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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-11 14:53
tags:教学案例/设计, 教学研究

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2021年1月11日发(作者:俞成仁)
小学英语故事教学与短剧表演
摘 要:短剧表演适合小学生的身心特点和英语教学的情境要求 ,有利于小学生综合运用英
语能力的培养,在小学英语教学中有很大的应用价值。小学英语短剧表演在英 语课堂中的适
当应用,使教师能理解多元智能理论的核心,认真对待学生的个体差异,保证每个学生都对
英语有浓厚的学习兴趣,使学生的各种能力得到最大限度的发展。
关键词:短剧表演;教学实践;教学建议
小学英语教学中的短剧是指在课文 对话的基础之上,对简单的情景对话进行拓展的
学习材料,它主要来源于以下几个方面:第一,课文有些 故事性比较强的课文可以安排让学
生自己改编成剧本;第二,学生挑选经典的中外故事、小说和戏剧或者 把教师讲过的故事改
编成剧本进行表演。第三,学生可以根据一定的主题自己创作剧本。
利用英文短剧表演活动,让学生扮演不同的角色,深入故事,体验生活,培养学生
学习兴趣,提高综合运 用英语的能力。
一、英文短剧表演的教学实践
1.布置任务
首先,教师要布置表演的内容和时间:来自课本的短剧或者由课本上的 故事改编的
短剧都在讲解完课文后布置,为了鼓励学生的创造性,老师可鼓励学生对其情节和结局可以< br>进行再创作;来自第二和第三部分的材料,都会提前两个礼拜布置,尽量保证每个月至少都
有一次 来自这两部分的表演。
其次,注意表演必须是全班同学一起参与,让每个学生都有锻 炼的机会,教师应对
学生进行分组,并由其组员确定一个导演。分组可以有多种安排,可以按照宿舍的号 码进行
分组,这样的好处是同学们彼此之间熟悉、了解,排练起来也方便;也可以抽签决定分组,
例如,一个班级30人,10人为一组,共三组。由于每次抽签分组后可以与不同的同学合作,
这样有 利于同学们互相了解,在全班营造一个非常好的合作学习的环境。
再次,教师应布置学生准备工作道具,提倡亲手制作,外借或者便宜的道具可以购
买。
最后,要在第一次表演之前说明短剧表演的评分标准,一般来说,以10分为满分,
其中,语音、语调2 分;英语流利度2分;表演技巧2分;剧本内容和服装道具的准备2分;是
否具备幽默感和创新精神2分 。
2.准备活动
学生在接到任务后,各组的导演开始分 工,着手挑选剧本、分配角色、准备服装道
具、熟悉剧本并研究表演技巧。对于学生自己编写的剧本和中 文翻译过来的剧本,其出现的
语言和表达错误可由教师进行修改;在学生准备过程中,教师不需要参与很 多,让学生充分
发挥自己的想像力和创新意识。在编排短剧的过程中,能营造良好的合作学习的氛围,学 生
能发挥自己的主动性和创造性,并且通过不断地排练,可以把所学的词汇、表达方法用于表
演 中,提高学生的表达能力和综合能力。
3.课堂表演
一 般来说,小组在表演之前都有一定的准备时间。以2009年的儿童节那天表演的
短剧为例子,说明课堂 表演的教学实践。笔者提前两周布置了这次表演,剧本由导演带领其
成员挑选,两个班抽签后分为三组, 每个班都准备三个不同的剧本,学生按照抽签顺序上场。
在道具和服装上,也都做了精心的准备,道具大 部分都是自制的,发型也根据剧本的要求做
了相应的变化,每组都会利用多媒体播放自己的背景音乐。比 如,表演Id-iot's Spring的那
组,由于Idiot虽然很傻,但是为人非常善良,和很 多动物都是好朋友,并且和它们一起唱
歌跳舞。兔子的耳朵、熊的图案等都是画好再裁剪下来的; 吉他就用扫把斜拿着弹,一样很

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