倒挂金勾语法课同位语从句的教学反思

2021年1月11日发(作者：滕杲)


同位语从句的教学反思

摘要：尽管目前在语言教学中强 调浸润式语感训练,主张以交互式交流为主,但是
我觉得语法也是语言教学中至关重要的一环，它是语言 学习过程中探索规律,提
高学习效率的主要途径。然而，当前学生英语学习的首要问题之一就是不懂语法 ，
这给英语语法教学提出了挑战。语言学家认为语法教学应以英文环境输入为主，
因此在具体的 语境中学习语法是行之有效的方法。本文通过对笔者一节同位语从
句课堂教学实例，简单谈谈关于英语语 法教学的体会。
关键词：同位语从句 定语从句和同位语从句的区别 情境教学法
新课 标教人版必修三第五单元的语法教学重点是同位语从句，在学习了前两
个单元的“宾语从句”、“表语从 句”和“主语从句”后，学生对名词性从句的基
本结构形成初步概念。于是，本节课学生可以在原先已有 的名词性从句的知识基
础上进一步学习，通过这样一个由易到难、循序渐进的过程使得学生建立起新旧< br>知识的联系，加深印象。在课前，要求学生展示出由连接副词when,why,how, 连
接词that ,whether，连接代词who，which，what 引导的同位语从句，每 个小组
自行列举一个典型例句说明，通过列举例句分析例句语法结构就能看出学生预习
效果的好 坏。
在课堂引入环节中，我首先会提出问题：“请举例说明什么是同位语？”因
为同位语从句 是一个比较抽象的概念，运用例句将抽象的概念简单化有利于学生
理解。一名学生说，国家主席是胡锦涛 ，胡锦涛是国家主席是同位语；还有同学
说同位语就是都是谓语。根据这两个问题的回答可以看出学生都 同位语的理解只
停留在表面还不是很深入理解同位语的概念。但是通过提问，学生对什么是同位
语有个大体的概念，学生就很想知道什么是同位语。接着，我用班里学生为例，
说明什么是同位语。例句 是：“董
艺,一个迷人的绅士，是我们的班长。”同位语就是对名词和代词进行解释说明，
同位 语从句就是用一个句子对一个名词或代词进行解释说明。通过学生自己的思
考和总结，学生对什么是同位 语从句有了更清晰的认识。这节课的引入环节做得
很好，用学生身边熟悉的人举例子，能引起学生的兴趣 。除此之外，引用当天国
内外新闻，让学生造句子，引出同位语从句的概念也是一个激发学生兴趣的办法 。