明艳小学英语教学随笔：四年级教学随笔

2021年1月11日发(作者：赖祖武)
小学英语教学随笔：四年级教学随笔

【导语】下面是英语网小编特意为老师们整 理的小学英语教学随笔，希望能对老师们
有所帮助。更多英语资料尽在英语网。



最近，我的主要以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣，让学生在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地 用课堂评价用语以及本课所学的新句型对
学生自己他人的课堂表现, 课堂行为进行评价,促进学生的学习兴学习兴趣与效果。





课后自主地复习。我事先没有给学生布置预习任务。因为不想给学生增加压力与负担，
另外 学生也没有预习工具。而是拿一节课出来给显学生熟悉我的教学套路，通过这节课让
学生知道哪个教学环 节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，，哪些地方可以得到
小红旗。也就是说通过一节课让学生 知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发的进
行预习，这比老师强压着预习效果好得多。







原来这个班的学生学习兴趣不高 ，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课
的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了小 老师后，学生感受到了学习的乐趣，
有了成就感，学生非常欢迎自己的学习自己做主的学习方式，课堂气 氛从新活跃起来。学
生自己能教的单词由刚开始能教一个，到逐渐地大部分单词都由小老师来教，直到学 生教
不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，学生通过自主得预习以及小组合作就
能 够自己翻译。因而我教得非常轻松，学生也学得很快乐。有一个叫周炫的学生变化最明
显。这个学生刚开 始对英语课并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到小老
师的甜头后，他变得认真听课了， 还争先恐后地当起小老师来，有时一节课能教好几个单
词呢。我想这小老师的背后肯定是勤奋自主得预习 。我想这得益于教学方式的转变，学习
重心的下移，学生的主体地位得以充分体现。英语课堂变成了快乐 大本营，教与学都变成
了一件轻松的事情。