马萨瓦小学英语学习方法调查报告详细版

2021年1月12日发(作者：荆青)
文件编号：GD/FS-6071
（报告范本系列）
小学英语学习方法调查报
告详细版
The Short- Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times,
Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The
Future.

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专业报告样本 / Professional report sample 文件编码：GD/FS-6071

小学英语学习方法调查报告详细版
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表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等 ，最终实现对未来的良好规
一、调查背景：
随着社会生活的信息化和经济全球化，使 英语的
重要性日益突出。英语作为当今世界上各个领域使用
最广泛的语言，不仅是最重要的信息 载体之一，而且
是许多国家基础教育阶段的必修课程。中国加入世界
贸易组织和北京20xx年 奥运会的审办成功，掌握好
英语对于我们来说，就更重要了。顺应形式，我国基
础教育进行了改 革。随着我国的基础教育改革的深入
与新中小学英语课程标准的出台，英语课程的学习要
求学生 通过英语学习和实践活动逐步掌握一定的英语
基础知识和听、说、读、写等技能，形成一定的综合
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语言实际运用能力，并在此过程中让学生培养起浓厚
的英语兴趣，树立信心，养成良好的学习习惯和形成
有效的学习策略，掌握实用的学习方法，发展自主 学
习的能力和合作精神，扩展视野。
二、调查方法及调查的内容：
在这样 的大环境下，经过课改学习，为了了解目
前小学生学习英语的方法和学习效果以及他们对课改
后 的英语教学的看法，我们对夏村初中小学部的3
个班级的137名学生以问卷的方式进行了一次调
查。调查问卷共设16个问题。我们共发问卷137
份，收回132份，其中有效问卷为110份，有 效回
收率为83.5％。在问题设计上，我们主要关注的是
课改后小学生在学校内的学习和课外 的自主学习情
况。问题分三部分：①学生在课堂上学习英语的习惯
及方式；②学生在课堂上学习 英语的途径；③课改后
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的学习方式。以下是这次调查的结果分析。
（一）学生在课堂上学习英语的习惯及方式
通过我们的调查，我们发现绝大多数的学生
（ 62％）喜欢英语。这说明同学们对学习英语有着
浓厚的兴趣。在问及＂你希望老师在学习英语方面给< br>你哪些帮助＂时，53.7％的同学选择＂口语＂。这反
映出，尽管我们的外语教学一直在不断的 改进，但老
问题还是存在的。很多学生能听懂，能写出好文章，
但不能很好的和别人进行交流。 ＂开口难＂的问题还
是很严重的。这是需要重视和加强的方面。同时可以
看出，很多学生都非常 希望能够拥有一口流利的英语
口语。他们都希望做个能听，能说，能写的＂中国洋
人＂。
在对英语课堂学习和学习习惯的调查时，我们发
现很多同学已经养成了良好的学习习惯，同 时也存在
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着不少的问题。调查中发现，会在课前预习英语的同
学占60.8％，＂偶尔＂或很少记笔记的占31.3％。
而＂从来不预习＂的只占7.9％。这样看 来，很多同
学已经懂得在学习外语时，进行预习会使自己理解的
更快，这是一个很好的方法。
众所周知，不同的语言在文化背景上存在着很大
的差异。通过调查，有26.3％的同学在 学习过程中
遇到的问题主要是明白单词的意思，在文章里却解释
不通。而＂单词背了就忘＂的占 58.8％。这反映了
现在的学生很少意识到语言与文化的密切联系，不懂
得利用语言这一文化 载体来了解英语国家的文化，提
高理解和恰当运用英语的能力。
同时，在对＂你认为课堂 教学方式主要是哪一
种＂的问题调查时，大部分的同学认为，在学习的过
程中，应该老师参与， 学生小组互助学习，并且肯定
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老师起着很大的作用，对学生有很大的帮助（占
6 2％）。这说明，老师在课堂上的授课，以及课下
的辅导对学生还是有很有效果的。
（二）学生在课外学习英语的途径
课改后，学生有了更多的课外时间可以学习很多
课外的 知识。通过我们的调查，在课余时间，同学们
还会经常收看一些少儿英语节目。例如少儿频道的
“阿法贝乐园”。我们可以很清楚的知道，绝大多数
的同学已经认识到英语的重要性，并意识到英语在日
常生活中的作用很大，能陶冶人的情操，还能在这一
过程中，提高自己的英语。这是很棒很轻松 且很生动
的学习方式。同学们懂得抓住身边的机会学习英语，
这是可喜的。
（三）课改后的学习方式
课改后的课堂和教学方式有没有发生转变？是很
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多人都很关心的问题。对此，我们进行了调查。很多
同学都认为，课改在很大方面起到很大的作用。课堂
实践中，他们不再是以前单独的学习，而是按小组 来
共同学习。在小组里，遇到问题，一起讨论，一起解
决。在学习的过程中，他们增进了友谊， 培养了共同
合作的能力。同时，课堂效果也发生了很大的转变。
由原来的老师＂灌输式＂变为了 学生主动学习。课堂
不再是以往那样沉寂，而是很活跃。学生也由被动变
为主动，在课堂上，小 组成员间，一起讨论问题，一
起大胆、踊跃的发言。而老师不再是只是在讲台上念
一句，学生记 一句。读一句，跟一句。由原来“灌输
式”变为了现在老师引导学生，启发学生的思维，培
养学 生的独立思考能力和自主性。这是课改带来的巨
大成效。
三、总结：
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