称象《手工》课程标准

2021年1月12日发(作者：任昌)
《手工》课程标准

一、课程的性质与任务
（一）本课程的性质
手工课程是学前教育专业的基础课程之一。 它为学前教育专业的学生，今
后从事幼儿教育工作 ，提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要作用。
学前教育专业的手工课程，具有自己的特点 ，它既要学习一些手工基础知识与技
能，又要把所学到的手工知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中， 发挥起一定
的作用，具有其他专业学科难以替代的作用。本课程计划开设的纸工造型、泥工
制作 、布艺制作、综合材料手工等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程
中，以及在欣赏中外经典艺术 的作品时，陶冶审美情操提高他们的生活品位。
（二）本课程的任务
手工是一门理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼师专业培养目
标 要求，突出“三 基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，
达到培养目标所规定的要求。其核心是解决实 践的问题。在教学中一定要结合学
生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动 。
二、课程的基本要求
通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀作品，逐步形成正确 的审美观。
并掌握比较系统的手工基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的手工教材和教
学方 法。能胜任幼儿园手工教学工作。
三、课程内容
（一）课程主要内容
四个系列的内容标准：
1、“纸工造型”这种用纸来表现物象的手工技能，一直以来都被看做 是手工
的基础，受到人们的重视。在促进学前教育专业的手工教学中有着独特的优势。
（1）学 习内容，折纸、纸艺造型、纸雕塑、纸浆造型等。（2）成就标准掌握纸
工造型的基本理论和技能，为今 后手工课程开展打下基础。
2、 “泥工制作”是学前教育专业《手工》课程中的一个内容系列，是学 前
教育专业学生学习美术的基础课程。透过泥工的学习，能够感受泥塑文化的奇妙。
充分体会手 工活动带来的愉悦感、满足感、成就感，为幼儿园教育教学和环境布
置打下良好的基础。
3、“布艺造型”学生要了解并掌握布艺造型的艺术特征，学会欣赏优秀的布
艺作品。
4、“综合材料手工”是学前教育专业《手工》课程中的一个内容系列，是为
学前教育专业学生今后从 事幼儿园环境布置、玩具制作，以及幼儿手工教学奠定
一定的基础。通过“综合材料手工”学习，能帮助 学生广泛地接触各种材料，认
识不同材料的功能与作用，发展学生的想象能力与创造能力。 （1）材料 肌理与
材料语言、材料形态、幼儿园玩具的设计与制作、幼儿园环境设计与布置（包括：
幼儿园 教室布置、校园布置、活动 或会议场所布置等）。 （2）成就标准通过“综
合材料手工”的内容学习，学生能够：了解海报、贺卡等平面 设计的应用；利
用所学到的手工知识与技能，进行幼儿园教室、校园环境的布置；会利用废旧材
料制作一些简单 的玩具。
（三）教学建议
1、课程的重点和难点
课程的重点：一是手工的基本理论和基本知识
二是各类手工教育活动的实施
课程的难点：手工活动的设计及幼儿园美术教育评价
2 、本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要
结合学生的实际水平和幼儿园工 作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。
为使学生毕业后能胜任幼儿园的教学、环境布置等实际工 作。教学形式应以教师
讲授为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相配合。
3、本课程内 容具有较强的实践性，教学中要针对学生的实际水平，安排多
种多样的操作实践。组织学生到幼儿园参观 ，了解幼儿园的节日装饰和日常环境
布置，熟悉幼儿园教学过程，增加学生对美术运用的感性认识。
四、本课程与其他课程的关系
“纸工造型”系列安排在一年级的第一个学期内完成，以每周 2课时，每
学期18周。掌握的基本理论和技能，为今后手工课程开展打下基础。学习打下
基础 ； “泥工制作”系列与“布艺造型”系列安排在一年级的第二个学期内完
成， 以每周 2课时，每学期18周计算，纸工造型已经为学生开展本课程打下
了基础； “综合材料手工”系列安排在二年级的第一个学期 内完成，以每周 2
课时，每学期 18 周计算， 为学前教育专业学生今后从事幼儿园环境布置、玩具
制作，以及幼儿手工教学奠定一定的基础。通过“综 合材料手工”学习，能帮助
学生广泛地接触各种材料，认识不同材料的功能与作用，发展学生的想象能力 与
创造能力。
五、教学时数分配
课程总学时： 80 学时。
序
号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
教学内容
折纸
纸艺造型
纸雕塑
纸浆造型
超轻粘土
征
布艺造型分类制作
材料肌理与材料语言
材料的形态
制作
小 计
六、考核方式
在教学计划 中该课程列为考试课；考核方式建议是闭卷；注明平时成绩
占百分之三十,出勤百分之十,考试成绩百分 之六十。
考试满分为100分
评分标准
90-100分 符合实体要求规定准确 合理,正确的理解对象结构关系,作品完
整,整体与局部协调,个方面把握能力较强，作品富有感染力。
80-90分 符合试题规定及要求，造型准确，正确的理解对象结构关系，作
品完整，整体 关系良好，作品有较好的感染力。
70-79分 符合试题规定及要求，造型基本准确，能正确的理解对象结构关
系，作品完整，整体关系较好。
60-69分 基本符合试题规定及要求，制作方法基本正确，整体表现一般，
各方面的把握不足。
60分以下 不符合试题规定及要求，造型能力较差，制作方法不正确，缺
乏艺术表现力。
七、教材及参考书
主教材教材名称：幼儿园手工基础
80 26 36 10 8
4
10
10
2
4
2
4
2
6
4
4


2
2


2

总学时 讲课
4
6
10
6
10
2
2
2
2
2
4
实验（上机、习题课、讨课程设计
实训）
2
2
6
4
4
2
论课


2

2
2
（大作业）

2


2
2 布艺造型概述及艺术特10
10 幼儿园玩教具的设计与10
编者：胡悦、刑夏婕
出版社：东北大学出版社
版本：第一版
出版时间：2015年4月
参考书教材名称：美术
编者：张晓嘉、围明坤
出版社：高等级有出版社
版本：第二版
出版时间：2014年8月