东北炖菜小学六年级英语教学随笔

2021年1月11日发(作者：王太岚)
小学六年级英语教学随笔
康小燕
通过这次名师下乡送课活动，我感受颇深。现结合 自己几年高
年级英语教学的经验，谈一下自己的一些观点：
一、培养学生的语言运用能力及写作能力。
到了高年级，对于学生的英语听说读写有了更高的要求。对于
Let’s talk和Let’s re ad部分，我在要求学生把课文读熟的基础上，
进一步让他们仿照对话或短文进行创编。如：有的同学用 到了played
computer gamesplayed sportsplayed the piano等。在他们写作的过程
中把旧知识又作了一下回顾，并对所学知识做了进一步延伸。
二、将音标教学与词汇教学结合起来。
小学英语从四年级下册就有了语音Pronuncia tion板块，我在教学
中一直很注重这一板块的教学，这一板块的教学在培养学生正确的发
音 和良好的语感上起着至关重要的作用。五年级Pronunciation板块中
增加了绕口令的内容， 我通过自己由慢到快的朗读，加上动作、表情
以及变换不同的语调，激发起学生想说的欲望，他们学的非 常的认真、
投入，收到了良好的教学效果。一直到六年级上学期末，学生对40
个音标有了比较 系统的学习，学生们已经基本掌握了40个音标的认
读，所以在六年级下册的教学中，我把重点放在培养 学生的自主学习
能力上，每认识一个新单词，我会把音标写到黑板上，引导学生自己
读单词，然 后领读几遍，学生很快就掌握了单词的读音，既节省了教
学时间，也收到了良好的教学效果。此外，学生 在阅读一些课外故事
或是预习课文时，还可以自己查字典来解决不认识的单词，为学生以
后的英 语学习打下了坚实的基础。
三、合理渗透语法教学。
从五年级上册开始陆续出现一般现在时 、现在进行时、一般将来
时、一般过去时几个时态。如果教师在教学中只是把这些语法知识一
条 一条地讲给学生听，既枯燥乏味，学生学起来也会觉得没意思，反
而让学生对英语学习失去兴趣。英语是 一门实践性很强的学科，所以
我在教学时，采用以听说领先、小组讨论归纳的原则。等到学生在口
头上基本掌握时，再以小组为单位讨论，最后由教师帮助学生进行语
法结构的归纳讲解，让学生初步了 解时态的基本结构。适当的语法讲
解对于学生对付考试里的一些语法题有帮助，适当的语法讲解也为中< br>学教学奠定基础。










六年级上册unit 2教学随笔
康小燕
本课对交通规则的学习和渗透利于孩子们交通意识的增强，除
了本课英语单词规则的 基本知识学习外，我带领孩子们一起学习了更
多有关交通规则的基本常识。 随着经济的日益发展，城市 已变得越
来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交
通安全意识的淡薄 ，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲
剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发 现一阵阵欢
声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能
不感到痛心疾首 吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号
杀手”。 而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我 们欠缺安全防卫知
识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生
交通安全意识，我对班级学生开 展了交通安全教育。
一、 认真学习交通法规。
组织学生认真学习交通法规，让学生 认识各种交通信号灯、交通
标志，了解其本的交通规则，并懂得遵守交通规则，加强安全意识，
树立交通安全文明的公德。
二、 组织学生观看录像，警钟常鸣。
观看由管交通安全的 录像片，录像片中的一个个鲜活的事例，活
生生地向学生们展示了一个个由于不遵守交通规则而引发的一 幕幕
惨剧，学生通过观看，更明确了遵守交通规则的重要性。
三、 组织学生进行交通规则的测试。
通过测试和教师的讲解，学生们对有些比较模糊的规则，更清晰
了，因向更深刻了。
通过安全教育，我们要把平安的种子撒播进孩子的心田。当它发
芽开花、长成参天大树，我们必将收获更 多的祥和、幸福和安宁。