性价比最高的车廉洁在我心 廉洁看我行

2021年1月11日发(作者：乔恒志)

廉洁在我心 廉洁看我行
马集镇鲁圩小学 ** 指导教师 **
选题思路
为了加强落实国家我们小学生思想道德工作，更好地从小学生思想实际和心理
特征出发，把廉政文化教育和校园文化活动结合起来，提高我们小学生的道德意
识，增强自觉性，树立 正确的道德观，培养学生从现在做起，从自我做起，努力提
高自己的道德修养，做一个敬廉崇洁、诚实守 信、正直无私、自律自强的当代小学
生。我在此基础上设计了这一廉洁教育综合性实践活动。
本次主题班会课，我将组织学生探讨廉洁文化与小学生的关系。该活动的设计
遵循以“从我做起”的原则 ，以学生生活中常见的情景和事例为切入点，注重对学
生学习和生活的实际指导意义，同时，以“从行动 开始”，用探究学习的方式，提
倡与学生共同探讨，注重活动设计的实践性和情境性。
活动目的
1、通过主题班会，学生懂得廉洁的内涵，能够明辨是非、知晓荣辱。
2 、培养学生从现在做起，从点滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个敬
廉崇洁、诚实守信的人。 < br>3、班会设计中融入实践活动，创设情境，学生参与到活动中来，感受情景，
融入自己的感受体验 ，从而获得启发。
4、在班会设计中通过直觉的形象，如图片和视频，来增强学生直觉形象的情
绪体验，从而激发学生的真实情感。
5、在整个主题班会活动中都将以学生为主体，通过各种形式的 实践性活动，
让学生讨论交流，培养学生分析问题解决问题的能力。
活动准备
1、提前收集整理对廉洁的认识。
2、设计小游戏，通过小游戏来增进学生之间，学生及之间及与我之间的了解。
3、每位学生准备一张小书签，用于记录班会后的收获，寄语未来。
活动过程
一、激趣导入，话说廉洁
《石灰吟》——明·于谦
主持人：亲爱的同学们，大家好 ！在我们主题班会课开始之前，我想先请同学
们来认识一个人——明朝名臣于谦。他写过一首耳熟能详的 诗歌叫《石灰吟》，我
请同学们朗读一遍。
学生分享：你喜欢哪一句？从这首诗我们可以看出于谦身上具有什么样的美好
品质？ 我引入主 题：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年
的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉 洁自律的人。清正廉洁更是中华民族自古
以来推崇的一种人格境界。所以，今天我们的班会课主题就是廉 洁在我心，廉洁看
我行。
二、思考辨析，认识廉洁
主持人：同学们，我们来一起观赏视频：《水墨动画——莲节》
学生讨论交流：什么是廉洁？ 廉洁和不廉洁的行为有哪些？在中国传统文化
中，莲花和竹节人们分别赋予它们什么样的品格？
教师小结：莲——廉——高洁，清廉，纯洁，高雅，莲之出淤泥而不染；
节——洁——谦虚 、有气节、刚直不阿、不怕威逼利诱，坚持自我。何谓廉洁？莲
即为廉，节即为洁，古人早就通过这两样 事物给世人传递了廉洁的内涵。廉是清
廉，就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指为人光明磊落的 态度。
三、互动辩论，体验廉洁
模拟辩论：对小学生进行廉洁教育是否必要？（作为小学生廉洁意识应体现在
哪些方面？）
情景：学校正在开展廉政文化进校园的宣传活动，一男同学看见了说：“廉政
文化，就是廉 洁从政嘛，我一个学生手中无权，廉洁跟我没什么关系。”另一个男
同学听见也随声附和：“就是，从没 什么外人送过东西给我，我想廉洁都没机会
呀。”很多同学都认为，学生在校园里学习，又没有走入社会 ，谈不上用廉洁二字
来规范自己，更别说什么廉洁从政了。
学生分组讨论辩论。
主 持人小结：思考一下，作为小学生廉洁意识应体现在哪些方面？廉洁一词包
含的内容很广，除了清廉正直 外还有很多内涵——节俭、奉献、正直、知廉耻、诚
实守信、遵纪守法、分辨是非、不损公肥私，不损人 利己、不昧心、不攀比等等。
从这些我们看出，廉洁和我们中学生是紧紧相连，因为这些品质都是我们应 该遵从
的基本道德准则。接受廉洁教育，就是继承和发扬中华民族传统美德的需要。所
以，现在 带着这些道德准则，我们来审视一下下面这些情况我们该怎么处理。
四、情景模拟，实践廉洁。
模拟情景：你该怎么办？
情境：A、你的好朋友有一次忘记了写我昨天留的作业，害怕被 我批评，于是
和身为组长的你商量，要抄袭你的作业，并以你最喜欢的一本漫画书作为好处送给
你。如果不答应他，他就要跟你断绝好友关系。
情境：B、班委换届选举了，你的好友非常想担任班长 一职，他私下给你买了
零食，拜托你在选举中投他一票。
情境：C、过节时，家里突然来了位 陌生客人，他将非常贵重的礼物（财物）
送给你的父母，并拜托你的父母在工作上给予他额外的帮助，而 你刚好也在场。
学生小组讨论，展示分享。
主持人小结：在我们的日常生活中，存在一些与 廉洁自律不和谐的现象，针对
这些现象我们的态度就是坚决抵制。所以，廉洁不仅仅是官员的为官准则， 也是我
们每一个普通人（学生）的人生标准。
五、寄语未来，坚守廉洁。
1、抒写廉洁誓言，寄语二十年后的自己。
同学们，明白了廉洁的真正含义，通过情景辩论和 模拟也体验到了廉洁的重要
性，现在就用你们今天这堂课得到收获，来抒写我们的廉洁誓言，并以此寄语 二十
年之后的自己。
学生分享交流。
主持人小结：请同学们把这张卡片用信封装起 来妥善保管好，等到未来的某一
天当你面对利益与道德的抉择时，请你打开它。
2、老师寄语。
同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，尊廉、崇廉、爱廉，宣传廉洁文化 ，与
诚信守法同在，与敬廉崇洁同行，让廉洁文化在校园里、社会上蔚然成风！廉洁在
我心，廉 洁看我行！






















《廉洁在我心 廉洁看我行》活动总结
廉洁教育，就是通过 对公民进行廉洁方面的教育，来营造廉洁奉
公，诚信守法的社会氛围，以达到规范和约束个体行为的目的 。当
前，在学校中开展科学系统的廉洁教育已成为了社会共识。我们学校
作为区级“廉政文化进 校园”示范校，一直以来都在积极开展廉洁教
育，而廉洁主题班会课作为一种形式已经成为对学生的常态 化教育。
在这样一种社会背景和学校氛围下，我设计了该主题班会课课案。
廉洁教育和廉政文 化都是一个广义范围的主题，包含的内容也极其丰
富。对学生来说，最重要的是敬廉崇洁和诚信守法这两 个方面。对学
生进行廉洁教育，就是要结合学生的学习生活实际，为中学生的健康
发展构筑起一 道思想道德防线，以免他们受到社会不良风气的侵袭。
所以，本课案的设计力求贴近学生的实际生活，选 取适合学生的实际
案例（多以正面案例为主，且案例均来自学生实际生活），本着理解
廉洁内涵 ——分析廉洁本质——实践廉洁行为——寄语坚守廉洁，这
样的一个思路来展开本课的教育。
其中，本次活动的亮点环节是“互动辩论，体验廉洁”。该环节
设置了一个论题：对小学生进行廉洁教育 是否必要？设置这个论题是
经过充分调查的，因为在部分学生、我和家长的心中存在着这样一个
疑问，他们认为廉政文化和廉洁教育与学生的实际生活相关性不大，
这种偏差的认识是普遍存在的。因此 ，通过学生的小组讨论、开展现
场辩论会的形式，通过学生间的针锋相对、唇枪舌战，在激辩中让思维碰撞，进一步体会廉洁教育与中学生的密切关系。学生在辩论中逐
步明白：因为中学生正处于世界 观、价值观和道德观的形成阶段，易
受社会不良风气的侵袭。这个时候对他们进行廉洁教育，让廉洁扎根
心田，可以很好地树立正确的价值取向。
本活动的高潮部分位于最后寄语未来环节，学生结合 本节课的思
想收获，写下了送给二十年之后的自己的廉洁寄语。从学生分享交流
的情况来看，学 生已经将本节课的内容内化为自己的认识，并通过寄
语的形式淋漓尽致地展现出来。这一环节学生们所写 的寄语，认识深
刻，有联系实际的，有劝诫他人的，有宣读誓言的……学生们的话语
让在场同学 们深受感染，我也被他们的认真和虔诚所打动。这堂主题
班会，学生们的表现和思想的交流让我受益匪浅 ，感悟到了一堂四十
分钟的班会课也可以让学生的心灵为之震颤，也可以让我的内心有所
触动。