劳动合同管理制度教师心理健康c证培训心得体会

2021年1月11日发(作者：郑鹤声)
教师心理健康c证培训心得体会
篇一：教师心理健康C证培训心得体会
教师心理健康C证培训心得体会
常山县狮子口小学张南希
带着一份憧憬，带着 一份喜悦，带着一份期待与责任，
我有幸参加了XX年“浙江省教师心理健康C证”的培训。
虽 然时间不长仅四天，但对我个人而言，收获确是丰富且充
实的。在培训过程中聆听了专家们的精彩讲座， 他们用一个
个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通
过理论学习、自我剖析等 让我们意识到心理健康教育是一门
提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对
学 生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。
通过培训我还意识到要实现提高学生心理素质 ，促进学生的
人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的。所以在这
几天的培训学习中，我 都认认真真地上好每一节课，做好笔
记，学好心理健康方面的知识。其中王菊红老师的讲座“快
乐心理学”让我震撼很大，充实我们的大脑，又有丰富的、
典型的案例，使我在思想理念和工作能力等方 面都有了较大
程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
我现任农村小学的教学工作，我 们的学生大都是一些民
工子女，这些孩子所在的家庭大都生存压力大，父母大都为
生活奔波，对 孩子缺乏关爱，有的还是单亲家庭子女，有的
是留守儿童，从他们出生起就没有良好的学习条件，若教育
不得法，容很易出现一些心理偏差，尤其是六年级的学生要
经历青春期，青春期又是人一生的转 折点。有时，我们在报
纸或新闻中也看到有学生自残、犯罪的事例，我想主要是现
在的学生的抗 挫折能力弱、具有不劳而获和攀比心理，抵制
社会不良风气的能力差，没有得到良好的引导。因此就需要
我们老师要结合学生的心理倾向，运用心理学知识“对症下
药”，及时、正确给予学生鼓励、帮 助。我们要加强中学生
的心理健康教育，保护他们的心理健康，帮助他们克服自己
的心理障碍。
感受一：教师队伍建设是心理健康教育的保障。
心理健康教育是一种时代要求。通过 4天的学习，我认
识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健
康教育的推行者、 具体实施者，一个成功的教师，除了要有
渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言
谈风度，以及待人接物等，都会使学生受 到深刻的影响。人
格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使
学生如沐春风，轻 松愉快，而人格不健全的教师，只能在课
堂上
造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针 毡，惶惑不
安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理
健康的角度，不断完善自 己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：教师要提高自身素质，帮助学生成长。
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供
维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了 解；通过
对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象
有了认识，而且有了一定的 辅导思路。教学活动是师生双向
互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行
为和 情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入
学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知 欲，体验
到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努
力克服不良情绪的困扰，在 不断提高知识素养的基础上，培
养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘
自己 的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高
教育教学的整体效益。
学习了心理 辅导，可以更加了解自己，快乐而有意义的
栖居在天地之间。因而我希望自己能早日成为一名合格的心< br>理辅导师，成为学生需要了可以信赖的老师，用职业实现生
命的最大价值。
篇二：教师心理健康C证培训心得体会
教师心理健康C证培训心得体会
吴金梅XX0527 带着一份期待与责任，我参加了“浙
江省教师心理健康C证”的第11期培训。整 整10天是在工
作—培训—加班—培训中度过的。虽然很累很辛苦，但是我
觉得很充实。特别是 这次心理健康教育C证培训，丰富了我
的心理学理论，让我学会了一些心理学的技巧和方法，有助
于我今后的生活、学习和工作。 有许多位心理方面的专家
给我们培训，在众多的内容中以下这些值 得我深深体会：1、
学心理健康的目的是认识自己。2、与人交往的第一要素是
学会倾听。
3、在同一个团体中同样的行为并不代表同样的意识。4、
你知道的你不是你，你不知道的 你才是你。5、什么是快乐？
快乐就是——喜欢自己和自己的生活。6、关心别人先从关
心身体 开始，7、人活着为了什么？认识自己。
我深刻认识到：心理健康教育的最终目的是——助人自
助。
感受一：认识心理健康重要，促发展。
心理健康教育是一种时代要求。通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育
的推行者、具体实施者，一个成功的教师 ，除了要有渊博的
学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生 有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，
以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的< br>教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐
春风，轻松愉快，而人格不健全的教师 ，只能在课堂上造成
一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以
新的教育实践要 求每一位教师都应该从自身的心理健康的
角度，不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素质，助成长。
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供
维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过
对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别 心理异常现象
有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向
互动的过程。心理素质 良好的教师，会凭借自己的语言、行
为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入
学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验
到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬 和爱戴。要努
力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培
养自信乐观、豁达开朗 的健康心理。只有这样才能充分发掘
自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高
教育教学的整体效益。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了
视野，在业 务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我
将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实 际
运用到自己的教学工作，真正做到为人师表!
篇三：教师心理健康C证培训心得体会
教师心理健康C证培训心得体会
王国仙
带着一份憧憬，带着一份喜悦 ，带着一份期待与责任，
我有幸参加了“浙江省教师心理健康C证”的培训。虽然时
间不长，但 对我个人而言，收获确是丰富且充实的。各位老
师的讲座即有理论的学习，充实我们的大脑，又有丰富的 、
典型的案例，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大
程度的提升，真是感受颇深，受益 匪浅。
感受一：认识心理健康重要，促发展。
心理健康教育是一种时代要求。通过 这几天的学习，我
认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理
健康教育的推行者 、具体实施者，一个成功的教师，除了要
有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，
言谈风度，以及待人接物等，都会使学生 受到深刻的影响。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，
使学生如沐春风， 轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在
课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心
理健康的角度，不断完善自己的人格，提 升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素质，助成长。
通过培训，自身有了提高。 我对心理调适的技能，提供
维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过
对个别典 型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象
有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生 双向
互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行
为和情绪，潜移默化地感染学生 ，促使学生积极主动地投入
学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验
到愉悦、 满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努
力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上 ，培
养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘
自己的潜能，发挥自己的才干， 促进学生的健康成长，提高
教育教学的整体效益。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长 了知识，扩大了
视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我
将在原有的基础上， 更进一步努力，将所见、所学根据实际
运用到自己的教学工作，真正做到为人师表!
篇四：参加心理健康教育C证培训心得体会
参加心理健康教育C证培训心得体会
院校：------学院
姓名：---
培训号：-----------
带着一份期待的心情，我有幸参加了教师心理健康C 证
培训，因为是紧接创业培训课之后 上的心理C证培训，连续
上了一个多星期的课，很累又很辛苦，但这是值得我辛苦的
事儿。听了 几位主讲老师精彩纷呈的课，特别是黎雪琼老师
的精彩讲课，她的讲课从头到尾都能紧紧抓住我的思绪， 感
觉到是那么的充实，那么的激动，此次的培训使我收益颇多。
丰富了我的心理学理论，让我学 会了一些心理学的技巧和方
法，有助于我今后的生活、学习和工作。
在培训过程中聆听老 师们非常精彩的讲座，他们都用一
个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且
通 过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健
康教育是一门提高学生心理素质的基础教育。我 还记得，黎
雪琼老师给出在多媒体屏幕一道题：我是———，我觉得最
幸福的一件事是什么？我 最喜欢的成语是哪个？然后让我
们写在纸上，并与上下桌的同学讨论，教室顿时热闹起来，
大家 在积极的讨论、交流意见，当时我就在想，上课就应该
有这种氛围，既能让学生开口讲话，积极且认真的 讨论，又
可以让他们顺着老师的思路，跟着老师的引导学习。这是个
教学生的好方法，让学生在 一个轻松愉快的氛围下学知识，
会收到事半功倍的效果。开课还没几分钟就对这位老师产生
深深 的崇拜感，在之后的课程当中，我更是竖
起耳朵认真听讲，生怕错过老师的任何一句精彩的话，< br>所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，
做好笔记，学好心理健康方面的知识 。
通过培训我知道了中小学生正是处于身心发展的关键
时期，作为家长或老师的角色，只 要把这一时期的孩子教育
好，进行正确的引导，往后的教育就不用那么费心了。其实
这个很容易 理解，人的成长就像一颗树的生长一样，若要教
导好一个人，首先的从他小时候灌输正确的思想，如一颗 苍
天大树都是由一颗笔直的小树苗长起，而要培养一颗小树长
成参天大树，只需在它还是小的时 候给足水和阳光，在它快
要长歪的时候，适当架枝扶持一下，以助它往正确的方向生
长，为它以 后更加健康生长埋下很好的前提。同理，人也是
要在小的时候及时改正所有不好思想习惯，就像小树一样 ，
若不及时纠正，等长成大树就没法改了，因为已经定形，要
想纠正就得整棵树拔起。所以，为 了以后更好的发展，中小
学生的心理健康教育是很有必要的。老师给出的建议是，小
孩在六岁以 前都不要离开父母双方的教育，只要这一时期满
足小孩子对父母的依赖和给他们足够的关心，就没有那么 容
易出现留守儿童的问题。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，意识到
心理健康的重要性，我会在以后生活或工作上继续探索，更
进一步。
篇五：心理学C证培训心得体会
心理学C证培训心得体会
龙游县石佛小学 叶凯莉
XX年4月17—22日，衢州市组织了教师心理学C证资
格培训。真是千载难逢的机会, 使我有幸与心理学导师、专
家零距离接触。以下我就这次培训活动谈谈自己的一些感想
与体会。
一、认识了道德问题与心理问题的区别
以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情 都是道德
上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生
来学校学习，完成作业，上 课认真听讲，和其他学生和睦相
处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作
业， 打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该
批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分 析这些问
题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上
的问题。因此，我们要根据 学生的情况，具体分析，采取适
当的方法，解决学生所存在的问题。
二、了解了心理健康辅导的基本技巧
在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问
题的学生，很困难。当有心理问题的学生 需要帮助时，我们
首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰
着对方的事情，对 其产生共情，感受对方的感受，了解其情
况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。< br>因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，
倾听，共情等，真诚地对待每一个学 生别人，促进其人
格的健康成长。
三、懂得了提高自身素质的重要性
教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于
儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律 和方法开
展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事
件，教师才能真正做到将心 理健康教育落在实处，才能真正
促进学生心理健康的发展。
实施心理健康教育，是一项长 期而艰巨的工作。我们要
在实践中不断探索，不断总结，注重各种教育渠道的整体配
合，同时要 努力提高自身的理论水平和业务能力，让心理健
康之花，结出更丰硕的果实。
篇六：心理c证培训心得
心理c证培训心得
李齐剑 大荆镇智仁寄宿小学
真是千载难逢的机会,使我有幸与心理学导师、专家零
距离接触。这几天的课程学习，虽说 有点紧张，有点疲惫，
但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，
那样的兴奋。 从教几年了，一直担任着班主任工作，自认为
了解孩子们的心思，算得上一个称职的老班主任了。随着社
会的发展，一直困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越
不听话了？越来越难教了？曾经，对 于心理健康辅导一无所
知，幼稚地认为：每学期给学生上几节热热闹闹的心理课就
行了。通过这 次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开
了眼界，受益匪浅。我终于明白了，什么才是真正意义上的
高中学生心理健康辅导。
一、认识了道德问题与心理问题的区别
以前，一 直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德
上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生
来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相
处等都是学生应该做到的，也是必须 做到的，而学生不做作
业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该
批评，教育他 们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问
题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上
的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适
当的方法，解决学生所存在的问题。
二、了解了心理健康辅导的基本技巧
在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳 、倾听、
共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问
题的学生，很困难。当有心 理问题的学生需要帮助时，我们
首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰
着对 方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情
况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后 解决问题。
因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极
关注，倾听，共情等， 真诚地对待每一个学生别人，促进其
人格的健康成长。
三、懂得了提高自身素质的重要性
教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于
儿童青少年心理发展的科学知识、按 照科学的规律和方法开
展教育工作、处理学生日常表现出的心理
行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教
育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。
通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导
和教育教学工作对于一个学校的发展 是同样的重要。心理辅
导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成
长的学生和教 师，师生关系才能和谐发展。
篇七：心理学C证培训心得体会
对于教师来说，心理 学是必须要掌握的一门知识，怀着
一份求知的心情，我参加了心理健康教育教师C证考试培训。
这几天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜
悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实 ，那样的兴奋。
我感觉老师必须善于观察学生。不仅仅是观察学生，
观察身边的人， 同时也包括观察自己。俗话说“人贵有自知
之明”，而“自知之明”离不开自我观察。良好的自我观察< br>力能够是你及时的发现并抓住自己的缺点和不足，对自己做
出客观的评价，以便在工作中根据自身 的实际情况扬长避短、
在不断的自我调节中完善自己。掌握正确的观察方法就要学
习有关的心理 学方面的知识，向有经验的老师学习，同时要
注意时时刻刻锻炼自己的观察力。另外还要注意 到，同事
们和领导也在时时刻刻观察自己。“以人为本，感情留人”，
就是要跳出狭隘老师的局限，在教 育学生过程中要倾注心血、
倾注感情，在教学过程中，既要关注学生获取知识的能力，
又要关注 他们的情感态度，尊重领导和同事们的个性，了解
他们的思想、感情和心理状态，关心他们的个人生活和 健康，
实现团体目标和个人目标的和谐统一，做到个人和团体一起
成长。，团结和谐的人际关系 和工作环境，使大家能够心情
舒畅地工作。只有有了感情这个重要的基础，一个组织才能
始终保 持人与人之间的密切联系和合作，才能把人心凝聚起
来，形成合力。在教学中客观公正地对待每一个学生 ，不搞
厚此薄彼，不搞亲亲疏疏，要倾注心血，热情待人，平等待
人，善意待人，真正把一个班 级建设成为温暖的“大家庭”。
通过5天心理学的集中学习培训，我将会不断的提高心理学
的理 论知识,同时我也会把两位老师交给我们的方法很好的
运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到在尊 重他人的
同时，努力发展自身，是自己成为一名合格的、称职的人民
教师。 总之，学习心理学 ，不仅对我个人有很大的帮助，
对我在教学中也有很大的帮助，我会尽我所能学好心理学这
门功
对于教师来说，心理学是必须要掌握的一门知识，尤其
是像我这样从事三年以下的新教师， 更是要不断的充电，在
教育教学中灵活运用心理学知识。怀着一份求知的心情，我
很荣幸能够在 暑假参加心理健康教育教师C证考试培训。第
一天，吴郁葱老师给我们讲了《学校心理健康的基本理念》 ，
颇为受益，回来后结合了相关的资料，让我初步认识了学校
心理健康辅导。
学 校心理健康辅导是指教育者运用心理学、教育学、社
会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技 术，通
过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心
理辅导等多种形式，帮助学生 自我认识，自我接纳，自我调
节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发
展的一 种教育活动。
其主要的任务有三点：
第一、发展性辅导。发展性辅导面向全体学生 ，主要提
高学生的心理素质。包括三大领域的辅导，即学习辅导、人
格辅导（包括情绪辅导、人 际交往辅导、自我意识辅导和价
值澄清辅导）和生涯辅导；
第二、预防性辅导。主要是要防范于未然，帮助学生顺
利渡过成长过程中的各种困难，提高应挫能力；
第三、补救性辅导：对少数有心理困扰或心理障碍的学
生，帮助他们排除心理困扰；对一些 特别严重心理问题的学
生，知道甄别并转介。
学校心理健康辅导的目标如下：
短期目标：矫正学生偏差行为和消除心理问题；
中期目标：培养学生正确的自我观、自主性、学习 能
力和社交生活适应力，以及建立适当生活方式；
终极目标：促进学生自我完善，使个人潜能得到充分发
挥。
我要要以终极目标为展望，不断实现短期目标和中期目
标，最后实现终极目标。
学校心理健康辅导的原则有：发展性原则，价值中立原
则，鼓励性原则，保密性原则。
在 讲座中，吴老师举的一些案例让我感触颇深。比如“芙
蓉姐姐”，比如迈克杰克逊的整容，比如美国史上 最惨重校
园枪击案的嫌凶赵承熙，个个都让人“触目惊心”的同时，
也备感痛心，也在时时刻刻 提醒我们在关注身体健康的同时，
别忽略心理健康，尤其是我们教师。
——〈学校心理健康的基本理念〉心得
以上就是我个人对这次教师心理健康学习的一点心得，希望能够通过这样的总结与反思，留下更多的感悟和思考，
可以从中得到启发，更好将这些理论运用 到实践中，解决实
际中存在的问题，使我在工作中，在学习中，和学生一起迅
速成长。所以我会 在今后的工作中，不断的学习有关心理健
康知识，不断地去探索研究心理 健康知识，加深自身的素
质和水平，做学生的知心朋友。
篇八：心理健康C证培训心得
心理健康培训C证培训心得体会
金乡镇大渔学校 金秀秀
经过本次心 理健康教育学习，我更加深入地认识到学校
心理健康教育的重要性，学习了专家的专题讲座，让我们更< br>深入的了解到了学校心理健康发展的概况，学校心理健康教
育的方法及实施途径和方法，为以后更 好的开展工作打下扎
实的基础。这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排
得当，收获很大 ，在思想认识上都有了新的提高，对心理健
康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助。
在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。
一、通过本次培训，我对心理健康教 育方面的知识从无
到有，从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何
疾病，而且是能正 确了解和接纳自我，能正确地感知现实并
适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心
理健康教育的方法，而且还学习到了老师 的人格的力量。
二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，
提供维护心理健康 和提高心理素质的方法有了一定的了解；
通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生
双向互动的过程。心理
素 质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜
移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习； 学生在
教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足
的情感，并流露出对教师的尊 敬和爱戴。要努力克服不良情
绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、
豁达开 朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，
发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教 学的整
体效益。
三、教师自己保持乐观的心态
教师是学校心理健康教育的 推行者、具体实施者，一个
成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要
有健全的 人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中
创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉 快，
反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心
态非常重要。通过学习，我知道 了教师要善于做好自身的心
理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点。
篇九：心理健康c证培训心得
心理健康c证培训心得
本暑期我有幸参加了XX年“ 浙江省教师心理健康C证”
的培训。虽然时间不长仅五天，但对我个人而言，收获确是
丰富且充 实的。在培训过程中聆听了专家们的精彩讲座，他
们用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力 所
在，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康
教育是一门提高学生心理素质的基 础教育，同时也让我们知
道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问
题的发生。 通过培训我还意识到要实现提高学生心理素质，
促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代 的。
所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，
做好笔记，学好心理健康方面 的知识。
吴郁葱老师向我们传达了健康心理的标准和常识，以及
良好师生关系的建立，简 单的图形，示意我们人怎样掌握正
确的心理生活方式。周大根老师的语言幽默风趣，向我们娓
娓 道来，这世界如此丰富多彩又如此躁动不安，只有心安了，
世界才更美好。还有金武官老师的“心灵幸福 树”，引领我
们感悟新的幸福观和人生价值观。尽管学习的时间短暂，却
给了我们教师一剂良药 ，引导我们教师的心态向着更好的方
面发展。
我们的学生大都是一些民工子女，这些孩子 所在的家庭
大都生存压力大，父母大都为生活奔波，对孩子缺乏关爱，
有的还是单亲家庭子女， 有的是留守儿童，从他们出生起就
没有良好的学习条件，若教育不得法，容很易出现一些心理
偏 差，尤其是六年级的学生要经历青
春期，青春期又是人一生的转折点。有时，我们在报纸
或新闻中也看到有学生自残、犯罪的事例，我想主要是现在
的学生的抗挫折能力弱、具有不劳而获和攀比 心理，抵制社
会不良风气的能力差，没有得到良好的引导。因此就需要我
们老师要结合学生的心 理倾向，运用心理学知识“对症下药”，
及时、正确给予学生鼓励、帮助。我们要加强中学生的心理健康教育，保护他们的心理健康，帮助他们克服自己的心理
障碍。
通过5天的学习， 我认识到了教师心理健康的重要性。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，
一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，
还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行 对学生有很大
影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会
使学生受到深刻的影响 。人格健全的教师，能在课堂中创造
一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人
格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，
使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育 实践要求每一位
教师都应该从自身的心理健康的角度，不断完善自己的人格，
提升自己的人格魅 力。
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供
维护心理健康和提高心理素质 的方法有了一定的了解;通过
对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象
有了认 识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向
互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语 言、行
为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积
极主动地投入学习;学生在教师的感 召下，会表现出强
烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的
尊敬和爱戴。要努 力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识
素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生
的健康成长，提高教育教学的整体效益。
学习了心理辅导，可以更加了解自己，快乐而有意义的
栖居在天地之间。因而我希望自己能 早日成为一名合格的心
理辅导师，成为学生需要了可以信赖的老师，用职业实现生
命的最大价值 。