炒饼丝的家常做法五年级上册英语教学随笔

2021年1月11日发(作者：盛治华)

五年级上册英语教学随笔


本课的教学对象是五年级学 生，他们活泼、好动、开朗，
对英语有着比较强的学习兴趣，并具有一定的英语基础，有良好
的 课堂合作学习习惯，目前在小学的低年级的英语教学中，不要
求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词，
其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。下面就跟随一起看
看老师们的 教学随笔吧。
五年级上册英语教学随笔【第一篇】：教学随笔
我设计了学生课堂学习的五个模块。
一、 兴趣第一。教了几年的英语，我深深地意识到，想教
好英语这一门功课，就必须让自己成为学生喜欢的老师，这样学
生学起来就会有兴趣，并且能把 这种兴趣保持下去。这是本学期
的第一节课，我以谈话形式导入新课，这样既可以了解他们的假
期情况，又可以起到复旧新的作用，问学生：Are you happy on
your vocation? Where have you gone? I have gone to a Mocdonals。
In the Mcdonals we can eat a lot of food。 What are they? 引导学
生说出学过的单词，以简画的形 自然引入食物和 饮料的主题。
为下面新内容的学习作准备。这个环节学生们的学习热情都很高
涨，都抢着说他们 认识的食物和饮料单词，达到了我预想的效果。
二、 创设情境，突破重难点。通过反全班学生 入一个
restaurant的情境，并提出任务，让部分学生扮演waiter 和
waitress的角色，其余学生扮演顾客，用以下的句子：What do you
want? Can I help you? I want …。 How much is it? Its…。 Here you
are!来组织对话。这样，学生可以在情景里面学到、学会 、运用
句子，然后把所学到的知识运用到实用的生活中去，做到了学以
致用的效果，突破了本节 课的重难点，学生参予的热情也很高潮，
但是有一点令我很困惑，有部分差生不能投入到活动中去，课堂
调控能力还是有待提高，这也是我以后学习要努力的方向。
三、 讨论交流。把全班学 生分为四个小组，两个是扮演在
restaurant发生的情景。练习之后，每个小组派代表汇报。这 样
了解学生对知识的掌握程度，在教学一个班时，有一个小组出现
下面的一个错误对话：Wha t do you want to eat? I want some
colas。我及时进行纠正eat对应的应该是food，drink 对应应该
是 dri nks，学生的印象就很深刻了。通过这样交流合作，学生一
个轻松愉快的环境，很容易学会了运用本节 课的重点句型，做到
了学以致用。
四、 我美中不足的是，本应该是整堂课亮点的拓展 环节，
由于时间的关系，也由于我没有指代清楚，浪费了不少的时间，
没有出效果，而最后的升 华“Dont waste food(不要浪费食物)”这
个环节，由于整堂课时间没有控制好，没有 出现，成为了我这堂
课最大的遗憾。
五年级上册英语教学随笔【第二篇】：教学随笔
在本课教学中，从热身活动环节中把学生分成不同的汉堡
组，可乐组等，把学生自然引入 一个真实情景中，并在之后的单
词句型中层层铺垫，从学生兴趣出发，体现小组的合作交流，师
生和生生互动。
在拓展应用环节中，把课桌布置成柜台，并摆上不同的食
品和饮料，服 务员的道具也准备好，真实的创设在餐馆就餐的场
景，极大调动学生的积极性和表演欲，并能将一些语言 知识活学
活用，收到不错的学习效果。课后作业的设计的目的是进一步提
升学生动手动脑和创新 能力。
由于课前准备的不充分以及在异校上课对学生学情的不很
了解等种种原因，本节 课也出现了许多问题。如，1、创设情景
时，对于场景的设置欠周到，影响了学生的发挥，小组之间扬长
避短的学习机会减少了不少。
2、小组评价不够及时，过程性评价没及时跟上，影响了课
堂结束时的总体评价。
3、教师自身的语言缺少激情，表情欠丰富，英语语言欠简
练，不能运用自如。
五年级上册英语教学随笔【第三篇】：教学随笔
本学期我继续担任五年级的英语教学工作， 在教学中我严
格遵从教学的五个环节， 课前认真 备课，做到既备教材，又备
学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课
堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培
养学生学习英语的积极性， 使他们树立学习英语的自信心，同
时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一 步学
习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激
发学生的兴趣是搞好小 学英语教学的重要一环。下面结合本学
期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自
己的教学经验与学生的学习情 况，认真编写好教案制定好教学
计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关 心
爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半
途而废。在思想教育的同 时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树 立学好各
门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔
画，情景教学、手势语言等 方法来启发、教育学生。教学生做
游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆 质疑，
注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习
积极性。学生有疑难 和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、
分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，
并详细地做好批注，对普 遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、 帮助学
生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听
英语歌曲及英语会话的录音 磁带，还让学生表演对话，背书。
三、在辅导学生方面首先，
根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视
皆是。有人曾说：如果孩子天 生就是优生， 那教育还有什么功
能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差 生，
我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为
厚待。我注意帮助他们 找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、 责骂只能适
得其反， 他们应享有同其它学生同样的平等和民主， 也应享受
到优秀学生在老师 那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情
动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不 敢有丝毫虚伪
与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在学习过
程中的各种 心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、
冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生， 鼓励他们自由讨论;
最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意
理解他 们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进
步。
小学五年级下英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠
唱 、玩 ，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴 趣。新鲜劲儿一
过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语
语言知识、技能 的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以
采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多 学习语
言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、 读、写、译五种能力是可以互补的。真
正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只< br>靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生五年级
的学生还是应认真进行语言学习。
1。英语应用能力需要相应的词汇。