网站推广技巧英语教学随笔心得体会5篇

2021年1月11日发(作者：邢青松)
英语教学随笔心得体会5篇
英语教学随笔心得体会1
一直在反思，我该如何要 求他们？一直以来，我都是以
快乐来衡量一个课堂，如果说他们在课堂中体会到了快乐，
那么我 觉得我就成功了！可是现在，突然明白，其实教学更
重要的是对学生的一种责任！我除了给孩子快乐，我 还给了
他们什么呢？
反思自己的教学，反思学生的基础，也许最应该做的还
是改 变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的
学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而 自己，要
学习的地方也是很多很多！
以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就 会
给你什么样的回馈，一直以来都不相信，可是现在相信了，
记得在一个班里拼命地强调读英语 的重要性，并且时刻叮嘱
着他们，后来发现那个班任务完成的最早，要知道一开始我
以为他们完 不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候
是该放手严格要求他们的！
英语的学习是 狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学
生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而
且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉 巩固所学习的单
词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。
既要学习新知识，又 要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松
懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基
础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单
词外，还要为学生区分易混、易错的地方， 使学生心中有数，
提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因 此，
教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，
打好基础，以后的学习才能顺 利通过。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方
法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ，it is easy。”从
而取得更大进步。

英语教学随笔心得体会2
语言来源于生活，而语言教学也应该更加贴近生活。在
课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身
临其境般的去体验情景中所使用的语言。师生 携手参与到创
设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回归到现实生
活中去。
在创设语言环境过程中，我们可以使用图片、照片、绘
画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教 具来操作。
例如在讲“Family”这一课时，让学生们带来自己和家人的照
片来练习句型“ Who is heshe？”。教师也准备一些学生们所
熟悉的老师和学校领导的，歌星、影星、体育 明星的，领导
人的照片。层层递进的帮助学生们熟练掌握所学的句型，而
这些人物大都生活在我 们的周围，我们几乎每天要接触到他
们。他们的照片赋予了教学的真实性。再如“Make a telephone
call。”这一课，在学生们掌握了句型的情况下，教师可以拿
出移动 电话并打给一个朋友，向学生们展示如何用英语交
谈。随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话，检测 一下
刚刚学过的知识是否有用。体验过后学生们会发现书本上的
知识是和**常生活紧密地联系 在一起的。
在英语课上，教师经常会使用游戏和比赛等教学手段来
调动学生们的积极性， 起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。
这些活动如果设计得贴近现实生活，就会收到意想不到的效
果。在组织比赛的时候，为了鼓励学生们踊跃发言，我会设
计这样的场景：A、B、C三个小组的同学 去桂山岛上秋游，
他们发现了一座小山，于是他们决定举行爬山比赛看谁最先
到达山顶。我在黑 板上画一座小山，用三种不同颜色磁铁来
代表三个组，学生们开始说单词和回答问题，表现好的小组会向山顶前进。直至所有的队伍到达山顶后，我会说：“因为
有一位没有公德心的叔叔在山下扔了一 个烟头，点燃了干草
结果引起了山火。现在火势凶猛，已经无法下山了。老师马
上去开直升飞机 ，用云梯把你们救上来，但是只有举手回答
问题的小组才会得救。爬上飞机之后我说燃料用光了需要跳< br>伞，落到大海里又有鲨鱼在后面追赶，上岸后发现没钱搭车
回家要向老师借钱。让学生们成为故事 的主人公，利用自己
的英语知识渡过千难万险最后到达成功的彼岸。

英语教学随笔心得体会3
十月份，我的主要教学研究课题是“以多元互动课堂评价
手段激发学生自主学习的兴趣”，让学生在课堂上能够自主地
学英语，说英语，用英语，自主地用课堂 评价用语以及本课
所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现，课堂行为进行
评价，促进学生的 学习兴学习兴趣与效果。
自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说。课后自主
地复习。
我事先没有给学生布置预习任务。因为不想给学生增加
压力与负担，另外学生也没有预习工 具。而是拿出来一节课
展示给学生，让学生熟悉我的教学套路，通过这节课让学生
知道哪个教学 环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老
师，，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让学
生知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发地进行预
习，这比老师强压着预习效果好得多 。
这个方法收效良好。最明显的是四年级。原来2个班的
学生学习兴趣不高，教学效果也 较差，有时教几个单词都要
花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当
了“小老 师”后，学生感受到了学习的乐趣，有了成就感，学
生非常欢迎自己学习、自己做主的学习方式，课堂气 氛重新
活跃起来。学生自己能教的单词由刚开始能教一个，到逐渐
地扩展到大部分单词都由“小 老师”来教，直到学生教不了了，
我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，学生通过自主预
习 以及小组合作就能够自己翻译。因而我教得非常轻松，学
生也学得很快乐。
有一个叫白立 竹的学生变化最明显。这个学生刚开始对
英语课并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到当“小老师”的甜头后，她变得认真听课了，还争先恐后地
当起“小老师”来，有时一节课能教好 几个单词呢。我想这“小
老师“的背后肯定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式
的转变， 学习重心的下移，学生的主体地位得以充分体现。
英语课堂变成了快乐大本营，教与学都变成了一件轻松 的事
情。

英语教学随笔心得体会4
众所周知，由于目前升学制度及 国内教育大形势的原
因，对初中学生来说，英语成绩的好坏直接影响着初中升学，
也直接影响着 学生今后的学习深造和事业发展，所以，现在
各学校都高度重视英语教学质量的提升，广大英语教师高度
负责，尽心尽力抓教学，全体学生都明白英语学习的重届各
年级学生英语学习情况，还十分不容 乐观，一是大部分学生
能苦学但兴趣不浓或不能持久，整天相当部分时间忙于英语
学习，但效率 比较低，总体成绩还不理想，同时对其它学科
学习也有一定影响；二是部分教师与学生关系比较紧张，师
生不能形成合力，教师教的苦，学生学的累，付出要性，刻
苦努力学英语。但考察我校历与收获 不成正比；三是从教师
到学生都明白现状，但一直改观不大，恐成恶性循环等。这
些无疑成为阻 碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。
下面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成< br>熟的想法。
1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，
从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。
2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，特别是
对一些需要强化记忆的英语学习内容 ，如单词记忆和短文背
诵等学生会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比
较差。
3、小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小学生
比较听话，对于一些相对机械从复的 学习活动相比初中生来
说，还比较容易接受，但现阶段由于各方面原因，小学阶段
虽说开了英语 ，但教师不专业，学校不重视，课时少，教师
教学应付现象严重，效益比较低，对初中学生学习英语的帮
助不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻
碍之嫌。
二、主观原因：
1、广大英语教师高度重视英语学科教学，重视学生英
语基础知识的学习 和掌握，平时下班积极认真，对布置的课
外学习任务检查比较到位，但有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太恰当，使相当一
部分学生不能完成或不能达到较高的正确 率，这时有些教师
心急，恨铁不成钢，时有体罚现象，挫伤学生学习积极性。
2、部分英 语教师平时严管强压多些，教学中缺少英语
学习方法培养、学习兴趣引导和必要的激励措施，导致学生< br>不能长期坚持认真学习英语。往往出现时好时坏，波动比较
大。
3、现在学生绝大 多数为家中独生子女，他们虽知英语
学习重要性，但意志力差，自我控制能力不强，缺乏吃苦精
神，往往不能正确对待学习中的失败与挫折，不能正确面对
教师的批语教育，一时成绩不理想，出现灰心 丧气，放弃英
语学习可能性比较大。

英语教学随笔心得体会5
孩提 时代，我就梦想能成为一名教师。大学毕业后第一
次踏上三尺讲台是多么的令人激动。一直不明白，人为 什么
要活到老，学到老？现在终于醒悟了，人不仅要学习知识，
还要学会生活，学习做人，学习 很多很多。教师这个职业尤
其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水
来教育那 群渴求知识的孩子们。
这一学期我有幸参加了这期小学英语教师网络研修，在
研修中，我 感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也
幸福着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几天的 研
修学习，我感想颇多。
为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的
成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修” 的平台，让
我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交流，认
真品读老师的心得体 会，研究专家指导老师的评论，不忘留
下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知
不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸 福的！
我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升
自己的专业素养，并应用到 具体的实践工作中去，为我们的
教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点：
一、 对自身的要求应该更加明确。作为小学英语教师，
必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语 调正确尤为
重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达
及扎实的语法是英语教师 的基本功。任何基本功都源自一定
时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，
经 常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教
研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自 己在这方面
的训练。我意识到课堂评价用语特别重要，所以我要背熟小
学英语课堂用语100句 ，并及时的用于自己的课堂教学中。
二、让孩子养成良好的学习习惯。我们讨论孩子的学习
习惯问题，很多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯，例
如：不做课前准备，不按时完成作业，上课 从不举手回答问
题。讲到良好的学习习惯，这些活动比较容易让课堂闹起来，
有时候学生的声音 会很大，课堂纪律会很难控制，那这个时
候我们是不是应该比学生的声音更大呢？老师示意同学们
安静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老
师一起做伸展操。这样学生很容易关注到老 师，而且也很容
易集中注意力。
三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，
就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，
有些擅长写作等等。孩子喜欢的和 风格也都是不一样的，我
们把学生的学习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型”，
一般 喜欢视觉型的同学喜欢看图片，关注老师的板书；听说
型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事，做听力 练习；而
动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法。所以我们要很
了解自己的学生，哪些学 生更适合哪种学习方式，上课怎样
综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学
好。
四、教授不同层次的水平的学生。由于学生的学习能力，
学习态度，学习时间，家庭学习氛 围的不同，大多数班级的
学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我
们要对所有 孩子都有信心，每个人都有可能学好英语，因为
每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不
同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应该更多的
考虑到不同学生的不同水平，给程度 相对较弱的学生相应难
度的问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同
水平的学生结 伴学习，达到共同进步。
总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教
学中要在 实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴
趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。 新
的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对英
语教学与教研工作有了新的认识与 思考。只要我们认真对
待，研修就会大有收获。