笔记歌词赞美家长的话

2021年1月11日发(作者：许冠杰)
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篇一：给家长的一封信(阅读练字写话)
学期伊
始致家长
亲爱的家长：
很高兴因为孩子，我
们走到了一起。刚刚过去的小学阶段第一个学期，我们看到家长们密切地配合教师， 孩子的学
习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对您的家庭、对于教师，都是一件幸事，在< br>这个过程中，需要教师和家长竭尽全力引领、帮助他们。养育养育，在物质条件相对富足的今
天— —父母的责任更重要的是教育，而不是抚养。为了本学期更好的让您的孩子学好“语文”，
在此将很诚恳 地和您们谈三个问题，并且请你们填写反馈单，第二天让孩子带给老师。

阅 读
语文的源头，就在大
量的、高品位的阅读上；而阅读，是精神成长和情感发育的必需，决不仅仅是为了语 文！所以，
请家长养成给孩子买好书的习惯。从今天开始，每个孩子每天都要填写课外阅读情况。
一个孩子，今天少读
一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化，可是，一天天过去，日 积月累，
孩子的差距就拉开了。亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世！
一个孩子走进学校并
不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
有的家长说，孩子就
是不读怎么办？关于这一点，请您牢记：爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。 更多的时
候，孩子的读书热情不需要您可以去培养——您津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。
先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。
亲爱的家长，一定要
专注地倾听孩子的讲述和朗读，同时给予真诚的赞美，低年级孩子的阅读欲望全部来 自于正面
的奖赏和激励。这里还要给家长们提个醒：给孩子读最好的书。所谓最好的书就是在特定成长< br>阶段最适宜阅读的优秀读物。读书也是讲究“营养”的，我们要把色香味俱佳的、能打动孩子
心灵 的书引入到孩子的生活中来。本学期学校在周三、周五都专门开设阅读课，到时我们将在
课堂上品味阅读 ，愉快交流。
特别提示：有些孩子
书包里还没有课外书，这样的孩子是很可怜的。另外，有些孩子的课外书或者字太小 ，或者是
盗版，或者是流行的卡通书，这样的书都不能很好地培养孩子的“爱书之情”。
本学期要求：每天书
包都有一本轻便的课外书，课余时间让他完成作业后自行阅读，每天晚上回家固定阅 读20分钟
课外书，家长填写课外阅读回执单，第二天班级统一反馈。（本学期必读：伊索寓言、安徒生 童
话） 附：小学生课外阅读推荐书目——低年级（1～2年级）

1、 三字经 2、 千字文 3、 百家姓 4、 安徒生童话（丹麦·安徒生） 5、 格林童话 6、
童话大王 7、 影响孩子一生的101个经典童话 8、 知识童话三百篇
9、 漫画三字经故事
10、 365夜故事 11、 宝宝成长故事 12、 晚安故事
13、 天天讲故事
14、 睡前十分钟故事 15、 动物故事 16、 科幻故事 17、 寓言故事 18、 益智故事 19、
少年奇才故事 20、 中外神童故事 21、 阿凡提的故事 22、 英雄人物故事 23、 二十五
史故事 24、 资治通鉴故事 25、 伊索寓言（古代希腊·伊索） 26、 成语三百则 27、 动
脑筋乐园 28、 十万个为什么
.
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29、 少年儿童不知道
的世界 30、 一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）
31、 骑鹅旅行记（瑞
典·拉格格夫） 32、 木偶奇遇记 （意大利·科洛迪）
37、 画画猜谜唱儿歌
38、 卡通动物图例1988 39、 儿童蒙纸画 40、 描画世界
练 字
小学生学习写字刚刚
起步，而这一环节在整个小学阶段都尤为重要。
练字是思维活动和感
觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路 或自己探
索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。
意志，对练习写字的
孩子尤为重要。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。练字要 经历一个反
复训练，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现半途而废的现象。因此，必须加强练字意
志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，持之以恒。要长计划、短安
排 ，求质不求量，天天写、天天练。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马
不停蹄，勤练 不掇，终会达到理想的目的地。
练字，必先心定气和，
神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个 ，一个比一
个写得好。在学习过程中，要有坚持不懈的思想准备。在取得成绩时，不要沾沾自喜，盲目乐
观。另外，练习书写时还必须有严格认真、一丝不苟的学习态度，这是取得练习成效的重要心
理 条件。从执笔到书写，从写笔画到结构，一笔一画都要保持严格认真的书写态度，只有这样，
才能保证写 得到位，写得像，学得细致，学得彻底，才能不断进步。
同时两点提醒孩子，
一是尽量少用擦皮，养成先思考再下笔的习惯，并且书写时，注意力要集中。二是减 少自动铅
笔的使用。因为自动铅笔减少了削铅笔的麻烦，故而被一些家长所喜欢。然而，用自动铅笔来< br>练习写字就不太适合了，这是因为：自动铅笔的铅芯是一根细长的铅棍，细而脆，在书写中稍
一用 力，铅芯就会折断，不能适应行笔时轻重的变化。再者，铅芯是齐头的，书写时要用铅棍
的边缘斜着写， 小学生不易掌握，加上铅芯一般比较硬，写出的笔道很浅且纤细，显得呆板、
生硬，远不如普通铅笔的书 写笔道

厚实、富于变化，且利于控制。所以，小学生不宜使用自动铅笔练习硬笔书法。
以“动笔即认真，写
字必用心”，按照书写规则，正确地写出笔画笔顺，学生每天都在进行字的练习，逐 渐养成工工
整整地写、端端正正地写，最终达到端端正正地做人。
本学期要求：一周练
习三页铅笔字（两天一页），使用书店的低年级练字临摹字帖，每页写上日期，家长 用红笔圈出
优秀字（请圈的时候表扬你的孩子），每周一上交作业，一周班级评选“小小书法家”十名。
“说说我的心里话”
低年级写话是学好
“语文”的一项重要基本功：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出 自己对
周围的认识和感想。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的< br>老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。想写什么就写什么，想怎么写就怎
么写 ，这样可以满足他们想象的愿望、创造的愿望，培植“想写”的意识，激发“乐写”的兴
趣，培养“善写 ”的能力。
有人把“读” 比作蜜
.
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蜂采蜜，把“写”称作蜜蜂酿蜜，这个比喻不仅 说明了读和写的关系，还说明了知识转化为能
力需要一个过程。我们的古人也说过：“读书破万卷，下笔 如有神。”低年级学生写话还处在刚
刚起步阶段，最大的困难是根本不清楚怎样才能对观察的事物进行具 体细致的描写，怎样才能
准确运用语言词汇把看到的事物或景物描绘出来，家长可以提醒他们用学过的好 词，好句，而
不是买两本作文书让孩子看看记记抄抄。
低年级的写话训练应
走“由说到写、说写结合”的路子。家长引导孩子说得有条理，富有想像力，表达了 真情童趣，
就成功了一半。低年级学生写话时会遇到许多障碍，一是识字量不足，遇到不会写的字就得停
下来，识字量越小，停的次数就越多，我们可以用拼音代替不会写的字；二是书写速度太慢，
脑 子里想了七八句，笔上写不出一两句。我们要多鼓励，我们和孩子都不要心急，从写一两句
到三四句，从 一段话到两三段话，其中会有一个循序渐进的过程，写完可以给写的内容起个好
的题目，写的时候一定要 注意书写，写出来再读一读细心地改一改。
生活是个取之不尽，
用之不竭的材料宝库，我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事。为了从小培养学 生从生活
中获取素材的能力，让孩子“有东西可写”，家长要引导孩子留心身边的人、事、物，把自己听
到的、看到的、想到的、做过的写下来。精彩纷呈的生活，我们不能让孩子们熟视无睹，应积
极 引导他们睁大眼睛仔细观察，竖起耳朵认真倾听。 美术课上的小制作，音乐课上的歌唱表演，
体育课上的激烈角逐，班队课的各项活

动??都是孩子们写话的好素材。学生的课余生活更是多姿多彩：扎辫子、剪荷包、包饺子等家
务劳动；下棋、打球等体育活动；看戏、拉二胡、唱歌等文艺活动；还有给小狗洗澡、照顾弟
弟、学用复 读机等，孩子们都有许多的收获或感受需要倾诉。另外，学生写话不但要写出自己
想说的话，写出自己想 像中的事物，还要写出自己对周围事物的认识和感想。有一双善于捕捉
的眼睛，能时时刻刻抓住生活中的 点点滴滴，引导学生去发现去思考。积少成多，相信孩子们
也能练就一双善辨的慧眼，练就一颗善感的心 。表达自我，发展自我，提升自我，让写话会成
为学生真实生活的需要。
本学期要求：每周写
两篇“说说我的心里话”，周一上交作业，老师将在两天之内批阅出来，孩子在本周 的任何空余
时间都可以提前做这个作业，但不能滞后到周日赶出两篇，那样是比较被动的练习，容易草草
了事，达不到提高的效果，也使孩子产生疲惫感。这个作业也是每周点评一次，将评选出当周
的 “班级小作家”十名。

最后，从今天开始，请我们的每位家长记住做一件事：当孩子某一方面有进步时，在孩子的铅
笔 盒里，偷偷放一张“赞美条”，让孩子知道父母是关注他的点滴进步的，我将在第二天的课堂
公开朗读！

一（5）班 陈老师
2006年2月10日

反馈回执单
（剪下第二天交给老
师）
家长反馈意见：

家长签名：

课外阅读反馈单
.
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家长签名：

课外阅读反馈单

家长签名：
篇二：夸奖孩子的语言艺术(不是我写的,但我认同
夸奖孩
子的语言艺术
畅销育儿书《孩子，
把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样 ，绝不能
随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过< br>敏反应。”
三大原则
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的
表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹 和赞美的—
—宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长
已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞
赏的语气。
家长随口的夸奖，可
能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一 丁点儿挫
折……
总是笼统地表扬孩
子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地 表示“好
孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩
子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又
一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只 能是让孩子
觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑 战
会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼
儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。 ”对另一半
说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最 终能
学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果23的被夸聪明的孩子选择容易
完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话
是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念 ，如果孩子
总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是,当领导
不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美， 以便得到
喘息的机会。
如果家长的称赞总是
“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就 是在你刚刚
赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。
.
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三大窍门
1.留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程
有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，
不妨详 详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很
好，你能想出这 样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句
话也比较精彩，用它来点题 很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，
愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子 的脸上。
如果你没有亲眼见到
孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失 时机地加
以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。
2.夸孩子别嫌“口罗
唆”
仔细分析一下，家长
们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好 时，家长
的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，
对孩子毫无意义。
所以当了解了“夸具
体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你 一招——
好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用
更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。
3.把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对
孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用 表扬来打
预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书
《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和 别的小孩
儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不< br>同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把
药 喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。
试试这样夸孩子?
●有益的称赞:我喜
欢你的卡片，很漂亮，也很风趣。
(孩子的感觉):我的
品味不错，我可以信赖自己的选择。
无益的称赞:你总是
这么体贴。
●有益的称赞:非常
感谢你今天洗了盘子。
(孩子的感觉):我很
负责。
无益的称赞:你比其
他人做得好。
●有益的称赞:你的
作文有几个新的想法。
(孩子的感觉):我也
.
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可以有创造性的。
无益的称赞:你写得
不错，当然了，你还有很多地方需要学习。
描述性的语句以及孩
子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后 还会默默
地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法。
篇三：101句表扬孩子的话
. 101
句表扬孩子的话
对孩子的行为进行适
度的赞美和表扬，能让孩子保持非常好的心境和状态。美国父母十分注重对自己的孩 子和别人
的孩子赞美和表扬，而且这已经是整个社会的一种风气。

在餐馆用餐，当五岁的迈克将自己盘中的食物吃得干干净净的时候，迈克的爸爸妈妈非常开心
地 对他说：“宝贝，你今天可真棒，把晚餐吃得干干净净的。”而吃完饭出门时，当迈克一人跑
过去用力地 推开门时，旁边的一位老先生微笑地对迈克说：“小伙子，你可真能干！”迈克晚上
睡觉了，他安静地躺 下，和爸爸妈妈道了晚安，爸爸妈妈对他说：“今天你的表现非常好，晚安！
你一定会做一个好梦的！” 诸如此类的对孩子的赞美和表扬，随处可见。

儿童在成长过程中，最重要的是培养他们的自信心，有了自信，可以促使孩子克服困难，努力
进 取，获得积极快乐的人生。而孩子的缺点，可能都与父母的教育不当和榜样欠佳有关，父母
亲最大的错误 ，莫过于打击孩子的自信心。美国教育部门研究评估后认为对孩子打击最深、伤
害最大的话是：“笨蛋！ 看你那熊样！”“我看你没救了！”“你再学也是那样！”“把你的嘴闭上！”

我曾参加孩子的家长会，经常听到有的家长对老师说：“好好管管我的孩子，该训就训，该嚷就
嚷！”听完我都会心一笑。这与美国教育孩子有很大的不同。美国的教育是以赞扬为主，鼓励为
主的教育 。所以孩子们很自信，有创造性。赞美教育对我们的儿童教育有一定的启示。中国的
爸爸妈妈们也请试着 对您的孩子说一句：“宝贝，你真棒！”

美国新教师手册专门总结了激励表扬孩子向上的101句话。供老师在批改学生作业和课堂教学
中使用。现摘录翻译如下，想想在这101句话语境教育下的孩子会是怎样？我们怎么教育孩子
的？是不 是应该学习啊？有些人将这些赞美词归纳整理成101句，印在一页纸上，几乎家家户
户都将这101句 赞美词的复印件贴在冰箱上、门上或其他显而易见的地方。孩子的爸爸妈妈几
乎每天都要对自己的孩子说 那些赞美的话。如：宝宝真乖！干得真好！做得漂亮！你是最好的！
你是非凡的！你真是妙不可言！你是 我欢乐的源泉！等等。而对于别人的孩子，也是用同样的
语言，去赞美他们。
下面是翻译的
《101waystoencourageachild》，希望各位家长学习——
哇！（叫绝声）

o就该这么做 极好的 ’respecial你不一般 nding杰
出的 ent优秀的 伟大的 好的 真整洁

ne做得好 able非凡的 oucoulddoit我知道你能做的
13.i’mproudofyou我为你而骄傲 tic太奇妙了 tar超级明星
rk干得好 ggood看上去不错 ’reontopofit你是数一数二的
ful美极了 ’reflying现在你起飞了（进步了） ’recatchingon
.
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你是有吸引力的 ’vegotit现在你做到了 ’reincredible你简直难以置
信 doit你能做到 youdothat?你怎样完成的？ 好啊！妙！
’refantastic你真太妙了 ’reimproving你在进步 foryou为你
喊万岁 ’reontarget你达到目标了 you’reonyourway你在前进中

e多好啊 b干的出色 ’sincredible简直难以置信
热狗(口语)真了不起,好极了！ ’stryagain再试试 te非同
凡响 ’rebeautiful你太美了 ’reunique你太不寻常了
gcanstopyounow现在你已所向无敌了 ryou为你好 ou我
喜欢你 ’reawinner你是赢家 ctyou我尊敬你 ’llmakeit你
一定会成功的 ablejob出色的工作 fulwork完美的工作
cular壮观的，引人入胜的 hewayyouhandledthat我欣赏你的做法
’reprecious你是宝贵的 iscovery伟大的发现 ’
vediscoveredthesecret你已经发现了秘密 ’remakingprogress你正在进步

imagination多么丰富的想象力！ oodlistener多么专注的听众啊！
fun你真有趣 ’regrowingup你长大了 edhard你尽力了
e你很认真 ndingperformance出色的表现 ’reagoodfriend
你是一个好朋友 onfidenceinyourjudgment我坚信你的判断 you我
相信你 ’reimportant你非常重要 ong你属于我们 ’
vegotafriend你已经得到了一个朋友 emelaugh你让我开怀大笑
ghtenmyday你让我今天增辉不少 ctyou我崇敬你 ’scorrect
正确 ’reajoy你真让人高兴 ’reatreasure你是个宝 ’
rewonderful你真妙极了 e真了不起 emyday你今天真让我高兴
篇四：家长鼓励孩子的话
家长学
会鼓励孩子的47句话
鼓励孩子要对自己有
信心
1. you should be
proud of yourself!
你该为自己自豪（鼓
励孩子时刻意识到自己的优点和进步，对自己有信心）
2. trust your
instincts.
要相信你的直觉（鼓
励孩子相信自己的感觉、自己的判断）
3. i trust your
judgment.
我相信你的判断力
（青春期孩子，最盼望的就是父母的这句话，而不是唠叨）
4. i believe in you.
i have faith in you.
我相信你，我对你怀
有信念（听到这种话，会不会有“士为知己者死”般的感动？）
5. you are
beautiful.
.
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你很漂亮（这句话，
尤其该对自家小姑娘天天说，这种自信对女孩实在太重要） 赞扬孩子的努力
. that “a”
reflects a lot of hard work!
恭喜你得了“a”，看
得出来你付出了很大的努力（把赞扬的重点放在他的努力上，而不是结果本身）

7. the time you’re putting into your homework is really paying off.
你花了很多时间认真
做功课，现在开始看到好的结果了（让孩子明白正确的因果关系）
8. i can tell you
spent a lot of time thinking this through.
我能感到你花了很多
时间把这个问题想清楚（鼓励孩子勤于思考，思考和行动一样重要）
9. i see a very
thorough job!
我看你这事做得很周
全 很彻底（鼓励百分百的努力，不偷懒，不懈怠）
10. i see you
working and learning every day. 我看你每天都在工作和学习（孩子努力的过程，更值得鼓
励）
也随时赞扬孩子的进
步和成就
11. look at your
improvement!
看，你又进步了（这
种话，每天逮着机会就要说）
做得不错呀！（用于过
程中的鼓励，虽然还没有完成，但进展不错，也值得常常鼓掌）

13. one step at a time - you are doing it
一次做一点，你在进
步（往前走一小步，也值得鼓励）
14. you really
worked it out!
看，你真的做成了（此
时，雪花般的祝贺和雨点般的亲吻，如期降临...）
鼓励孩子遇到困难继
续尝试
15. keep going - you
can do it.
继续努力，你能做成
的（虽然听起来有点空，但经常这么说，真的就会让孩子坚持下去，直到成功）
16. that’s a tough
one, but you’ll figure it out. 这是个难题，不过你会想办法解决的（承认困难的存在，
反而能激发小孩升级过关的勇气）
17. i know you can
.
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handle it.
我知道，你能处理好
这件事（孩子能感受到这句话里包含的信任，会努力不辜负这份信任）
鼓励孩子发展兴趣、
发挥创造力
18. you seem to
really enjoy science.
你看上去很喜欢科学
（引导，暗示 ... 把孩

子在兴趣发展道路上推一把）
19. i know that was
a new thing for you - excellent try!
我知道你从来没做过
这事儿－很好的尝试（鼓励任何尝试）
20. i love your
creativity.
你很有创造力，我很
喜欢（你这么说，孩子就会真的会变得越来越敢去创新、尝试）
21. your ideas are
interesting.
你的想法很有趣（这
么简单的话，孩子听了，却会深受鼓励）
你改变了我的想法，
让我用新的角度看问题（这种程度的认同，让孩子对自己充满信心）
23. you’ve really
got the hang of it!
你做这种事，真的很
有天分，很有一手（还有什么比这种话更能鼓励一个人把一件事做得更好呢？）
感谢孩子在家事上的
配合
24. thank you for
your help.
谢谢你的帮助（随口
就要说）

25. great job, thank you for doing that.
做得真好，谢谢你（任
何出色，都不要漏过）
26. thank you for
contributing to our family. 谢谢你为家里做了贡献（家庭意识就是这样来的）
27. thanks for
helping set the table, that made a big difference.
谢谢你帮大家准备餐
桌，帮大忙了（也许有点夸张，但能让孩子意识到自己参与的重要性，值得）
28. thanks for
doing that before i could even ask.
.
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谢谢你，我没说你就
主动去做了（做到这份上，当然要大大鼓励）
鼓励孩子与人为善、
富有同理心
29. that was so kind
of you.
你刚才非常友好（孩
子的任何一点善良和友好的行为，都值得鼓励）
30. i can tell you
really care.
我看得出来你真的关
心这个人 这件事（表示对孩子内心善良情感的认同）
31. i noticed you
were really patient with your
篇五：父母鼓励孩子进步必说的100句话
父母鼓
励孩子进步必说的100句话
注意孩子细微的进
步，经常用赞美的言语和行动鼓励孩子，让他们感受到父母的关心和爱护。
.