选拔苏教版语文三年级下册第五单元第14课《我应该感到自豪才对》同步练习(II )卷

2021年1月11日发(作者：嵇璋)
苏教版语文三年级下册第五单元第14课《我应该感到自豪才对》同步练习（II ）
卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 苏教版语文三年级下册第五单元第14课《我应该感到自豪才对》同 (共25题；共183
分)

1. （3分）按拼音写汉字
fǔ zuǒ
________
cuò shī
________
wēi xiào
________
2. （7分）多音字组词
待：dài________、dāi________
横：héng________、hèng________
塞：sāi________、sài________、sè________
3. （4分）按字的结构分类
趔 趄 凝 视 胆 镇 易 犹 豫 摔 费 脖
半包围结构：________
上下结构：________
左右结构：________
左中右结构：________
4. （10分）辨字组词。

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底________ 柜________ 轿________ 篱________ 浸________
抵________ 距________ 娇________ 璃________ 侵________
5. （8分）词语搭配
红色的________ 烟雾
快速地________ 升起
焦臭的________ 弧线
轻巧地________ 祝贺
薄薄的________ 气味
缓缓地________ 飞跃
美丽的________ 项链
真诚地________ 落下
6. （9分）按开国大典进行的顺序重新排列句子，把序号写在横线上。
________升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。
________两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
________丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
________1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
________毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。
________主席台设在天安门城楼上。
________接着升国旗。
________接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府公告。
________中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

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7. （8分）看拼音，写词语。
hǎi ōu
________
chì bǎng
________
tuì sè
________
zhuó shí
________
tuó bèi
________
xiē luò
________
qīn nì
________
pán xuán
________
8. （4分）多音字组词
差chā________ chāi________
中zhōng________ zhòng________
9. （6分）拼一拼，写一写
qīng wā
________
yīng gāi
________
bān jiā
________
cǎo zǐ
________
pò kāi
________
quán shuǐ
________
10. （6分）比一比，再组词。
滤________ 扭________ 燥________
墟________ 钮________ 躁________
11. （20分）阅读下文，回答问题
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng háng）家，到处（chǔ chù）打听哪里有好老师。听说
雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期未考试，小鹰们都（dū dōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教（jiào jiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：
“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么 用呢？”

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（1）从括号内选一个正确的音节
飞行________（xíng háng）家 到处________（chǔ chù）
都________（dū dōu） 教________（jiào jiāo）得好
（2）从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“________”。
（3）麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？
（4）“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？
（5）读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
12. （25分）阅读下文，回答问题。
不落别处
在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿 一件很厚的褪了
色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的 行人，也不说话，
只是轻轻地摇动手里的奖券。
他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他 的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。
他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上 的河马。
如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒 便当送
给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴 巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。
我观 察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从
他的相貌 看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经 过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，
但奖券使我 感到心安【A】。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓 缓地把奖券撕下，

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然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。
老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。
“不用装套子了。”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷。“后来我才知
道 ，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券
的 人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心【B】等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最
上面 的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要
来帮 我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到 人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那
一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。
老人依然 是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装
在小红套，装 在眼睛里，装在不可测的心之角落。
我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时， 我觉得那一刻已经中奖了，真的是
“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不 会被任何境况所淹没。“好雪片片，
不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。
（1）第①段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。
（2）本文语言 意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中【A】或【B】处的划线词语加以品析。
（3）文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。
（4）文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请阐述理由。
（5）在我们周 围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有着
金子般的心灵。请 结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。
13. （17分）课外阅读。

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解开你身上的绳子
①小时候，我继承了家族沉默寡言的 传统，一开口讲话也是地道的石家庄方言。直到上学的前一天，
我妈对我说：“从今天起，你在学校就改 说普通话吧。”从那时起，我真的改掉了乡音，并且爱上了朗诵。
②老师很喜欢我。一天，他把我叫到 办公室，交给我一个非常“艰巨”的任务：区里要举行朗诵比赛，
学校为了迎战，预备在校内进行初选， 我将代表我的班级去参加这次选拔赛。当时，我激动得小脸通红，
对老师拍着胸脯——保证完成任务！
③备战的日子格外紧张，每天妈妈干活的时候，我就跟在她的身后，把那篇朗诵稿反反复复地背给她听。她的“工作”是在每个自然段的头一个字，给我提一下醒。比如我妈说“无”，我马上就能接下去：“无产阶级不拥有生产资料和生产工具……”可以说，紧张使我脑子的弦绷得紧紧的，一篇由七个段落组成的稿子被我一刻不歇地练习了一个礼拜。
④比赛当天，台下黑压压的一片，坐在前排的是校领导 和各个年级的老师们。优越的声音条件为我营
造了良好的开局，现场气氛一度非常热烈，可就在这个时候 ，意想不到的事情发生了。背完第一段的时候，
我勉强记起了第二段，顺势再背下去的时候，我的脑子乱 了起来，我停顿在那个一米高的砖头讲台上了。
全校师生的眼睛直直地盯着我，而我，愣愣地望着天空。 突然，在一片空白的惧怕里，我再也忍耐不住了，
鼠窜下台……
⑤就这样，我的童年记忆留下 了一块伤疤。这时，我的老师成了我生命中的第一个“伯乐”。他把我
叫到了办公室，用很高的声音对我 说：“文涛啊，虽然你没有背完。可就你背出的两个自然段来看，声情
并茂，很好！假如能背完的话，到 了区里，一定能拿名次！”他拍了拍我幼小的肩膀，我的腰杆一下子就
挺了起来。
⑥这次的教 训，让我想了很多。也许人就是这样，在经历了一次失败之后，就容易拿出更大的勇气来
面对其他事情。 我很快就接受了第二个更为“艰巨”的任务：代表学校，去区里参加比赛。终于，在全区
比赛的讲台上， 我用稚嫩的童声朗诵了高尔基的《海燕》，迎来了人生第一个微不足道的成功。
⑦后来，我到凤凰台工 作。有一天，老板对我说：“我们要开始一个全新的谈话节目，但是我们没有
太多的资金去邀请很多的嘉 宾、名人。”那时候，习惯了经典谈话类节目的我，无法想象在这样的前提下，
节目可以做出怎样的效果 。
⑧在这个大难题面前，我犯愁了，整日整夜，想了很多。当时的播音员说话字句清楚，抑扬顿挫，倜

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傥光滑。可是，我对这样的说话方式却不以为然。一天 ，我忽然想到，一个播音员或者主持人说话，为什
么不可以保持最原始的自然放松的状态呢？这时的感觉 ，像漆黑的夜色里放进一道月光：放宽审美观吧。
我们和朋友之间不也总就不同的话题发表自己的意见吗 ？我的心“嘣”的一声，一条紧捆着的绳子解开了，
阳光洒了进来。
⑨本着这样的想法，我开 始了《锵锵三人行》的长途跋涉，在解开一条条绳子之后，我又演绎了《文
涛拍案》等多种主持风格。
⑩现在，我回首走过的路，有一点体会让我受益匪浅：人的一生，是被一条又一条的绳子捆住的，很多的条条框框束缚着你，让你无法施展。之所以你会觉得别人比你强，是因为他比你先解开了一条绳子，先抛开了一道束缚。从人生的第一课到最后一课，都是学着解开身上的绳子的过程，也只有这样，你才能推开生命中一扇又一扇的窗。
（1）联系上下文，说一说文章第②自然段中画横线的句子体现了“我”当时怎样的心情？
（2）仔细阅读文章，说说下列下划线词语在原文中的具体含义。
①就这样，我的童年记忆留下了一块伤疤。
②这时，我的老师成了我生命中的第一个“伯乐”。
（3）联系上下文，请谈谈你对文章第⑧自然段中画横线句子的理解。
（4）文章主要写了哪两件事，请用简要的语言概括。
①第一件：________
②第二件：________
14. （2分）写出近义词
自豪—________ 多亏—________
15. （2分）写出反义词
外表—________ 自豪—________
16. （5分）改句子

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小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。
被字句：
17. （5分）改成不带问号的句子
①我们的脚掌如果不是又大又厚，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
②不好好学习，怎能取得好成绩呢？
19. （10分）根据课文《我应该感到自豪才对》内容填空并回答问题。
骆驼在沙漠里行走有三件法宝：_ _______、________和________。________的脚掌能________；___ _____
的睫毛能________；________的驼峰能________。如果你就是小骆 驼，除了这三样东西，感到自豪的还有
哪些?________。
20. （1分）读课文《 我应该感到自豪才对》，按事情发展的顺序和情感变化历程给小标题排排队。
________
①沙漠旅行结束，小骆驼感到很自豪。
②小骆驼告诉了妈妈。
③小红马对小骆驼说了一番话，小骆驼觉得很委屈。
④骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里行走，小骆驼很担心。
21. （3分）根据课文《我应该感到自豪才对》内容填空
部位 特点 作用
驼峰 肉疙瘩 ________
脚掌 又大又厚 ________
眼睛 两层眼毛 ________
22. （5分）缩句
①小骆驼在小溪边照“镜子”。

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②骆驼妈妈看出了小骆驼的心事。
23. （3分）读《我应该感到自豪才对》，联系上下文，写出自己的理解。
（1）小骆驼在小溪边照“镜子”。
这里的镜子是指 ________
（2）小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。这句话中的“挺”是指________。
（3）说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。这句话中的“说话间”指 的意思。________。
24. （5分）用“自豪”的两个不同意思各写一句话。
25. （10分）读《我应该感到自豪才对》，根据课文内容填空。
①骆驼的脚掌________，眼皮上长着________，背上还有________。
②通过跟着妈妈在沙漠中的旅行，小骆驼明白了：驼峰、脚掌、眼毛虽然________，但是在沙漠中________。驼峰________；又大又厚的脚掌________；两层眼毛________ 。我原来觉得挺________，现在
可________了！

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参考答案
一、 苏教版语文三年级下册第五单元第14课《我应该感到自豪才对》同 (共25题；共183
分)

1-1、
2-1、
3-1、
4-1、

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7-1、
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