卤菜店小学语文写作课教案

2021年1月11日发(作者：孙维世)
小学语文写作课教案


【篇一：小学语文作文优秀教案(附范文)】

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小学语文作文优秀教案(附范文)

一、 本次作文较好的进行表扬。

1、 请好的同学读自己的作文。

2、 全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？

（举出具体的实例，是那个情节还是??）

3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。

二、订正错别字。

对同学们错字率较高的字进行订正

（在小黑板上）

三、同学改错，教师进行复批。

写一张照片

课 题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据

照片，自拟题目，写一篇作文

教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具准备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故
事。用我们的笔写下这段 故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。

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二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着
同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的友谊；记载着父母、老
师们的关爱??浏览一番，一定会勾起 同学们许多的回忆。大家可以
在其中选择一张令你感触最深的照片，把他的故事写出来。请学生
们根据要求进行材料的组织。

要求：

1、说一说使你难忘的事情是什么？

2、说一说你为什么选择这个材料？

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进
行比较客观的评价，教师应注意评价 学生的评价，要充分肯定优点，
适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢？

2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态 。把事情的经过写具
体，充分融入自己的真情，才能写出好文章。

五、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

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六、范文：相片上的回忆

今天，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，
我拾起来一看，“啊！” 这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合
影吗？我张在最后一排的中间，王博伟站在我的左边，袁深站 在我
的右边??四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了，
可却怎么也忘不了在 二里庄小学时的生活。

记得那是三年级时的一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，
虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊讶地问“真
的？”他充满信心地说：“ 当然了，不信我给你背一个！”说着，他便
摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查，他快背到最后一自 然段
时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时
刻掉了链子，突然停了下 来。我估计他一定是忘了，为了照顾他的
面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机 可
乘，竟然悄悄打开书迅速的看了一眼，接着往下背。看见他那鬼鬼
祟祟的样子我不禁偷偷地笑 了。

“咦！”后面那个高个子不是单兆祥吗？听说他现在在东城体校踢足
球，提 起踢足球，还有一段趣事呢。一次，我们三（二）版和三
（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等 人。对方的人员姓
名记不太清楚了，但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个
子矮矮的， 胖胖的，特别活跃。在场上，他不时喊着自己队员的名
字，看上去是个队长。当比赛进行到一半的时候， 双方都还没有进
球。这是我们都有些急躁，场上乱作一团，也不知什么时候，双方
的守门员也参 加到我们抢球的行列。这是，单兆祥想带球射门，却
怎么也找不到对方的球门，急得大喊：“三（一）半 的球门在那儿？
我当时抢球抢得昏天黑地，也分不清东西南北，上下左右了，一把
拉起三（一） 半的小胖子跑到事先画好的球门旁，大叫一声：“在这
儿！”单兆祥迫不及待地抬脚怒射，球进了！正当 我们兴奋得手舞足
蹈时，突然，三（一）班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事？等我
们回过神来 细看，小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问：
“喂，你怎么上我们这儿守门来了？”小胖子理直 气壮地说：“不是你
拉我过来的吗？”同学们都笑弯了腰，我却惭愧得不行，从心里往外
觉得对 不起大家。

时间过得真快，如今我离开二里庄小学已经快两年了，但发生在那
里 的许多事还历历在目，让我永生难忘??

写一个熟悉的人

课 题：写自己熟悉或印象深的一个人

教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

号。

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教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

教具准备：有关的范文。

教学过程：

一、 创设情景

在我们的生活中有许 许多多亲人、朋友、同学等等，这些人中有的
人，给人留下的印象比较淡，而有些人却给人留下十分深刻 的印象，
甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗？今天我们就来写
一写你最熟悉的人。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、想想谁是你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原
因）让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。

要求：

1、说一说他是谁？

2、说一说你为什么选择写他，这中间存在着怎样的一个动人

的故事？

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进
行比较客观的评价，教师应注意评价 学生的评价，要充分肯定优点，
适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。

感受善用工具的魅力分享百年名校的资源

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢？

2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总结：抓住人物的特点，描写人物的语 言、动作、神态。把
人物写得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能写出好文章。

五、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

六、范文：我想您，爷爷

我想您，爷爷！虽然是人世阴间，永难相望，但孙 儿对爷爷的思念，
却像河里的流水，永远永远在流淌。

你还记得吗？爷爷！在我 小时候，冬天的早晨，你总是用您那冻得
冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒；晚上，我常常坐在您 的
身边，听您将那永远讲不完的“古朝”，临了，您便用那结满老茧的
手抚摸着我的头，把我送 入梦乡。夏天，您出门回来，总是带些我
喜欢吃的、玩的，逗着我叫“爷爷”，当我奶声奶气喊爷爷时， 您就
会高兴得把我抱在怀里，吻着我的脸说“凤才！真乖。”

在您的“风采”声 中和抚摸下，我渐渐地长大了，上学了。您还记得
吗，爷爷？你时常坐在我身边，叼着烟锅，眯着沿，一 个字一个字
的盯着我做作业，夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”，其实，您并
不认识字。
你会记得吗，爷爷？那年，我上了五年级，往返二十里，走读于乡
小学，遇到下雨天 ，常淋着雨回家，您总是絮絮叨叨问寒问暖，临
走时您总要把我送出村外，直到走出好远好远，爬上了村 对面的马
路上，回头望，您还在村头伫立??.

您还记得吗，爷爷？最后一次见您是您从医院回家,我去上学的路上,
看着您躺在架子车里瘦弱的、身 体憔悴的面庞，我的泪直往眼眶，
而您却依然那样刚强，挣扎着做起身来，用您枯柴般得手，颤悠悠的拍着我的肩膀??您知道吗，爷爷？孙儿跨上自行车，在没有勇气
对您回望，而泪珠向断了线的珠 子似的流淌??

您知道吗，爷爷？两周后，当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到
您身边时，爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭，
我喊，我哭干了眼泪，我喊哑了喉 咙，爷爷呀，为什么不再看我一
眼？为什么不应我一声？！您知道吗，爷爷？那精致的纸幡扛在孙
儿的肩上，时那样沉重，一步一颠，一步一晃，我的心被揉碎了。

【篇二：小学生作文辅导教案(全)】


小学生作文辅导教案 目录

第一讲 写人作文

第二讲

第三讲

第四讲

第五讲

第六讲

第七讲

记叙文 状物作文（动物、植物、物体）写景作文 书信、导游词 想
象作文 导游词 1

第一讲 写人的文章

（一）写开头

请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下
面 的词句导引把想到的写出来。

1.是一位，我非常

2. 虽然不是，不是，不是

3.说起来，可真是与众不同，他，他 他，同学们都很喜欢他。

4.我有一个小伙伴，他的名字叫 ，他 他，我们是形影不离的好朋友。

5.瞧，他来了， 他就是我敬佩的老师。

6.每当 ___________________________ 的时候，我就想起了
__________________________ ，他就是我最
_________________ 人。

优秀习作

1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班
的一名学生，今年已度过 了九个“六一”儿童节。

2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头 发,圆圆
的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的
眼珠子,小鼻子下 有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!

3.在我们的生活中，有许多人值得我 们去敬佩，有无私的教师，抚
养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是
那无私的清洁工。

4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，
不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上 ，显得很好看。

5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！

6.她，是我的朋友。她长着一头乱 蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的
眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我
欣赏、学习。

这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题
偏题。

（二）写主体

主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具
体 生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有具
体生动的描写。描写人物的方法主要有 以下几种：

1. 外貌描写。2. 动作描写。3. 语言描写4. 心理描写

优秀习作

我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是我的妈妈。她 有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，
但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大
的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。（外貌描写）

妈妈对待自己的在工作 总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了
参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子 写的
《生命，生命》这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音
逐个标上记号，然后就一 遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一
会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听 众，
要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已
经很晚了。爸爸和我都不 耐烦了（心理描写），就说：“很好了很好
了，快睡觉去吧！”可妈妈却说：“不，还有错误，语速太快 ，不够
流畅，也没有把握好语调，还得再好好琢磨琢磨”（语言描写）。

夜深了， 只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。
第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅 里却还亮着灯，妈妈
早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见
我就说： ”儿子，起来了。过来，再听我背昨天的课文。“妈妈真的
把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的 音乐，意蕴深长的画
面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我听得流出
了眼泪， 为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚
的杏林子所感动。而我现在更感动的是妈妈对待 工作的态度。我
说：”妈妈，你只睡了一小会，太累了，再去睡会吧。“可妈妈却说：
“不用了 ，为了比赛时成绩更好一些，累一点没事！”（语言描写）

此时，我的耳边仿佛又响起妈妈 经常说过的话：“不管做什么事，就
一定向着最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃，直到做到< br>自己满意为止。”妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心
中最敬佩的人。

（三）写自己

请同学们按下面的词句导引写自己。

我叫 岁了，是 年级 班的学生。我的爱好很多，比如， ，，而我最
大的爱好是在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。

我的缺点是

我决心，

这就是我，一个

(四)积累词语：写出10个描写人物的词语。

第二讲 记叙文

1.什么是记叙文？

记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、
绘景为主要内容的文体。

2. 记叙文有哪几类？

按内容，可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文。

写人类记叙文：通过描述人的外 貌、行动、语言、心理，通过特定
的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。

叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表
现主题。 写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。

状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。

3.记叙文六要素：
____ _________________________________________。

4. 记叙的顺序有哪些？

常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。

顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序
与事件发生、发展的顺序是 一致的。

范文一：

淡淡的一笑 那已经是一年前的事了。

那天放学，天阴沉沉的，不出所料，一会儿就下起了倾盆大雨。雨
点打着“架子鼓”，刺耳的 “歌声”在耳际回荡着。同学们争先恐后地
涌出校园，撑着花伞，结伴回家。雨愈下雨大了，像泼，像倒 。我
望着天空，皱了皱眉头，烦躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕着：“该死！忘
记带伞了，妈又不在家 ，唉，等着成‘落汤鸡’吧。”我耸耸肩，准备
朝雨中走去。

一个不经意的回头， 我看见了李珊。李珊是学校出有了名的“冷美
人”。乌黑亮丽的秀发搭在两肩，头上轻轻别了个紫色的小 发夹。红
色的衬衣外是一件方格子的蕾丝小礼服，红裙上的紫色蝴蝶结为整
个人添加了几丝生机 。她的腿很长，穿着一双黑褐色的长筒袜，和
红色的皮鞋相互映衬着。只见女孩疾步朝我走来。脸上毫无 一丝表
情，典型的“三无少女”。当走到我跟前时，她轻轻地把伞递给我，
嘴中吐出了银铃般的 声音：“呃，给你。我家离这近。”我接过伞，
迟迟没有反应过来。突然，她冲我淡淡的一笑，像玫瑰花 瓣一样粉
嫩的嘴角翘了起来，眼睛细眯着，极是好看。那是我第一次看她笑，
微笑时的她真的很 美。说罢，她便转身离去了，身上散发的那股清
香也随着她消失了。我望着李珊远去的背影，雨点放肆地 打在她的
身上，冷风肆无忌惮的吹着。她渐渐地消失在了人群中??不知为何，
我的鼻子一酸， 泪花湿润了我的眼角。也不知是雨还是泪，在我的
脸上永无止境的滚动着。

之后的 几天，我又遇见了李珊。我还是我，她还是她，一点没变。
唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的 心头。或许，这就是
一种幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海中了。

欣赏范文请回答：

1.这是什么类型的记叙文？_____________________。

2.请写出范文中的六要素：

3.画出文中人物的外貌描写，并仿写一个句子。

范文二：

学做红烧肉 今天，妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉!妈妈听
了便说：“今天你自己烧吧！”说 完就把烧的方法告诉了我！

晚上，我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的！

1. 欣赏范文，请模仿范文写一篇叙事类记叙文。参考题目：《第一
次包饺子》。

第三讲：状物作文

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和
描摹出来。 “物”包括：物品、动物、植物等类。由于不同的物有不
同的特点，所以状物的方法也不一样。

一、如何写物品？

1. 抓住特征 ：从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面。

2. 按照一定的顺序写。

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的
顺序。

3. 状物需要想象和联想 。

范文：《我的好伙伴—小台灯》

在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。这盏台灯
已经伴随着我好几年了。 一个灰黑的灯罩，加上一个调光度的转盘
和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐全！

【篇三：习作课《成长的故事》教学设计】


作文课《成长的故事》教案