-
英语学习方法总结
学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有
一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是 一种语言，为什
么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境
中，如果你在伦敦呆上 半年，保准说起英语来会非常流利。
但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一
个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，
那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤
其 是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时
候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词 时查一下这
些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就
会记住。千万别把学英语 当成负担，始终把它当成一件有趣
的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地 上去跟他打招
呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，
婚史等私人问题。尽 量用一些你学过的词汇，句子去和他谈
天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容
易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看
重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必
须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或
其它什么东西做假想对象，对它谈你 一天的所见所闻，谈你
的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较
大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你
应该 大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，
节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少 的话，你
可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而
你去听学过的课文的磁带， 那将会对你的语言语调的学习有
很大的帮助。
三、多“读”。
“读” 可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一
定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内
容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在
的英语高考越来越重视阅读量和阅读 速度。每道题的得分都
与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练
后，你必定会 在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是
学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实
“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如
写下你一天中发生的一些重要的事情，或当 天学了某一个词
组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可
帮你记住这个词的用 法，又可以锻炼你的写作能力，比如学
“wish”一词时，可写一小段如下：
The teacher often asks us what we want to be in
the good friend Tom wishes to be a soldier.
However,I'm different .I wish I were a teacher in the
my mother wishes me to be a doctor.
只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下
来印象会深刻得多，这样比死记 硬背wish的用法也有趣轻
松的多。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可 以练
说吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，
可以使你得到更好地休息……只要 你每天抽出一些时间来
练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库 ，人脑经历过的事物，思
考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以
成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，
甚至文章的内容都是通过记忆完成 的。从记到忆是有个
过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人
在学习英语的 过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不
知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的
注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达
不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和
提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学 习和背
诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是
十分惊人的，它可以存贮10 15比特的信息，可是每个人的
记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这
是 因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中
的更大的问题-- 即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中
常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他在1885
年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究
最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆 遗忘规律的第一
人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，
有短 时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程
是这样的：
输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了
人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些 记住过
的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就
会成为了人的一种长时的记忆 ，从而在大脑中保持着很长的
时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘
就是我 们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆
起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗 忘。艾
宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得
出了一些关于记忆的结论。他 选用了一些根本没有意义的音
节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如
asww ，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，
得到了一些数据。
然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，
这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗 忘曲
线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间，
曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘
的进程不是均衡的，不是固定的一天 丢掉几个，转天又丢几
个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐
减慢了，到了 相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是
遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，
你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原
来的25% )。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量
也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课 文，甲
组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组
保持98%，乙组保持56% ；一周后甲组保持83%，乙组保持
33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线
而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复次；为了记住36个无意义章
节，需重复54次；而记忆六首诗中的4 80个音节，平均只
需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就
能记得迅速、全 面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费
力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，< br>而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆
起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩 斯遗忘曲线是关于遗
忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材
料的对比，艾宾 浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲
线，不过他们大体上都是一致的。
因此，艾宾 浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，
学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的
艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过
了大量测试后，产生了不同的记忆数 据，从而生成的一种曲
线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受
试验个人的个 性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规
律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人， 因为我们的生
理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、
记忆方式、记忆特点。 规律对于自然人改造世界的行为，只
能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那
么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记
忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个 人的不同特点，
寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》如何学英语
下定决心，坚持不懈
英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习
任何人是可以 掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说
领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能
学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地
操练，大声地朗读，最后达到自如地 说英语，他的方法对提
高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一
年后，学成出 国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、
逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循
听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且
把所听到的内 容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，
他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英< br>语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写
了多少，在一年半内，累计业余学习英 语时间大约三千小时，
也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，
一定也能学好 英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚
持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收
获的。
注意方法，循序渐进
决心下定，还注意学习方法，有时根据自 己的情况和
不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定
要踏踏实实地、一步一个 脚印地走。要把基础知识掌握好，
也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟
练 、基本语法要会用。
要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问
题的音素，特 别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音
标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来
拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
掌握一定数量的英语单词。对于 学习者来说掌握英语
词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去
掌握，要注意单 词的一词多义，一词多类的用法，要学会一
些构词法的知识，来扩展词汇量。学习 单词要在语言材料中
去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记
的单词是记不牢 的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候
反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结< br>构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重 要，它能
帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死
的语法规则要记住，活的规 则要通过做大量的练习掌握。总
之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要
注意 数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握
的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟 能生巧，
运用自如。
提前预习，有的放矢
作为学生，在每次上课前， 都要对要学的课文提前预
习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁
带反复听， 对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师
的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的 注
释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心
中有数，在教师讲课时注意听这些 地方。总之，预习的目的
是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做
到有的放矢 。
认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌 握、运用知识的主要
场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是
很必要的，但也 需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、
作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂< br>上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲
授的问题，先注意听，下课后整理一下 笔记，反复思考一下
这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课
时要做到耳听、 眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
完成作业，找出问题
学完每一课，要 认真完成课后作业。做作业时一定不
要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出
现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做
作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知 识和巩固知识
的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，
口头作业要动一动嘴 ，提高听力要练一练耳，课文在听和读
的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。
及时复习，巩固知识
学会了的东西随 着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言
有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学
好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善
于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的 有关的知识进
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-12 05:51，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/510826.html
-
上一篇：英语大师们讲解英语学习方法
下一篇：零基础英语学习方法总结