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图表模板最新小学英语教学随笔《让个性在英语课堂上绽放》精编版

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2021-01-11 18:24
tags:英语教学随笔

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2021年1月11日发(作者:侯耀文)





2020年小学英语教学
随笔《让个性在英语
课堂上绽放》精编版

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小学英语教学随笔《让个性在英语课堂上绽放》 著名的心理学家皮亚杰曾提出:“教育的首要目标在于培养有创
新能力的人而不是重复前人所做的事 情”。《英语课程标准》提出的
“以人为本”的教学理念,被大多数老师接受并运用于实际中。他们悟出了课堂应当成为孩子们的“学堂”,他们为学生在课堂中如何充
满激情,积极思维,用心良苦; 他们为追求每一次课堂活动的魅力
辗转反侧;他们为课堂活动的新鲜性和实效性匠心独运。下面我摘录了几个教学片段与大家共讨。
片段一:“救护车”开进了英语课堂



英语数词教学课上,学生正在忙碌的记录和询问好朋友的电话
号码。突然有一孩子 (教师事先安排)感觉身体不适,捂着肚子,
表情很痛苦的样子。这一突发事件使本来有秩序的课堂有些 紊乱,
同学们手足无措,焦急万分,此时,教师呈现了一只真的电话,启
发引导学生说:“on e, two, o”并作打电话状。学生恍然大悟一起说:
“one, two, o”。此时课件出现电话振铃声:“Hello, This is one, two,
o. ”。教师协助学生一起说:“Help, this is ××Primary School, Please
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come here. ”。耳边传来救护车的鸣叫声,接着两个穿白大褂的医生
(学生扮演)对该学生进行了救助活动。


评析:语言离不开语言环境与生活实际。教师巧妙地设计了此
项活动, 让学生能在一个虚拟的真实世界中正确运用所学英文数词
解决实际问题,令其明白数字与日常生活的息息 相关,同时,此项
活动也培养学生的爱心,让孩子们体会到关注身边的事,关爱身边
的人,为身 边的人解决问题的同时也会给自己带来极大的快乐。这
看似一个巩固操练的活动,其实恰到好处地对学生 进行了情感教
育。
片段二:小白兔“拔萝卜”

动物词汇教学课堂上 ,在词汇新授完,教师拿出一些动物头饰
出来,同时拿出一个很大的“萝卜”图片模型,让一个学生拿着 ,教
师边比划边说:“It’s a nice day. The rabbit goes out. ”此时,戴rabbit
头饰的同学象兔子一样蹦蹦跳跳地到讲台上,教师继续引导学生说:“Look, what a big turnip, oh, it’s so big, I like it. ”学生做“使劲”拔
萝卜状,“one, two, three”, “Oh, no! ”但是“萝卜”不动摇,教师引导学
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生说:“dog, dog, help me! ”,戴dog头饰的同学“汪汪”地上台,搭着
rabbit的肩说:“one, two, three” “Oh, no! ”萝卜不动。rabbit, dog一
起说“cat, cat, help me! ”,cat“喵喵”地上台,搭着dog的肩说:“one,
two, three” “Oh, no! ”萝卜仍不动,三人一起呼叫剩下的一位同学:
“duck, duck, help me! ”,duck“嘎嘎”地上台,搭着cat的肩说:“one,
two, three, one, two, three”,“Oh, yeah!”成功。“萝卜”终于被连根拔起。
四人欢呼,全班学生鼓掌。

片段三:室外的英语课—-这边风景独好
“How many ... ? ”句型新授课上,课堂被搬到了室外,摆脱了
教室的空间限制,孩子们很开心,随着欢快的音乐“Ten little candles
dance. ”一起蹦蹦跳跳唱唱。开心的热身运动过后,教师布置 任务分
小组去调查,把你看到的任何东西数一数,并运用句型“How many
flowers stones trees leaves birds … can you see? ”。孩子们开心地
接受任务,并分头行动,嘴里不停地说:“one, two, three … ”。最后
小组汇报调查结果。

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