网上在线翻译小学英语课外阅读计划

2021年1月11日发(作者：常中孚)

小学英语课外阅读计划

宣章屯镇实验小学滕飞古语云:“书中自有颜 如玉,书中自有黄金屋。”扩大
小学生英语阅读量不仅能够增长知识,扩展视野,而且能帮助我们熟练掌 握一门语言,
更好的辅助学习,完成学习任务。小学生进行英语课外阅读对于学习英语以及自身
成长以及知识的积累都有极为重要的意义。因此我们应重视小学生英语阅读的选材
和阅读的指导。

一、指导思想

小学生英语阅读能力是英语教学目的之一,是培养学生 理解和运用英语技能的
一个基本方法,又是落实英语交际功能的主要途径。对于小学英语教学来说,首先 要
培养的是学生的听、说能力,当学生有了一定的听、说基础之后,就需要不失时机地
加强阅读 教学。因为英语学习需要不断地复现,需要大量的输入来强化听、说的语
言材料并加以拓展。简单机械的 复现和输入会使学生失去学习的兴趣,只有将所学
的知识放到新的情景中,放到新的阅读活动中才能吸引 学生,使学生保持持久的学习
兴趣。通过英语课外阅读,不断丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,体 验学习英
语的乐趣,树立学好英语的自信心,实现学习英语的真正意义和价值,为未来的学习
奠 定坚实的基础。

二、目标要求

1、三年级的学生通过教师的系统 指导,激起学生对英语阅读的期待及兴趣,初
步领悟英语阅读的方法,并通过已掌握的方法以及词汇量, 在帮助下基本读懂有配图
的小故事。

2、四年级的学生通过教师系统的阅读指导 ,对英语阅读有一定的兴趣,基本能
够掌握正确有效的英语阅读方法,能够独立读懂有配图的小故事或情 景对话。并通
过课外阅读积累一定的词汇量,辅助英语学习。


3、五年级的学生根据个人积累的阅读经验深刻体会教师点拨的英语阅读方法,
深刻领会并掌握英语 阅读的正确方法,对英语阅读具有浓厚的兴趣。能够借助工具
书读懂一些语法简单的故事或是篇幅较小的 小说。能够通过课外阅读,体会不同文
化背景下的习惯用语并增加学习兴趣,拓宽眼界,增长知识。

三、工作措施

(一)精心选择课外阅读内容

《英语课程标准》要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实
际、贴近生活、贴近时代的 内容健康和丰富的课程资源;要积极利用丰富的教学资
源,拓展学习和运用英语的渠道。所以教师在为学 生选择课外读物时,要以教材为基
础,根据教材特点,选择一系列适合不同层次的学生阅读的课外读物。 在这里我推荐
《Biscuit(MyFirst I Can Read)》。此书自从1957年第一本书Little Bear的诞
生后,五十年来I ICan Read系列邀请许多获奖作者与插画家合作,创造超过300本
的教材读本,也让

全球的读者深深着迷于阅读园地里。幼儿园到小学都适用的I Can Read系列,
从My Frist至Level4共分为5个层级。学龄前与幼儿园学生使用的My First(预
备级)和Level 1(1级)标榜使用简单的故事内容、好懂易认的单词,主要以大 声阅
读及分享观念为主。其中小狗Biscuit、小熊为主角的故事,其图片的吸引力搭配
文 字反复押韵的效果,备受读者的热烈欢迎!第二层级加重文字变化,让小学一二年
的学生进入稳定的阅读 状态。例如糊涂女佣Amelia Bedelia,利用有趣的双关语创
造一连串的爆笑情节;或是永远的好朋友- 青蛙与蟾蜍,之前的点点滴滴的温馨动人
小品,皆为Level2 (2级)强烈推荐系列。Level3 (3级)& Level4 (4级)开始拓展
故事情节,分成 章节演绎并著重主题深度,适合小学中高年级以上学生使用。整套系
列除了创作温馨逗趣的文学小品、民 族故事、寓言童话,另有函括自然科学、社会
人文,或是最新最流行的电影文化等领域。包罗万象的内容 拓展读者的视野,使学习
语言与吸收知识并肩并行,丰富学生最灿烂的黄金岁月。