形有两种变化形式：
1、 接续礼貌语助动词“ます”，即在礼貌语中使用的说话形式。（简体、礼貌语、敬语）
项目 类别 词尾 连用形规则 例词 （在活用
形后加“ます”
か变
さ变
一段
五段
くる
する
る
き
し
去る
くる—きます
する—します
见る—みます
読む—読みます 以う段假名结尾 将假名拼到い段
下面我们来看几个动词的例子，对其进行“ます”形变化。（先判断动词的种类，再看词形
变化）
爱する、会う、买い物する、あがる(上，抬起)、明ける、游ぶ、呆れる、欺く（あざむ
く）、味わう、暖める、演奏する、谢る、讲演する、急ぐ、抱く、生きる、远虑する（“客
气”）、 帰る（特殊）、来る、炒める、育児する、致す、威张る（いばる）、祈る、煎る
（特殊）、移民する、 来る、薄める、受け継ぐ、选択する、伴う。
例句：今日は学校へいきます。（五段动词）
ご饭を食べますか？（一段）
三时に母といっしょに扫除します。（さ变）
おばさんがきますか？（か变）
接续助词“て”，过去时态“た”
其中助词“て”可以表示动作前后顺序、并列、因果等多种含义。“た”表示简体的过去式。
项目类别
か变
词尾
くる
连用规则
き
音便规则

后续词

例词
きて、きた