郑州师范大学小课题研究阶段总结报告

2021年1月11日发(作者：陈浩)

小课题研究阶段总结报告


小课题：初中体育实践课男女生分组 教学的探究立项后，我
如期按计划实施，现将我在立项——开题报告——中期报告实施
过程及相 关情况做如下总结：

一、课题研究的背景和意义
一直以来体育课都是男女生一起参 与、一起练习,这样严重地
影响了学生参与运动锻炼的积极性和效果,同时也会影响学生个体
的 生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即
使参与了也没有认真、尽力去练习,只是 应付着去完成。初中阶段
体育实践课实行男女生分组教学，是体育课实现因材施教，区别
对待， 有的放矢的最好途径，使学生得到全面锻炼和提高的最好
方法。
首先，从思想上随着年龄的增 长,男女生生长发育的不断成熟,
男女生身体差异的不断变化,使得他们在思想上潜意识的认为男女是有别的,男女生在一起练习,显得有些不自在。比如在体育课上
女生比男生更在意他人对自己的评 价,男生在场时一些女生有害羞
感,而男女生分开上体育课,可满足男女生的不同心理要求,上课更有安全感,更专注地锻炼。
其次，从心理方面初中阶段男女生的心理特征处于不稳定和
不 成熟时期,大部分学生的情感比较内向、敏感、自尊;在意识上
表现为畏难、经不起失败的考验;在体育 课上表现为情感内向、懒
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动。同时，伴随着青春期的先后 到来，随着身体的生长和发育使
学生的性别意识更进一步强化，男女生在生理、心理等方面存在
着的两性差异越来越大，同时在体育的兴趣、爱好、素质、能力
等方面也存在着很大的差异，因而，男女 生混合在一起上体育
课，男生喜欢的内容女生不喜欢，女生喜欢的内容男生又不喜
欢，会造成男 生“吃不饱”，而女生“吃不了”的现象存在。因
此，初中阶段体育实践课有必要对男女生进行分组教学 。
二、课题名称的界定和解读
关键词：初中、实践课、分组教学
初中：义务教育阶段七至九年学生。
实践课：将体育课划分为理论课与实践课两部分，实践课 是
在室外操场以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技
能和方法为主要内容，以增进 学生健康，培养学生终身体育意识
和能力为主要目标的实践活动。
分组教学：是将学生按照不 同属性划分成小组合作学习的一
种组织形式，本课题按照性别属性将学生分成男女生两个大组，
再将两个大组进行小组划分进行教学。
三、课题研究的步骤和举措
（一）研究目的： 传统的体育课都是男女生一起参与、一起练习,这样严重地影
响了学生参与运动锻炼的积极性和效果 ,同时也会影响学生个体的
生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即使
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参与了也没有认真、尽力去练习,只是应付着去完成。针对这些问题，调查了解初中阶段男女学生的性别意识、心理特征、兴趣爱
好和体能差异，然后根据我校的实际 情况探讨解决问题的方法，
并提出相应的建议和对策。
（二）研究方法：
1.文献 资料法。查阅大量的书籍资料，以及网站上涉及该内
容的相关链接，为该研修主题奠定理论基础。
2. 谈话法。通过谈话摸清初中阶段男女学生的性别意识和心
理特征，为小课题的研究提供理论依据。
3. 问卷调查法。了解学生的体育兴趣爱好和体能差异，对初
中阶段不同性别的学生进行调查 统计和分析，探讨青春期学生体
育兴趣爱好及体能差别的现状及成因，并提出相应的建议和对
策 ，为学校体育课堂效果的提高寻找方法并为我的小课题研究提
供理论依据和方向。
4.观察法 。观察学生在课堂上从事体育锻炼活动时的身体状
况以及心理变化。如：身体的协调性、面部表情和兴趣 爱好等
等。
（三）研究步骤：
1.准备阶段。（XX年5月6——XX年6月15日）
（1）深入了解男女学生的兴趣、爱好、素质、能力等方面的
差异，进行分析，提出问题。
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（2）上网查阅相关资料，了解关于本课题的有关知识，确定
本课题的研究内容。
2.实施阶段。（XX年6月16日——XX年11月15日）
（1）请专家指导，进一步论证课题。
（2）学习相关理论知识。
（3）对本课题作初步的文献资料研究。
（4）通过问卷调查、个别谈话，摸清男女学生的性别意识、
心理特征、兴趣爱好和体能差异。
（5）从实践层面上进行本课题研究，边实践边总结改进。
四、课题研究进展情况
从确立小课题后，按计划进行课题研究：
（一）网上学习。搜集与此课题相关的资料进行学习，借鉴
其好的方式方法及理论依据。
（二）在体育实践课堂中找问题的本质，进行反思总结。
（三）谈话法。通过谈话摸清初中阶 段男女学生的性别意识
和心理特征及其差异，为小课题的研究提供理论依据。
（四）问卷调查 法。了解学生的体育运动兴趣爱好，男女学
生身体素质和运动能力方面存在的差异，对初中阶段不同性别 的
调查分析、统计，探讨初中学生体育运动兴趣差别的现状及成
因，并提出相应的建议和对策， 为学校体育课堂效果的提高寻找
方法并为我的小课题研究提供理论依据和方向。
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（五）实践法。采用男女生分组的方法组织体育实践课教
学。在教学过 程中既不能让女生体育课“男生化”，也要避免男
生出现“吃不饱”现象，必须根据男女生的生理和心理 特点来安
排教学内容。在安排同一内容教学时，女生要注重动作技术的学
习，男生在学习动作技 术的同时，还要注重力量、速度的练习。
教学中要统筹兼顾，突出重点。
五、存在的困难及解决思路
（一）存在的困难：
1.工作忙，学习的时间少，由于初次接触小课题研究，没有
经验，需要专家的指导。
2.由于本课题是个人课题，而课题涉及面广，工作量大，有
时进行研究的资料分析收集不及时，导致 资料不能够按时上传。
3.本人理论知识比较欠缺，加之人力和精力不足，以及网上
针对本课 题的资料很少，致使前段时间研究的质量不高，没有广
度和深度。
（二）解决思路：
1.加强理论学习，多于指导老师和已经结题的老师联系沟
通，争取更多的指导。
2.遇到问题及时向他人请教，攻坚克难，力争把本课题做
好。
3.对研究工作再认真回顾总结，查找问题，对收集的资料分
类，及时整理上传。
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六、指导老师的指导情况

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