长安十二时辰结局三年级英语试卷分析完整版

2021年1月11日发(作者：鞠履厚)





三年级英语试卷分析
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】



三年级英语期中质量分析报告
（2016—2017学年度下学期）
实验小学 李 妍
本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，
突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适
中，知识与技能并重，较好地体 现了新课程倡导的评价体系，对于一些
学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。同时，本卷还考查 了学
生的听力理解，阅读、生活实践等对基础知识的综合应用能力。全卷满
分为100分，共分 听力和笔试两大板块。试卷布局合理，覆盖面广，题
目难度不大，基础题占大部分，重点考查学生对基本 知识的掌握与运
用。
一、试题分析：
1、立足基础知识，紧扣教材
本套试题是以教材为载体，同时也加强了对学生英语基本技能的检测，
考点紧扣教材又超越教材，所考 查的内容全面，考点分布均匀，覆盖了
词汇、语法基础句型等内容，难度适中，有较好的区分度。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年 龄
特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上
的原则进行。
3、培养了学生的语言运用能力
学习语言是为了运用到时间中去。小学英语教学不仅要教给学 生一些最
基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问

< br>题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，极大地
锻炼了他们的语言运用能力 。
4、考点题目的设置浅显易懂，体现人文关怀。
要做好一份试题，首先要看懂题目, 本套试题从听力到选择题到阅读理
解，题目都是由学生常见的句子构成，无怪异、生僻、难懂的题目, 适
合三年级学生的接受程度，整体降低了试题的难度，体现了面向全体的
原则以及人文关怀的思 想。
二、取得成绩和存在问题概述及分析：
1、取得成绩概述及分析：
从 试卷上分析，应该说本学期的新知识学生掌握得还是比较扎实
的。教师对英语基本知识和基本技能的教学 是很到位的。在平时基础知
识的教学中，老师注重引导学生观察和总结英语构成的一些规律或原
则。
参考人数214人、总分18085、平均分、优秀人数133人、优秀率%、
及格人数 207人、及格率%。
班级
分段数
100
90分—99分
80分-89分
70分-79分
60分-69分
50分-59分
40分-49分
0分-39分
总分
均分
及格数
及格率
优良数
优良率
任课教师

一班
（55）人
1
27
18
4
3
二班
（54）人
2
18
20
10
1
1
三班
（53）人
2
16
17
10
6
1
1
2
4532

53

41

刘源
51
%
32
%
刘源
%
刘源
四班
（52）人
1
17
18
13
3
0


2
4735





4422

52
100%
31
%
刘源
4396

51
%
29

2、存在问题概述及分析：
试题共十个大题，是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话、
到交际、层层递进。主 要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括
词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交 际能力以及
读短文训练的检测，现概述如下：
（1）听力部分，满分40分。共分四大部分， 题型如下：1、听录标序
号。2、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符。3、听录音，选择
你所听到的句子。4、听录音，在表格内打√，这部分听力题难易程度适
当，适合大多数学生，所以7 0%的学生得分35-40。20%的得分27-35，
10%的学困生得分在25分以下。s
红黑榜：大部分同学主要失分在第二题( 3 )A .yellow B. blue这个单
词上，由于读的时候语速有点快，大部分同学没听出来.
(二)笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：
一、选出不同类的一项 。此题10分，主要考察四会单词，80%的同学能
得10分，20%的学生得6—8分。需要加强学生 对这些相似单词的巩固。
二、单项选择，此题共10道小题20分，主要考查学生对基础知识的掌握，但由于知识点考察比较灵活，只有20%的同学得满分，60%的学生得
分14-18分，大部 分学生失分原因是对所学内容不能灵活运用，学的知
识比较死。
红黑榜：出错频率高的是第九小题I like
——
.A. A monkey 的同学
不能很好地理解运用，错选了单数和复数。
第七小题是 I have_____ water部分学生没掌握不可数名词的用法用
a，没搞清楚some的用法，今后需要提高孩子们对语言的运用能力。
三、根据提示，猜一猜是哪个小动物，共10分，有20%的同学没有理解
题意，失分较多。


四、情景配对，此题10分，内容都是书上平时的对话内容，学生做得
很 好，90%学生能得满分。但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的
含义故不能准确找出答句。40 %的学生得满分，40%的得分6-8分，大部
分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固及对单词的 运用不准确，
不该用复数，而在单词后面加了s。红黑榜：大部分学生针对这道题Do
you like this____
五、 由于粗心没注意到this这个单词，所以在bears 后面加了s，和
Do you like____
六、这个句型混淆。可见孩子们正确使用单词的能力有待提高。
五、阅读短文，完成购物清单 。此题10分，难度不大，只有70同学得
满分。本题主要对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的考 查。虽然
短文内容简单容易理解单词易书写但是失分很高，10%学生得分6分，
10%的得8 分。
红黑榜：大部分学生失分在不细心上，不认真阅读短文，所以今后需要
锻炼他们的阅读能力。
六、根据下列表格完成习作。此题10分，70%—80%的学生能正确完成
习作，其余基础较 差的学生不能正确理解题意，故此失分。
三、改进措施及今后的发展方向：
1.由点到面，夯实英语基础。
注重基础，加强训练，培养能力。对学生存在的薄弱环节，进 行针对性
的训练。要帮助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习
惯用语等基础知 识，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。在以后的
教学中加大对学生基础知识和综合运用能力的训练 。
2.规范训练，使学生养成良好的习惯。
认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审 题、规范答案的好习
惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。书


面表达题，应要求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大
小适中，尤其 做好评讲工作。平常训练中要严格要求，重视学生在学习
过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归 纳、总结、改进、提
高。
3.注重培养学生的综合语言运用能力。
近年来考试卷调 整和改革的趋势表明，试卷越来越侧重对学生语言运
用能力的考查，特别是听力理解能力和阅读理解能力 的考查，而语言知
识的考查已从单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计。因此，在
训练中 要关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养，启发他们
学会运用多种不同的方法来表达同样的思 想，提高用英语进行思维的能
力，逐步培养良好的英语语感。
4.教学改革，提高英语教学的有效性。
优化课堂教学，提高课堂教学效率。逐步形成以 学生为主体、教师为
主导，训练为主线，有真实的交际情境的课堂教学模式，不断提高课堂
教学 的质量和效率。对词汇、短语和句型等基础知识的教学不能仅仅停
留在让学生机械记忆阶段，单词、短语 的听写和背诵固然必不可少，但
更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和< br>运用。在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状
况，应根据新课程标准和课 本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保
护每一个学生学习英语的积极性。
5.关注弱势学 生，组成帮扶小组，帮助他们形成良好的学习习惯，增加
他们的学习自信心，使学困生们尽快把成绩搞上 去。