推进舱英语发音十个你不知道的规律总结

2021年1月11日发(作者：庄杏珍)

两分钟做个小测试，看看你的英语水平
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美联英语提供：英语发音十个你不知道的规律总结
规律一

一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英语口音。

对于不自信的 同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正
到说就更少的可怜了，所以即使 有错误习惯，或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于
一个说英语不超过十个小时的中国人来说，我 们根本就不具备什么英语口音。

规律二

发音的模仿是从精听模仿开始的

所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的 听一个句子。其实我们的母语学
习就能很清楚的反映出这个规律。任何一个土生土长的中国人或是美国人 ，他们的地道的发
音，第一句话 爸爸，妈妈 又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地道
的呢?

规律三


等听到对声音有了印象了再开始模仿

在学习绘画的 时候，我们会被要求要仔细观察物体的轮廓，明暗，及色彩细致入微的每
一处变化，如此才可以在画纸上 表现得更出色。

一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。对声音的印象越深刻 ，也就越能更好
的让自己开口模仿。

规律四

模仿是从听开始的，听正确的发音还有听自己的发音

同学们知道在模仿发音的时候要多 听，但是许多同学们还只是多听，很少开口去读自己
所听到的东西，更很少去细心比较两者之间的不同， 这就好比学习舞蹈一样，在仔细观看教
练跳的同时，我们更要仔细的观察自己跳舞的动作，再作出比较。

规律五

真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型，舌位，而是你的脑海中对正确发音的印象深
刻与否

同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。可是大多数在学校或
< br>是班里发音很好的同学，他们无一例外的是经过大量的听，而并不都是很熟悉这些所谓的嘴
型，舌 位的解释，更有很多外国人，也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何，如何，显然提
高发音的练习重在体 会，而体会的养成在于一开始你听的多吗?对英语的声音你听到了很熟
悉吗?

规律六

帮你真正纠正自己发音的永远是你自己

经常有同学找 到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，
当时好像是懂了，在老师的指 导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感
觉又回到了开始，其实靠听老师读几次是远 远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是我
们练习发音最好的老师，磁带的发音会更加地道，而且没 有有些外籍老师的口音，当然最重
要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。

规律七

改变发音的过程是是一个不断调整的过程，更是养成良好的发声习惯的过程

对于发音比 较流利的有两种。其一是发音好坏并不重要，只要能说出口，大概能表达的
意思也就可以了。这种说法不 能认可。因为发音的好坏直接关系到听力及运用语言的自信。
其二是发音好了才可以练习开口表达，一味的只注重发音，对发音永远吹毛求疵，要知道发
< br>音是一种习惯，纠正发音的过程实际上是养成一种良好的发音习惯的过程，习惯的养成并非
是一时 一日，在养成了正确的发音习惯之后，应做到坚持每天去模仿，去运用，在不断模仿
练习和运用的实践中 不断提高发音的水平。我们的自己的小孩有哪一个是发音练习好了，才
开口说话的呢?我们不都是在边模 仿发音的同时开口学会说话的吗?

规律八

发音的练习模仿和表达能力的提高是同步进行的

有些同学们会把发音的练习提高看成是 独立甚至是非常孤立的，其实一个只会把英文读
得很好听的人，就好像一个只会在岸上挥舞着双臂说自己 水性很好的人一样，没有一点实际
的意义，语音的提高与练习就应该和阅读，听力，词汇，写作一样，不 能被孤立开，是应该
和语言能力中的听说一样，在边模仿边练习中同步的提高的。

规律九

正确发音习惯的养成，在很大程度上取决于你运用的多少

任何在运用语言的时候所犯的错误，会是发音提高的一个重要的阶段。就比如搏击手的
技能除了在练习时 的体会之外，只有在不断搏击体验中完善和提高。

规律十


语调的生动取决于我们英语表达的熟练程度和表达时的语境与心情

同学们过去 曾花了很多时间在语调的模仿以及学习句子的句中疑问动词来训练自己的
语调，而真正的有效的语调练习 是要建立在能熟练的运用语言这门工具基础之上的，试想想，
一个连站都站不稳，一个跚跚学步的人去学 习如何走得有气质和风姿绰越，显然是无俚头的。
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