jazz是什么意思英语作为一门语言

2021年1月11日发(作者：卢炽辉)
英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最 害怕不开
口的学生。我认为只要他（她）开口读、说英语了，那么他（她）这一生学习英语都将不会存在 任何的障碍了。所
以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，一定要开口出声且大声的朗读 英语。针对个别性格内向、
羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后 大声朗读。
一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽办法让学生们 去读，以不同的形式，
朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。
3、关于单词教学
很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正 比的。仁爱版教材的单词量大是众所周
知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我 想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识
记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能 业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求
学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单 词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读
单词，做到看到单词，读音能够脱口 而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂
句型操练中，进一步巩固 单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。事实
上，此时由于 学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的
拼写 了。
在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区别对待。我们既要让所有学 生认识到单词拼
写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能因 为单词听写不过关，而产
生对英语的畏学、厌学心理。
4、关于音标
不同的英语老 师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如
此， 我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的 教学，
以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。
并且一个班级中 ，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开学阶段马
上引入 音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放