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景德镇市人民政府七年级英语教学随笔

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-11 18:16
tags:英语教学随笔

风雨如晦-婴儿喂养知识

2021年1月11日发(作者:龙应霖)
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七年级英语教学随笔
俗话说:“良好的开端是成功的一半 。”七年纪是小学和
初中的过度阶段,学生天真、活泼、可爱。上课积极活跃,
动手、动口和动 脑能力强,同学之间有相互竞争的意识。如
何把这种优点利用在教学过程中呢?在实践中我深切感到在课堂上设置游戏,能够激活课堂气氛, 调动学生自主学
习能力, 培养学生对英语学习的兴趣, 使他们变成课堂的
主体。现在谈一下我对课堂游戏教学的一些认识和看法。
一、课堂游戏能最大限度地发挥学生的主体性
从获得知识的角度讲, 素质教育认为学生不是知识
的被动接受者,而是知识的主动学习者。 布鲁纳认为,应
该“尽可能使学生成为自主而自动的思想家” ;从发展能
力的角度讲,能力的形成和发展“永远起自于主体的积极过
程” ,如果离开主体去 不断地积极活动,那就没有什么智
力的动力可言。这就充分说明发挥学生的主体作用是挖掘学
生 最大潜力、促进学生全面发展的必要条件。
实施素质教育,关键在于唤醒教育的主体自觉, 启动
学生学习的内驱力。因为没有教育的主体自觉,学生只能是
一群被人驱赶的羔羊。课堂游戏 正是以学生自己的活动为中
心,学生能普遍动脑、动手、动口广泛地进行交流信息,处
于自觉的 主体地位, 为学生积极探求知识、发展能力提供
了广泛的空间和深度。
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二、课堂游戏有利于培养学生的创新意识和创新能力
勇于创新、善于创新是现代社会对人的 素质提出的又
一要求。如何把创新精神贯穿于课堂教学的始终,使课堂焕
发出生机和活力?关键 一点就是教师在教学时应给学生营
造一个创新的环境。课堂游戏恰巧从根本上改变了封闭教学
的 沉闷局面,让学生参与到了教学过程中来。游戏走进课堂,
把教师传授知识的过程变成了在教师指导下 、以学生为中心
主动参与积极探索的过程;把重视传授知识变成了激发学生
求知欲、好奇心、创 造精神和开发学生潜能的学习过程;把
教师从真理的代言人、至高无上的权威,改变成学生民主、
平等、自由地进行自我展现的过程。一个宽松、广阔的创新
环境悄然形成,它不断地启发、诱导学生在 学到书本知识的
同时,也培养了他们的创造能力。学生的个性在游戏中得到
尊重,尊重个性就是 尊重创造。面对学生,我们应永远充满
信任和期待,以爱的春风绽放每一朵春蕾,用信任的目光开
启每一个心灵的宝库,使创新教育在英语课堂上得到真正的
体现。
三、课堂游戏有利于培养学生的合作精神
素质教育主张不仅使学生学会学习、学会关心、学 会
创造,还要学会合作。社会发展越来越倾向于强调集体精神,
善于合作被作为人的一种基本素 质提了出来。一个人若想生
存,就必须审时度势,学会在合作的基础上竞争,在竞争的
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过程中合作。因此,大力培养学生的合作精神,引导他们消
除自我封闭的心理,妥善处理好人缘、地缘,乃至血缘的各
种人际关系,已经成为摆在我们面前 一项刻不容缓的任务。
课堂游戏恰好帮助我们改变了老师的 “一言堂” 开
辟了 师生间,学生间平等交流的好场所。知识、能力、性格
等方面各有差异的学生集合在一起,去发现别人的 闪光点来
启迪自己的思维。在游戏中,知识、能力、性格得到了相互
碰撞和升华。在游戏中,学 生不仅学会了倾听,学会了赞美,
学会了批评,学会了接受,而且还展现自我、认识了自我、
完 善了自我,使个性得到了和谐健康地发展,同时也养成了
他们的合作精神。
四、课堂游戏可以让学生走进生活,拓宽英语学习的新
天地
游戏,不仅可以帮助学 生学会英语,而且还会让学生
懂得如何准确地运用英语。这一过程也正体现了“语言来自
生活, 服务于生活”的道理。课堂游戏帮助学生冲破课堂范
例的同时,还使他们的英语学习走进了生活。把窗户 打开,
让清风进来,使英语教学在不断改革中进行创新。因此,让
游戏走进课堂,不但可以使我 们的英语教学焕发出新的生
命,而且还能够拓宽学生学习英语的新天地。
游戏是教 学的一种辅助性手段,运用游戏是为了更好
地完成教学任务。因此,恰当地确定课堂游戏内容的原则就< br>2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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是为教学服务,为学生发展服务,决不能为游戏而游戏。就
教学环节而言,恰当地确定课堂游戏应该做到三点:1、在
课堂教学的准备部分,为了培养学生 的学习兴趣,提高学生
的主动性、自觉性,就应该选用趣味性强,便于集中注意力,
而且又能有 效达到最佳状态的游戏。2、 在课堂教学的中心
环节,我们可以根据教学内容选择与教学相适应的游戏,把
基本语言 知识编 排在生动活泼又能达到技能要求的游戏
中。这一环节的游戏应把握时机而进行,只有这样才能达到
游戏的最佳效果。3、 在课堂教学后期,可以采用一些轻松
快乐且富有总结性的游戏,让学生在享受 游戏快乐的同时,
使自己掌握的英语知识再一次得到巩固和升华。
在课堂游戏教学 中,同样的教学内容,教师的教法不
同,学生的学习效果就不同。教学得当,学生则学得轻松有
趣、学的灵活,掌握的就好。反之,教师教法不当,学生就
学的吃力、枯燥,甚至厌学。对学生的游戏效 果应进行多方
面的强化或者鼓励。在游戏过程中,应及时发现学生的闪光
点并给予肯定和表扬, 帮助他们在游戏中学习,学会总结、
创新,从而进一步强化游戏效果。只有让学生在课堂上自主
地发展,才会使他们具备创新人才所需要的品质。我们在课
堂上设立游戏,不仅可以使学生在学习中享受 到快乐,而且
还可以发展学生的各项素质。因此,我们在今后的教学中应
不断进行探索与创新, 让游戏走进课堂,让我们的英语课流
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光溢彩,活力四射。
这是我对七年级英 语教学的一点体会、心得。把它写成
一篇随笔和同行朋友们交流,希望在英语游戏教学这一块得
到同行的提高。



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