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lol战绩在线查询小学二年级数学个人随笔感悟五篇

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-11 18:35
tags:英语教学随笔

关于中秋的来历-女性护理液

2021年1月11日发(作者:查良铮)

小学二年级数学个人随笔感悟五篇
数学给予人们的不仅是知识,更重要的是能力, 数学的教学不简单,下面就是小
编整理的小学二年级数学个人随笔感悟五篇,希望大家喜欢。



二年级数学个人随笔感悟1

本学期,我继续担任二年级三班 数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部分
学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极 ,学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写< br>速度慢、对新知的理解也比较慢。时光匆匆,回顾过去的一学期,有成功,有困
惑,现结合本班学 生的实际情况,和新课标的具体要求,将本人对这学期教学工
作的一点思考总结如下:

一、用心听课

用心听课方知自己原有的知识是远远不够的,还必须不断“充电”来 充实完善自
己的知识结构,丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文……对照自己,
取 他人之长,补自己之短。本学期,我听课达十多节以上,给我的数学教学增添
了新的活力,我想从以下几 方面抓好数学教学:①沟通知识间的内在联系,让数
学课有数学味。②紧密联系生活实际,让生活问题数 学化,做到学以致用。③注
重类比、对比。通过类比提高学生想像力,激发学生学习数学的兴趣。通过对 比,
让学生辨清疑点,掌握问题的解决方法。

二、精心备课

1、认真分析教材,做到常教常新。



2、研究知识结构,确 定教学起点和终点。遵循儿童的认知规律,找准每一节课
的切入点,让学生能拾级而上,关键处设置认知 障碍,让学生产生认知冲突,激
发学生的求知_。

3、研究重点与难点突破方法, 确定具体教学方法。注意难点处分散练,易混处
对比练,重点处反复练,切实提高课堂效率。

三、专心上课

课堂教学是教学的主阵地,要重点抓好课堂教学,注意处理预设和生 成的关系,
着力培养学生的思维能力,让数学课“活”、“趣”、“新”。

1、激 发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参与学习,使学生的大脑始终处于
最活跃状态,适当介绍一些古今 中外数学史或有趣的数学知识,激发学习数学的
内在动力。

2、重视培养学生的动 手操作能力。“学生的智慧在手指尖上。”要发展学生的
智力从动手开始。通过学生做一做、摆一摆、分 一分等数学实践活动,引导学生
主动发现知识的奥秘及内在规律,培养学生自主探究解决问题的能力。紧 扣时代
脉搏,为学生铺就终身发展的通道。

四、耐心辅导

针 对不同学生的水平,因人制宜地进行辅导,用放大镜看学生的优点,对困难生
的闪光点加以肯定和赞赏, 对优生要拓展数学视野,激励他们攻克一个又一个数
学难关。

1、做好课后辅导工 作。利用班级论坛平台,创设空中课堂,鼓励并指导学优生
在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导, 不仅是知识上补缺补差,更重要的


是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的 成绩,首先激发他们的求知欲和
上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他 们学会
观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是
为了不教 。”不能让补习伴随孩子成长!

2、加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

五、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习 的心理,作为教师改
进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲
试卷时,打破按顺序 逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概
念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变, 能让学生从不同角度掌握、运用知
识。

六、自我反思,努力实现专业成长

1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的
学习 问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量。

2、加大家校之间的联系,抽出更多的 时间与家长进行沟通交流,争取家长更多
的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

3、给自己设定一个新的研究课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习
巩固 ,以什么方式进行复习巩固效果?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次
复习时间和复习方式。

4、反思课堂教学:教学重点和难点的处理情况;是否启发了学生提问,学生提问


的质量如何;问题是否恰时恰点,学生是否有充分的独立思考机会;核心概念的
“解 构”、思想方法的“析出”是否准确、到位;是否关注到学生的个性差异,
学生活动是否高质高效,有没 有“奇思妙想”、创新火花,有没有抓住这种机会;
是否渗透和强调了数学能力的培养;教学内容的“价 值观因素”是否得到充分挖
掘,并用学生能理解的方式进行展示;教学媒体使用是否得当;教师语言、行 为是
否符合教育教学规律,学生有什么反应;各种练习是否适当;教学过程是否存在着
“内伤” ;等。

当然,我在工作中也存在许多不足,如有些学生学习数学的兴趣不浓,课堂注意力不集中,一道题讲过两三遍以后,有的学生还是不知道怎么做。这些方面工作
还有待改进。

总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有,只有更
好, 我一定会和新课标同行,用新课标来指引前行。

二年级数学个人随笔感悟2

回首本学期的教学工作,其中有苦有累、有甜有乐、有遗憾也有欣喜。

这学期我继 续担任了二年级数学课的教学工作。两个班共有学生__人。由于这些
学生来自不同的家庭,家长的文化 水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的
差异,通过一学期的努力,大部分学生的学习自主性和自觉 性明显增强,尤其是
二班的学生懂得怎样自主学习了,上课能积极举手回答问题,知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务,使大部分学
生已经掌握了所学的 基本知识。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学
习习惯差造成了成绩较差的现象。

为了更好的总结经验和教训,推动今后的教学工作,下面我将取得的成绩和存在
的问题、困惑两 个方面对本学期的教学工作总结如下:



一、取得的成绩和经验

1、培养学生在实践中探究知识的能力

波利亚说:学习任何知识的途径 是通过自己的实践活动去发现。因为这样发现理
解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。低年级 学生的思维以具体形象
为主,针对这一特点,在本学期的教学中我根据教学内容的不同,安排一定的实< br>践活动,让学生在实践活动中,体会到教学中的疑难点变得具体形象化。

在《统一长 度》中,学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长,到用不同的
测量工具测量同一物体的长,再到用 同一测量工具测量同一物体的长的实践操作
活动中体会到统一长度单位的必要性。

在《角的初步认识》中,学生通过做活动角,体会到角的大小和角两边的长短没
有关系,而和角的两边叉 开的大小有关。

在《乘法口诀表》的整理中,学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口 诀表
进行了整理,自我建构了乘法口诀表的排列规律。

在《对称图形》中,学生通 过撕、折、剪等实践活动进一步认识了对称图形的特
征。学生在实践活动中,既提高了学生主动参与学习 的积极性,又使学生在活动
中感悟了新知,经历了知识的形成过程。

2、联系学生生活实际教数学

小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教 学中,我把教材和现实生活
有机的结合起来,使学生体会到数学来源于生活,生活离不开数学。



在两位数加减两位数的教学中,用北京奥运会各国的金牌数作为教学素 材进行教
学,即激发了学生的爱国热情和学习兴趣,又使学生在解决问题的过程中体会到
数学和 生活的紧密联系,在乘法口诀的教学过程中,用一个人有5个手指、青蛙
的腿数、一星期的天数、螃蟹的 腿数等生活中的素材进行教学,使学生在学习中
既经历了乘法口诀的形成过程,又使学生明白了乘法口诀 在生活中的应用。在《统
计》中,让学生统计自己喜欢的小动物,减少了学生数学学习的枯燥感,激发了
学生对数学学习的浓厚兴趣。

3、重视学生学习习惯的培养

教育家孔子云: 少年局性,习惯之为常。 良好的习惯使人终身受益。正如培根
所说: 习惯 是一种顽强而强大的力量,它可以主宰人生!由于习惯的不同,它们
不是造就一个人,就是毁灭一个人。 可见养成良好的习惯是很重要的。小学生
由于年龄特征,其自身的某些不良行为习惯开始显露和张扬,此 时,正需要我们
对他们的习惯进行校正和培养,养成一种有效的学习习惯、

对于计 算题,有的学生提笔就算,加上计算比较单调枯燥,可能引起心理疲劳,
遇上相似或相近的数字、符号, 往往出现运算顺序错误,抄错符号或抄错数据。
还缺乏良好的计算习惯,尤其是学生学习了混合运算之后 ,先后顺序搞不清楚。
因此,在教学过程中,应培养学生认真审题,看清题目中的每一个数据和运算符< br>号,再进行计算的良好习惯。认真读题,抓住关键字眼,找出已知条件,认真分
析,每道题至少读 两遍,达到题意弄明白方可解答。

在单元检测中,我常常遗憾的发现,好多学生错题的原因 是没有读懂题目的意思,
只要让他自己再读一读,他就会很快的把这道题做对,就其原因学生和家长的看
法相同,认为是粗心造成的。

但深入分析就会发现,解题是一个过程,是学生动用 自己的知识储备解决问题的
过程,而读题、审题就是在获取信息,然后用自己已有的知识经验处理信息的 过


程。针对这一情况,我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力。要求
学生静下心来读通题目,划出关键字词,理解关键词语的意思,明白所解答的问
题之后再动笔进 行解答。我还经常就针对某一应用题,交给学生如何分析题目的
方法。经过一学期的训练,学生对题目分 析的能力都有不同程度的提高。

4、夯实基础,努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过: 只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自
由支配的时间,他才能够顺利地学习。 这句话 看似矛盾,其实蕴藏真理:一个
学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活 动的时
间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业
负担是对 孩子的智力和体力的摧残。

在每节课上,不论是新授课还是复习课,一定要留足让学生自由 支配的时间。教
师要提出明确要求,让学生根据自己的爱好去自由学习,那该多好!当然如何让
每一位学生充分利用好自由时间,取得良好效果,这也是需要教师认真研究的问
题,关键在于教师的指导 ,在于长期的训练,让每位学生养成良好的学习习惯。

二、存在的问题和困惑

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的
不同,从而导致 教育观念的不同。大部分家长对自己的孩子不闻不问,不加以引
导任其自由发展,而个别家长对自己的孩 子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,
从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣,学习成绩下滑。

2、同样的教学内容,在二班和五班两部分学生的教学效果却大不相同。在以后
的教 学中,要针对两部分学生的实际情况,采用不同的教学方法,以提高课堂教
学的实效性。尤其要激发二班 学生自主学习的积极性。



3、在教学中,新课后的练习如何设计才能 提高课堂教学的实效性,还需要在以
后的教学工作进一步探讨、研究。

由于本人教 学经验尚浅,我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如
孩子们喜欢犯的一个通病--粗心, 有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都
需要在以后的教学中不断地探索和完善。我们不必为自己的 成绩而喜悦,也不必
为自己的失败而懊恼,因为数学教学,是日积月累,厚积薄发。展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是学生的受益终
生。就让我们朝着这 个目标努力吧!

苏州市有一位副市长叫朱永新,他是全国的教育学教授,他主持了一项课题 研究
叫新教育实验。他主张:无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬老
师的表扬 和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的老师记住这样一句话:
你可以不是天才,但你可以成为天才的老师。 我们以此和各位老师共勉。

二年级数学个人随笔感悟3

本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根 据学生的实际情况,采取
有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的
全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:

一、努力提高课堂教学质量:

1、备课。学期初,钻研了《新版数学课程标准》、 教材、教参,对学期教学内容
做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、 在整
册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中 体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,
设计好练习。



2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探 究,动手、动口、动眼、
动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,
从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知
识,形成能力, 发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现
在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高, 为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习, 以后再逐渐延长复习时
间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复
习形成知识链,一 学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变
“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网, 又学到了方法,容易产生学习迁
移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问 题。批改作业
时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。
学 生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了
较好效果。分析练习产生错 误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。
< br>对后进生分层次要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的
方法慢速度学习。 注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提
高他们的学习自信心,对学生的回答采取“ 扬弃”的态度,从而打破了上课发言
死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。



三、参加教研活动:

1、改变教育观念。明确教育是为学生 今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考
培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂,通过自己上公开课,大家交流、讨
论:在新的课程标准 下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放
的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实 践能力,明确方向,促进教学,提
高了自己的业务水平。

总之,在今后的教学工作中,我将努力工作,争取使自己的教学更上一层楼。

二年级数学个人随笔感悟4

本学期,本人担任二(2)班的数学教学工作,通过一 个学期的教学,已经圆满完
成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参加政治和业务学习,提高自 己
的理论水平和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教
材,探索教法 ,积极向有经验的教师请教,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢
兢业业,使教学工作有计划,有组织, 有步骤地开展。为使今后的工作取得更大
的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务

1、严谨备好每一节课。

人常说:功在课前,因此我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材、
教 参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,
着重进行单元备课,掌握每 一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思


考学生怎样学,学生将会产生 什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引
导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用, 设计好练习。

2、认真上好每一节课。

(1)创设各种情境,激发学 生思考。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生
动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。同时制 作各种利于吸引学生注意力
的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别 注
意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。加强师生交流,
充分体现学生 的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精
练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都
充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的 学生都得到提
高。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点、选择学生
的 探究结果,引导学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识、培养能力;组织
学生练习不同坡度、不同层 次的题目,巩固知识、形成能力、发展思维;尽量让
学生自己小结学到的知识以及方法。教学之余虚心请 教其他老师,有疑必问。在
各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听 老
师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,
改进工作。想 尽办法提高自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与
性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的
做 法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间,这
项措施非常适合低年级学生 遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成知识串 ,每单元整理复习
形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习正迁移,给
学生的创新实践提供 了可能。



3、细致批阅每一次作业。

针对不同 的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业
时,教师点出错题,不指明错处, 让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。
学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激 发学习的兴趣取得了
较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、耐心做好每一次辅导。

对学困生分层次要求,在教学中注意降低难 度,放缓坡度,允许他们采用自己的
方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导,在教学中逐步培养他 们的学习兴
趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上
课发 言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。例如,我班的熊欣瑶
同学年龄不比别人小,就是脑 子转得比别人慢,人家做10个口算题的时间,他
最多只能做2个,还用手指头掰几遍,还经常出错,为 了他,我经常单独辅导,
尊重他用手指算的做法,慢慢引导,发现他有一点小小的好表现,马上全班表扬 ,
增强他的自信,现在他已经有了进步。

5、客观评价每一位学生。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的
发展状况,作为 教师改进教学的依据,在自制测试卷中,我增加了体现学生思维
过程的试题,测试的结果也不再作为评价 学生依据,而是看重学生的知识掌握情
况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式 ,尝试采用按
类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解,希望通过这一改变,能让
学 生从不同角度掌握、运用知识。

为了帮学生确立明确的学习目标,使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、

< br>帮一帮、超一超的氛围,我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多”这样
一个评比栏。其中 如果学生在能按照学校一日行为规范来做,不做违反校纪、班
规的事,就可得一朵小红花;书写得2个优 秀也可以得到一朵小红花,数学作业
得2个优也可以得一朵小红花;勤思善问在课堂中能勤于思考老师提 出的问题,
大胆发言,并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花。经过一段时间
的评 比,学生中已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气,并促使学生
不断的进步着。

二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透

教材在设计教学活动 时非常重视渗透思想品德教育,提供了丰富的、符合儿童特
点的素材,于是我结合教学进行爱祖国、爱科 学、爱钻研等良好的思想品质培养。
精心设计了:美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、和平广场、做 值日、过马
路等情境,对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、热爱和平、保护环境、
尊老 爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力
向上的学校生活和身心健康的 生活态度,学生在教材和老师创设的环境下,心灵
得到了熏陶。

我尽量力求做到把 德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学钟表的认识时对
学生进行珍惜时间的教育。在碰到数学知识 的介绍时,采取讲故事的方法,介绍
数学家的故事,这样既可以增强学生的民族自豪感,自尊心和自信心 ,从而转化
为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性,另一方面也可以学生培养不畏
艰难 ,艰苦奋斗,刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。

在教学过程中,采取灵活多样的教 学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如
研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律的总结 ,有很多多样化的算
法的发现,如果光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候就引导学生进行讨论,< br>共同思考,总结。这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结
合作的能力等。拿 教学方法来说,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共


享一个观念:学生们 一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,
学生在既有利于自己又有利于他人前提下进 行学习。在这种情景中,学生会意识
到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都 成功的前提
下,自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

三、营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯

小学阶段是一个人形成良好学 习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。
故此,我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。

上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的
地方 ,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对学生的怎样坐,答问时怎样站等都
要提出明确要求,培养学生认 真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不
持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张 有弛,使学生的思维处于
活跃的状态之中,逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯,使学生上课不搞小
动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学
生加强做事的计 划性,养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的
书写习惯,要求学生作业整洁,不潦草, 不涂抹。为了培养学生作业书写工整的
好习惯,我首先注意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,不 断学习,提高
业务素质,时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生,此外加强写字
课 教学和书写评比,并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学,经过两个学期
的细致培养,大多数学生的 课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均
有较大的进步。

四、创设学习情景,增强学生学习数学的信心

1、设计数学游戏,使学生乐在其中 。根据低年级学生心理特点,在教学中设计
了小学生最喜欢做的游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快 乐中学。比如上数
学活动课,就组织学生进行下列几种形式的游戏。



(1)个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏:让学生自己进行
操作实验—— 观察、比较、用手摸、放在木板上滚,看看各种几种物体(圆柱体、
正方体、长方体、球等)分别有什么 特征,通过学生的自主操作,初步感知几何
物体的一些特征。

(2)集体合作游戏 。在上“统计”活动课时,学生小组合作统计谁投的球多等相
关问题,自己分工,商量最快的统计办法, 小组间比赛。激发了学生自主探究的
热情,培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。

(3)师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏“对口
令”、“猜一猜 ”、“送信”等,通过游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,
学有所获,由此生发的热爱数学的情感 就会自然而然爆发出来。

2、创设生活情景,使学生体会数学与生活的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理
解和掌握。抓住 机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题,从而初
步了解了应用题的概念,同时也体会到了 数学的美丽。

经过一个学期的努力,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲, 课
后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
他们能用数 学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的
好习惯,形成了良好的学风。

五、重视与家长的联系,双向管好孩子

孩子的进步,集体的成长,离不 开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学
生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好 交往,不仅沟通信息还


增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验 ,推荐一些教育方面
的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,
增强了做家长的责 任感,收到了较好的效果。

一学期以来虽然在工作上取得了一些成绩。当然,工作成绩的取 得,离不开领导
的关心、指导和同志们的帮助、关怀。同时工作中还有许多不足之处,如学生中
优秀生较少,中后生占了较大的比例。少数学生的理解能力差,计算及应用题的
出错率高。动手操作能力 欠缺,不善于合作和思考。知识的融会贯通及运用不是
很灵活。加上本人担任学校行政工作,对于班级中 后进生的个别辅导时间较少,
因此,还有很多需要努力的空间。今后要做到注意培养学生良好的学习习惯 和培
养学生的学习能力,加大检查力度,从而大面积提高教学质量。

总之,经过一 学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出
差距,积极弥补不足,力争使自己的工 作在新的一学年里有更大的起色。

二年级数学个人随笔感悟5

本学期 ,我继续担任二年级教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪
明灵活,想象力丰富,上课思维 活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少
数学生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、对新知的 理解也比较慢。结合本
班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思< br>考总结如下:

一、夯实基础,努力减轻学生学习负担

一个学生 如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动
的时间,而缺少了智力生活,学生 负担过重、学业落后的可能性就越大,但在小
学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非 常重要,如何让孩子


既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了一下几点尝试:

第一、 向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,
让学生学得容易,学得轻松,学 得愉快;注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,
扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有 一定的时间供学生练习巩
固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

第二、及时巩固 与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,
第二天进行适当复习,一段时间后进行第 二次复习,提高复习效率。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料,精选练 习,有针对性,
有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到的效果。针对不同的错误分别采取
个别辅导和集体评讲的方式及时补救,做到有的放矢。

二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

教学要面向全体学生。最 难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努
力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

(一)在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,
为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对
学优生提出有挑战性的要 求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

(二)做好课后辅导工作。同时加大对后进生 的辅导,不仅是知识上补缺补差,更
重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进 心;其次是
要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到
学习 的乐趣。

(三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。



三、边教边研,取得较明显的教学效果

(一)本 学期,我们班每天的数学作业,中等学生基本都能轻松地独立完成。在作
业批改中,很少有集体性错误。

(二)在课后辅导时发现,几个学困生学习成绩进步很大。

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本文更新与2021-01-11 18:35,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/509753.html

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