初中美术教案-淮扬
三年级英语教育教学随笔精彩范文五篇
三年级英语教育教学随笔精彩范文1 转眼，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉三年级老师不容
易，面对这些朝气蓬勃、 活泼好动，自我表现欲强的学生，感触很多，为此，我
按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。 三年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规
范听课，养成良好的学习 英语的习惯，成了我的首要工作。为了培养学生英语学
习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要 举手，规范后才有机会回答问
题;采取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意 力并
提高学习兴趣。
认真备课，做好课前充分准备。不但备学生而且备教材教法，根据教材内 容
及学生的实际，针对三年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学
生认读单词的 能力，对每一颗都做到“有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的准
备，并制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具，课后及时对该课做总结。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 学生的主体
作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课
堂上 充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提
高。
营造语言学习 氛围，力求全面发展。课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大
多数学生实用英语的方式和场所都在学校， 所以我觉得更应该注重传达学生欣喜
的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。
用英语 授课时，尽量采用学生学过的词汇，在用英语介绍知识时，辅助实物、
简笔画、表情、手势、表演等，借 助板书形式加以说明。
由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，
争取更大的进步。
三年级英语教育教学随笔精彩范文2
一学期即将结束了，在 这一学期里，我觉得自己 在思想、工作、学习 个
人素质能力等各 方面都进步了许多。一学期来，我能够 坚持四项原则，拥护中
国共产 党，热爱祖国 ，热爱 教育事业，热爱每一位学生，热心为每一位学生
排忧解难;遵纪守法，遵守学校 规章制度，在各个方面 从严要求自己 ，努力提
高自己 的政治思想觉悟，自觉抵制 不良风气 的侵蚀。下面就从几 简单谈谈一
学年来本人在学校的工作情况。
一、副班主任工作
本学期我担任一(1 )班和一(2)班两个班的副班主任工作。(一)我协助班主任培
养学生的良好学习习惯。三年级学生由 于年龄小，自控力差，纪律涣散，我利用
课余时间配合班主任教育学生，并且在课后注意观察学生的行为 ，根据学生的表
现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认
真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(二)卫生工作：
三年级学生由于年龄小 ，学校要求放学不能留学生下来，因此我组织高年级的学
生来帮忙打扫卫生，使同学们每天都在干净的环 境下学习。(三)协助班主任班主
任填写各种资料和表格手册等。由于我把主要精力放在了英语教学工作 中，当副
班主任，在许多方面还存在着不足。今后我会努力配合班主任，把副班工作做得
更好。
二.学科教育教学工作
在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学 生作
业等常规工作以外，本学期，我还做好以下几点工作：
1、 以提高学生学习英语的兴趣 为突破口，努力提高教学质量。我在课堂上
特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组 竞赛活动，通过给
小组加分，用表扬激励等教学手段，灵活运用教学法，如游戏法、情景教学法、
交际法、直观法等，并把英语儿歌、绕口令、童谣等有趣味的东西引进课堂，把
英语语言知识的学习与 英语语言技能的训练有机的结合在一
起，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲 ，让学生
自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学。
2、 开展两人小组互助活动， 以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。
在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我 大多都是以两人小组为
单位进行的，每个小组里一般都有一个优生，这样一来，小 组里的中下生，在优
生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。我还组织了小组之间的竞赛，用奖
励手段去鼓励进步明 显的小组，因此学生对活动的投入会更狂热，小组之间的竞
争也会更激烈，学生取得进步也会更快。
3、 狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的
培养和检查，如果 没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，
我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好， 推动课堂教学质量的进一步提高。
三、校本研修工作
在新课程理念的引领下，本学期我认真 践行校本教研工作，融入学校教育创
新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
1、注 重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课
后记录。学会思考教育问题，积极把 先进的教育理念转化为教师的行为等，从反
思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中 发现的问题和有价
值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与 各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在
具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平 逐步提高，寻找出一条适合本地，适
合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，在新课程背 景下的英语教学中，我要一如既往的做好备课、批改、辅
导、考查、讲评等方方面面的工作。当然了，要 做一名受学生欢迎的英语老师，
还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的 目标奋
进。
三年级英语教育教学随笔精彩范文3
紧张而充实的教学工作即将画上_ 的句号，回想一个学期的教育教学工作，
感想颇多。下面，就本学期的三年级英语教学工作做一个小结， 反思自己教学的
成功与不足，为下学期的英语教学工作打下良好的基础。
同时，在英语教学过程中，我根据学校思想教育的要求，巧妙地渗透了廉洁
教育，例如，节假日自己制 作贺卡送给老师等，同学之间不送礼、收礼等等，让
孩子们从小有廉洁意识，倡导廉洁社会新风尚。
一、 以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性
学生是课堂教学的主体，他们的发展 是一切活动的出发点和归宿。如今，英
语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面 都突出以学生
为主题的思想。因此，在本学期的英语课堂教学中，我仍然坚持“以学生为主体，
促进每一个学生全面发展”的原则，着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培养，
实现“让学生成为课堂 的主人”。
1、 使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与
俗话说，兴趣来自于成功的体验。 孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣，
英语学习尤其如此。否则，容易丧失学习兴趣，甚至反感继续 学习。所以，本学
期我一直坚持堂堂课有竞赛，男_之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是能够得
到奖励。所得到的奖品只是一张小贴纸，孩子们的学习积极性很高，得到奖品成
为他们上英语课的期盼 。在这种期盼之中，他们愉快地掌握了基本的英语知识，
提高了技能。
针对不同孩子的个性特 点，我设计不同的竞赛活动。例如，英语基础好，学
习能力强的学生可以两两PK，比赛激烈，观众们也 很投入;胆子小的学生可以参
与到以组为单位的比赛，他们轻松地参与竞赛而不会怯场，每一个孩子都有 机会
展示自己、锻炼自己，从而消除学习的“旁观者”。就
2、 利用优质资源，加强家校合作
通过“家校通”短信平台，我经常可以即使地告诉家长英语教学情况及孩 子们
的学习状况。同时，家长们反馈的信息我也能即使收到，信息畅通有助于双方全
面了解孩子 们的学习状况，帮助他们养成良好的学习习惯。例如，本学期，我布
置孩子们每天听英语10-15分钟 ，通过“家校通”，家长们很快就了解了我的要求，
配合得相当好。一个学期下来，效果是显著的，孩子 们的语音、语调越来越好。
利用教师博客，我和家长们的交流越来越多，我们经常共同探讨有利于孩子们 英
语学习的良策。交流促进了解，了解加强合作，这是我对利用优质资源的感触。
二、探索教学新渠道，促进师生共同发展
我从事小学英语教学已有4年，本学期，我为了突破 自己的教学陈规，积极
参校市教科学院主持的重点课题，独立撰写子课题“图文有效结合，提高低中年< br>级学生英语认读能力”方案，为切实提高教学效率积极探索
只有不断地耕耘，才会换来累累硕果 。教无定法，学无止境，我只有不断学
习，积极创新，才能跟上教育发展的步伐。作为新时代的英语教师 ，我会加强教
学理论学习和基本功训练，立志成为专家型的骨干教师，为培养一批批英语学习
小 苗子奉献自己无悔的青春!
三年级英语教育教学随笔精彩范文4
这学期我担任三年级二班的 英语教学。经学校研究决定三年级的第一学期学
习英语的课程。这些孩子都很聪明，学习的热情很高，都 能很自觉的回家背诵诗
歌，拼读字母，单词和句子，而且上课积极发言。这些让我感到很欣慰，我的付< br>出收到了回报。
同时在教学中我也收到了很多宝贵的经验。英语的特点就是做。运用学生学习母语的方式有针对的教授学生，英语利用形体教学使教学内容活而不乱，学生
喜学乐学，畅游在英 语的海洋里。更能轻易的记忆所学知识，轻松的上好每一堂
课。以下是我在本学期的教学情况。
三年级的学生年龄小，在教学上有一定的难度，我也曾不知所措过。但是经
过我的仔细观察,他们比较 活跃，上课积极，喜欢老师的小小的鼓励,一点小小的
表扬.结合这一特点,对他们增加一些表扬,课堂 秩序变的有条不紊.一年二班调皮
的学生较多，学习欠积极，课堂纪律相对较差。
开始时也没 有注意到,所以教学效果不是很理想。由此可知，了解及分析学生
实际情况，实事求是，具体问题具体分 析，做到因材施教，对授课效果有直接影
响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一点 在我一学期的工作
中有深深的体会.
教学中，备课是一个必不可少又十分重要的环节，陈雷英 语也不例外，备课
不充分或者备得不好，会直接影响教学效果,“备课备不好，倒不如不上课，”这句< br>话很有道理，备课是非常重要的.因此，对备课我从来都是认认真真一丝不苟.事
实证明这些都是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅.到困
难和沉闷。 < br>抓住教学的重点，难点，有针对性地讲,针对不同层次的学生有目的的讲。英
语形体教学生动形象 ，不沉闷，教学的过程配备大量教具，授课的过程就会胸有
成竹,游刃有余了。如果没有认真备课，课堂 气氛就会变的沉闷，教学效果不好，
与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
充分备课能调 动学生的积极性，达到良好的教学效果,学生在课堂上的一举一
动都直接影响课堂教学。故而,上课一定 要设法令学生投入，不让其分心，这也
不是一件很轻松的事,我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上 无心向学，违
反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的授课受到
影 响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。在以后的教学中必须努力克服，
研究方法，采取有利方法 解决当中困难。
英语是一门语言.语言是说出来的.英语也不例外,所以除了课堂讲授的诗歌.
字母以外，还要求学生每天在家认真的看光盘达到复习和预习的目的,更好的巩
固所学的知识,要求他 们认真的完成每天留的作业.一方面复习当天的内容,另一
方面,家长对学校教学不了解,不知道自己的 孩子在学校的具体表现,作业是他们
检测学生学习的一个有利途径.因此,对于学生的作业检查我从来都 不敢怠慢.
以上是我这一学期的工作总结,不成熟的地方,希望得到批评指正.在以后的工
作 中能取得好的成绩.
三年级英语教育教学随笔精彩范文5
本学期我开始教三年级，一开始对 于牛津的课本是完全陌生的，于是我查阅
资料，跟同课头的白雪老师学习，了解这套教材的特点和要求。
我发现这套教材不强调学生背诵强记，它从激发和保持学生的兴趣出发，着
重培养学生学习外语 的积极性和自信心。它把基本单词及语法教学，融汇在有趣
的英语活动之中，通过儿歌、歌曲、游戏、故 事和其它丰富多彩、形式多样的活
动，让学生学习用最简单的语言进行得体的交际，使学生主动地获得信 息，习得
语言，并在感知语言的同时，逐渐学会用英语进行思维。
除课 本外，还配有练习册和录音磁带。练习部分主要是针对课文的内容配备
练习，进行全方位的语言训练，巩 固所学。而《新标准》中对英语课程任务的描
述是：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生 树立自信心，养成良好的学习习惯
和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握 一定的英
语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的
观察、 记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界河中西方文化的差
异，拓展视野，培养爱国主义精 神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发
展打下良好的基础。
所以就要求教师要从教学 理念、方法等方面提升自己，英语教学包括许多方
面：词汇、语音、听力、读、写等，每个方面并不是独 立的，各个部分有着必然
的联系，对于三年级的学生来说，重要是培养他们的语感和词汇、句型的积累，
词汇教学是基础，打好了基础，以后的英语学习上许多问题就迎韧而解了。但是
在三年级的教学 中，我也遇到了不少问题：
一、忽视强调学生的语音语调。
三年级的学生，生理和心理的特 点是爱动好动，所以三年级的英语教学更注
重的是轻松快乐地学习。因此，各种游戏、唱歌的设计层出不 穷，然而，所有的
方法都是为了让学生的语言交际能力服务的，如果只是注重到表面的形式，而忽
略了对学生的语言能力的培养，只能是得不偿失，我就发现有些活动只是流于形
式，学生其实掌握的并 不扎实，读的并不准确。
课堂教学中要有清晰、明确、具体、可检测的目标，词汇教学的检测目标之< br>一就是学生能够准确的读出单词，三年级学生生理发育不够成熟，不能完全支配
发音器官，所以他 们许多发音不准，学生的拖音和吃音的现象很严重。教师要在
平时教学中及时纠正和训练，尤其是针对拖 音的现象要从低年级时就要杜绝，注
意学生语调的培养，防止在高段的时候学生语流太慢。
二、忽视对单词的认知。
三年级孩子学习记忆单词存在一个很重要的问题就是看着图片会读， 看单词
就不认识了。一开始，我在对单词的教学时，没有强调对单词的认知，于是学生
不自觉的 把注意力都集中到了图片上。三年级在学生的写方面不做要求，并不等
同于不要求学生识记单词，虽然学生没有学过字母，但是要求对单词的字形有感
官上的认识。
当教授相似单词时，教师就不应该把注意力放在图片上，而应该转移到单词
上来，比较两个单词 ，在具体的语境当中做不同的处理。在用卡片对词汇进行操
练的时候，也不要忽略纯单词卡片的运用。
后来为了帮助孩子更好的记忆英文以及理解汉语意思，我让孩子一边记忆英
文一边记忆汉语意思 。课堂上不断要求，发信息与家长沟通，在家也如此要求，
一段时间，孩子就改掉了只看图片，不看单词 的习惯。
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