correct什么意思小学英语学习方法大全

2021年1月12日发(作者：刁光胤)

小学英语学习方法大全
英语学习五大误区
在当今社会，家长们越来越重 视对孩子的外语教育。从小就开始
给孩子报班学习，可现在各种补习班也让人看的眼花缭乱，无从选择！
其实，家长只要认清英语学习的一些误区，就可以正确地做出适合孩
子的选择。

误区一：“钱花到了就行”

对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行 ，而是钱花
对了才行。家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其
学校的教学特点 。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相
得益彰；反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对 了，还要考察办
学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办
学态度严肃 踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

误区二：单词不是最重要的

对策：英语学习的瓶颈是单词量不够
记单词主要是保证学生词汇量的一个积累。 单词是基础，只有储
存了足够多的单词量，这样孩子在阅读英语类的书籍或观看节目时，
才能够 看懂，才能够明白书中讲的什么内容，而这都是需要孩子大量


的单词量做铺垫的。 记单词就像盖房子打地基一样，只有地基打的牢
固，那房子才能盖得快、盖得稳。英语也是一样，单词量 积累的多了，
英语学得轻松，成绩自然就上去了。

误区三：寻找速成英语班

对策：循序渐进才是真。
培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英 语为第二
语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能
力训练外，无任何 捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。

误区四：家长会英语，可自己教

对策：营造英语学习氛围。
对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在 课堂上学。
课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽
学习渠道，培养 合作精神。教师所营造的参与，求知和宽松的学习环
境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的 互助和竞争也会
激励进取心。

误区五：追求通级



对策：学习过程是根本。
一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己 的付出得
到的回报，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况
下，以低分勉强通 级不会有什么积极作用。
当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积
累 到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，
其意义远大于实用价值。
单词忌：死记硬背
千万别死背单词的拼写，那样跟死背电话号码没有差别，谁也背
不下成千上万的电话号码，同样谁也背不下成千上万个由26个字母
组成的电话号码(即英语)。 < br>英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、
最可靠方法就是记住单词的发音 。
请大家想一想，有哪个中国人背过汉语拼音，可掌握了汉语拼音
的人都可以用汉语拼音在计 算机上打字，人们打字时打进的拼音是什
么，是记住的汉语拼音字母吗，不是，而是汉字的发音，音发得 准的
人都能使用汉语拼音打字，同样英语音发得准的人就可以记住英语单
词的拼写。
中国人从没有见过谁背汉语拼音，同样外国人从没见过谁背过英
语单词的拼写，拼音文字靠发准音记住 拼写，这是天经地义的。要想
记住英语单词的拼写，必须发准英语音。请练准英语单词的发音，就
可以进入记字无难，记字无忧的境界。



小学生的单词记忆法 < br>1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、
称谓、职业等，进行分类记忆。
2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记。如：“ow”再加上
不同的字母，可组成how ，cow，low，now，town，down，know”等。
“ight”在前面加上不同的字母 ，可组成eight，light，right，fight，
night等。
3.形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把“ee”看
成树叶。“eye” 把两“e”看成两个眼，中间的“y”是鼻子。
“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird” 把b和d看成两个翅膀
等等。
4.加法记忆：如：after＋noon=afterno on，school＋
bag=schoolbag。
5.比较记忆：英汉比较，如：T-shirt（T恤）。同音词的比较，
如：eye-I， see-sea，right-write。
6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，
便会拼写出来。
7.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手
写、眼看、心记等。
8.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记
一记单词。


9.复习记忆：记住了的单词，过段时间不看就忘记了，所以每隔
一段时间要进行复 习，巩固所学单词。
10.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉。第二天
醒来 后再读两遍，这样记忆效果不错。

孩子学英语困难的三个因素

作为 家长，首先要了解孩子在学习中存在哪些困难。3至6岁的
孩子学习英语的困难主要表现在三个方面：
1.缺少语言环境。他们的父母常常困惑：“每星期来上两三个小
时的课管用吗？”“我自己英 语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给
孩子制造一个英语环境呢？”
2.缺乏学英语的兴趣。
比如有的家长会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴
趣。”
3.口语能力会明显落后于其他技能。
比如，有的孩子动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口说话就
害怕。

重在培养孩子对英语学习的兴趣
6岁前，让孩子接触英语，关键是要保持对英语的 兴趣。家
长是起一个督促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。