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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-12 05:47
tags:英语学习, 外语学习

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2021年1月12日发(作者:俞之彦)
英语语音学习技巧



[出处]
[作者] 黄滨
[内容]

多年教英语的经验告诉我,学习英语首先要过好国际音标关。音标教
学是英语教
学的重要组成部分和基础,决不可忽视。不少学生就是因为音标关过
不了而放弃
英语这门课的。为此,我在音标教学中进行了以下改革,收到了较好
的教学效果。

首先,在学习12个单元音时,我分了几个步骤来进行。

第一步把12个单元音按接近音编成6组,使学生记好其中〔i:〕、
〔e〕、〔Λ〕、
〔u〕、〔C〕、〔〕、〔θ〕这6个主要音素即可。在教〔i:〕这个
音素时,我
把外衣反复脱掉、穿上,反复带读〔i:〕,用实物传感记忆,用实物
诱发记忆。
在教〔e〕这个音素时,我将一个同学叫上讲台,我作出一副很冷的
样子,我和
她紧紧挨在一起,再反复带读〔e〕,用动作传感记忆。就这样,把
6个音素很
快教完。然后马上讲解这6个音素与别外6个音素之间的区别,学生
们很快就掌
握了这12个音素。

第二步把6个主要音素编成极简单的顺口溜。〔i:〕、〔e〕、〔Λ〕为
一组,〔u〕、
〔C)〕、〔〕为一组。两分钟后,同学们就全部将它们溜会了。

第三步把12个音素编成号,写在黑板上,要求同学们记忆住它们的
顺序。我在
黑板上刚把中与的顺序写完,同学们就把12个音素的顺序背会了。
然后我马上
把黑板擦掉。我快速问3号、5号、10号…,采用快速强记。全班
叫任何同学
都可以对答如流,甚至有些学生到临下课时还达到倒背如流。

在28个辅音音素里面有几个难读,我采用谐音记忆法。比如教〔t
s〕这个音
素,我们说“吃饭”,而东北人却说成“刺饭”。班上东北学生很少,
很多人还是
第一次听到,有一种新奇感,不自觉地就脱口而出,整个教室“刺饭”
声此起彼
伏。马上教〔ts〕这个音素,自然就很快地掌握了。

在教〔∫〕这个音素时,我学着农村妇女撵小鸡的样子,嘴里不停地
发“嘘”的
声音,绕教室一周,同学们也跟着“嘘、嘘”。这样〔∫〕这个音素
也就学会了。
其他的音素,采用多种类似方法,效果都很好。在三年教学中,我要
求学生每背
一个单词必须读出单词,并写出音标。反复循环,提高记忆。这期间
无论是小考
还是大考,2/3以上的学生答语音题准确率都达到100%。从兰
州市教育局
对’95年的中考成绩统计来看,我班英语成绩名列兰州市第一名,
全班平均为
98.2分,全班53名毕业生中100分以上的有35人。我认为,
这一成绩
的取得跟音标教教学的改进有很大关系。
英语课堂音标教学游戏
23>>抢读音标
将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生
们举手抢答,教师让最先举 手的学生读出该音标,读对的给该组记
10分,得分最多的组为优胜。
24>>看音标抢读单词
将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些单词的音标卡 片
(如[keik],)学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词,
拼出来并说出词 义,读地说对的给该组记10分,得分最多的组为优
胜。
25>>听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡睡,并
将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快 速念音标,持有该音标卡
片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,
没站出来的得零分,得分多的组获胜。
26>>听单词找元音音标
教师准备若干 套元音音标的卡片,然后让每组上来五个人,每
人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始,教 师说一个单词,
如cake,则各组卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起,举得
快而 对的给2分,举得慢的给1分,没举或举错的不给分,最后得分
多的组获胜,做这个游戏,起初可按长元 音、短元音或双元音分开进
行,以后可混合起来进行。
27>>听音摘音标
这是一个训练学生听认音标能力游戏,首先教师把所学过的音
标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上 ,然后把学生分成两组,
游戏开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这
两 名学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘得对而快
的得2分,对而慢的得1分,不对的不 得分,在教师念第一个音标时,
各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完音标后,教师立即念另一个音标,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。
28>>听单词找音标
这个游戏的玩法与游戏(27)相似,不同的是,教师在黑板上贴的
是两组元音音标的卡片,游戏开始, 教师说的不是音标而是单词,学
生应摘下单词所含的音标。
29>>宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上
面画一个井字,将纸分 成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学
生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好 后教师再
打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举
起请教师 检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
30>>猜音标
全班分成若干组,教 师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片,
让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次 让各组学生
们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,
各组第一排的学 生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得
分多。
31>>摘苹果
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都
写有一个单词,如bed,desk,bi g,pig等,再出示几个篮子,每只
篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面 来,把
果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:
将写有bed,d esk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,
pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里 ,最快最准确的获胜。
32>>找朋友
将学生分成两组,教师发给学生每人一张 单词卡片(如big),在
另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,(如pig),< br>游戏开始,教师说一个音素,如[i],手持含有此音素的单词(即pig
和big)的两位学生 应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的
人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得 分多的组获胜






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