国防大学录取分数线小学五年级英语教学随笔

2021年1月11日发(作者：雍泰)
小学五年级英语教学随笔
魏蕊蕊

小学英语教学不应该只满足于对单词 、句型的概念化解释和程
序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能
全身 心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失
殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学 工作呢？以下是我教学
过程中的几点体会和心得：
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利
用手势、眼神、动作、音调等辅助 手段来帮助学生理解教学内容；
并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助
学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机
会，营造语言氛围，培养学生直接用 英语思维、表达的习惯。
２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可
通过课 堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、
自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习 和交流的机会，给每
位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展
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听、说、读、 写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、
同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语 进行交流；在课
外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中
的各个环节， 让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
４．反馈信息、即时巩固。
英语的听、 说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚
学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅 会很快遗忘，
而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成
错误的思维定势 和语言习惯。
二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
１．尊重每个学生 ，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步
并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、
体验成功、合作发展。
３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表
现自我的机会，让每一次小小的突破成为他 们进步的基石。
４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解
学生所想所需，做到教学相长。
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三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予
及时的肯定和激励。
2、重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识
自己的优势和不足，明确努力的方向。
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生
学会如何正确使用英语，并具备一 定的英语口头表达能力。这一主
线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途
径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不
同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画， 喜欢表演和游戏；他们喜欢动
手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶
段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实
际，不断探索、不断实践、不断反思， 这样才能在教育教学中不断
进步和完善。


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