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拾音头从四个方面来提高英语学习方法

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-12 06:12
tags:英语学习方法, 初一英语, 英语

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2021年1月12日发(作者:江一真)
从四个方面来提高英语学习方法
要学好英语,必须要有正确的学习方法,同时兴趣又是最好的 老师,我相信在学习过程
中抓住以下这些环节,学生的英语成绩定有一个质的飞跃。

1、培养学生的“注意力”,指导学生上好课,做好课后复习,完成口,笔头作业。
学 生并不是个个都清楚地知道,怎样听老师上课,怎样进行复习和怎样做口笔头练习。
他们需要教师的具体 指导和帮助。但是,在教学实践中,教师往往偏重于自己的“教”而忽
视学生的“学”。在大多数场合下 学习方法问题主要靠学生自己去摸索。不少学生由于未掌
握正确的学习方法,学习发生了困难。教师必须 重视这个问题。教师应该认识到帮助学生掌
握正确的学习方法对教学质量的提高有着积极的意义,同时也 应该认识到它是教学中教师发
挥主导作用的具体表现。
学习过程是一种观察,模拟,认 识,识记,思考,记忆等综合的心理活动过程。学生必
须运用观察方法,思考方法,记忆方法使自己认识 学习内容,学会对它进行比较和区分,分
清主次;学会把整体分为部分,把部分归为整体;学会掌握概念 ,运用概念,进行推理,从
而全面掌握学习内容。
在学习过程中要求学生掌握的第一种学习 方法,就是学习时高度集中注意力,即所谓的
“专心”。无论是上课,课后复习,或做作业,都要集中“ 注意力”,“注意力”是顺利地进
行学习的必要前提。

2、鼓励学生积极提问。
学生在学习中不断遇到问题,不断提出问题和不断解决问题。解决问题就意味着在学习
的道路上 前进了一步,在掌握知识和技能方面提高了一步。在教学过程中,一般都是由教师
提出问题。这些问题基 本上符合学生的情况,代表了大多数学生所存在的问题。但是,恐怕
不能符合每一个学生的情况。每个学 生可能有他自己需要解决的问题,但学生不提出来,教
师就不知道,因此也就无从帮助他们解决。这样日 积月累就会严重影响他的学习,使学生在
掌握知识和技能时产生困难。为此,教师在教学实践中,一定要 启发和鼓励学生提问,使他
们把遇到的问题自己提出来,让教师和同学共同帮助解决,使他们在学习上前 进一步。

3、帮助学生掌握记忆规律,提高记忆效率,与“遗忘”作斗争。
记忆在学习过程中有着重要的意义。自觉地掌握和运用记忆的规律,对于人们学习,工
作,生活都有很大 的帮助。在教学实践中,教师应该指导学生正确运用记忆的规律,以提高
学习效果和教学质量。[3] 教师应该使学生懂得,一个人的记忆速度和记忆的牢固程度,
与他本人的兴趣,习惯和学习态度有关,也 和记忆的要求,记忆的目的以及信心有着密切的
联系。有些学生常常说自己记忆力差,学不好外语。他们 一到读英语单词时就感到“头痛”
或者一边读,一边不停地为记不住而焦急烦恼。要知道这种“头痛”, “焦急”,“烦恼”的心
理状态,正是“记不牢”,“读不进”的症结所在。教师必须教育学生改变这种 消极的心理状
态,告诉他们学习时要精神愉快,满怀信心,相信自己能学好;同时也要让他们集中注意边
学边想,积极思维,寻巧门,找规律,把外语学好。在这样的心理状态之下,才会读得进,
记得 牢,记得快。
学生的技能都是经过“练习”形成的,教学经验证明:适当的多练是培养学生技能 的有
效方法。北京新东方多年的英语教学经验,首家提出分项教学法,广受好评。在英语教学中
无论是培养学生听说读写的能力或帮助学生掌握词汇,语法等语言知识,都离不开在听说读
写方面的反复 练习。“练习”应该是一种有目的,有步骤,有指导的活动,它不是某种简单

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