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多用炉论文-浅谈小学英语绘本教学

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-11 15:14
tags:英语, 小学教育

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2021年1月11日发(作者:缪海棱)


浅谈小学英语绘本教学


城西小学 姜欣


每个人在童年时都很喜欢阅读绘本。绘本中精彩的故事情

节,美丽的画面,吸引着孩子阅读了一遍又一遍。许多故事虽然






已经看了很多遍,但是孩子们仍旧百看不厌。不经意间,孩子们

还会把所看到的故事讲给别的同伴听,配上丰富的表情和动作,

把故事演绎的活灵活现。这就是儿童的天性。

通过这一天性,教师们创造了一个非常实用的教学方式,那

就是绘本教学方式。精美的画面,精彩的故事,一下子就吸引住








了孩子们的眼光。从先天上来说,绘本教学占据了吸引孩子注意

力和激发阅读兴趣的优势,在此基础上的教学可以轻易取得较

好的效果。但是作为一种新兴的教学方式,在实际操作时教师会

遇上不同的问题,在这里我想根据自己的教学实践跟大家一起

分享在英语绘本教学中的感受。

一、绘本教学的意义
——
绘本教学能体现《新课标》的精神。


绘本,英文名称为
“Picture Book”
,指的是文字与图画相辅相


,
通过两种媒介的互动来讲述故事,表达特定情感、主题的读本。





所以从很大程度上来说,英语绘本教学可以归类为英语故事教

学。

而在《新课标》中,则有以下几个目标要求:

项目

目标描述

一级总体目标

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

一级语言技能

能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作


听做

目标


出反应。

一级语言技能

能在图片的帮助下读懂简单的小故事。


读写

目标

二级总体目标

能在图片的帮助下听懂、读懂并描述简单的故事。

二级语言技能

能听懂简单的配图小故事。




目标

二级语言技能

能在教师的帮助下讲述简单的小故事。




目标

二级语言技能

能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按




目标



意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。

《新课标》中,在总体目标和对小学生听说认读能力的描述

中多次提到了要学生能听懂和读懂小故事。而绘本教学以故事







为载体,以精美的画面,精彩的故事来吸引学生阅读、表达的欲

望,同时,绘本教学还可以表达特定的情感和主题,让学生在学

到知识的同时,能感受到情感的表达和人文知识的传输。

二、绘本教学符合小学生的身心特点,能满足小学生学习英



语的需求。


英语绘本具有包装精美、经典完整、语境真实、复现强调、

思维发散等特点。无论在小学低段还是高段,精美的包装和完整














的故事都能吸引孩子的注意力。每一个绘本故事都有深远的主

旨,孩子们在阅读的时候,不仅受到了语言的熏陶,也加深了他

们对周围世界的了解和认识。同时,绘本的语言具有形象性、简

洁性和重复性的特点。这些特点特别适合小学生学习英语,形象

性的特点帮助学生更易于理解和使用语句;简洁性,既保证了语

句表达的准确性也保证了绘本中语句的简单;重复性,使学生更

容易的掌握英语语句和发音特点,并且由于是在故事中的语句

重复,不会造成学生的阅读疲劳,反而会让他们产生故事很简单

易懂,更有兴趣读下去的冲动。与此同时,绘本可以透过文字和

图片帮助学生发散思维,帮助学生对故事展开丰富的联想,绘本

故事还能帮助学生锻炼逻辑思维能力,推理、预测能力。

但是在实际教学中,不是一本绘本,一个故事就能应用于所

有课堂中的。根据不同的年龄段,不同的教材,教师需要选择或






者自编不同的英语绘本。在小学低段,教师可以选择一些词句简

单,趣味性强,语句重复性高的绘本。在小学中高段,教师可以

选择一些语言活泼,内容有趣,意寓深远的绘本进行教学。

三、有关英语绘本教学的几点思考


绘本教学是一种很有效的教学方式,它能提高学生的学习

兴趣,为学生提供大量的语言知识,协助发展孩子的英语能力。

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