公分母浅析初中英语教学中小组合作学习方法的运用

2021年1月12日发(作者：冯雪峰)
浅析初中英语教学中小组合作学习方法的运用
摘要：随着我国教育教学工作的改革，英语 教学已经成为初中教学工作开展的
关键性关节。进行传统初中英语教学开展模式的全面改革，将小组合作 教学模式
的应用与初中英语课堂教学工作的开展相结合，可以进一步提升我国的初中英语
教学工 作开展水平。
关键词：初中英语 小组合作学习 运用
一、初中英语课堂教学工作开展进程中小组合作教学法的应用理念
（一）提升学生参与课堂教学的自愿性
将小组合作学习模式应用于初中英语 课堂教学工作开展进程中，可以有效提
升学生参与课堂活动的自愿性，教师在进行小组分配时，也应当对 于学生的学习
意愿与合作意向给予充分的尊重，并且以此为重要的参照条件，进行小组合作分
配 方案的全面调整。
（二）保障课堂教学方法应用的针对性
教师在进行分配教学的过程中，应当结合课程章节内容的特点进行合作教学
方案的全面制定，有效保证英 语教学工作的开展与课堂教学需求相吻合，与此同
时，教师应该根据学生在课堂上的学习状态以及学习效 率，有针对性的进行学生
的学习时间的灵活调整，进而保证初中英语教学工作整体开展的科学性和灵活性 。
（三）加强课堂教学模式应用的系统性
教师在进行初中英语教学工 作的开展与小组合作学习教学工作的开展相结合
的过程中，需要进行教学内容的有效梳理，确保课程难度 的循序渐进性，进而使
得学生在学习过程中，进行初中英语课堂学习内容的逐步接受，在实现学生的学< br>习难度的有效降低的同时，也实现了学生学习的稳固性和学习效率的进一步有效
提升。
（四）确立英语教学理念应用的操作性
教师在开展英语教学工作与小组 合作教学之前，应当进行学生的英语基础知
识掌握情况的测验，并且根据测验结果，进行学生的学习能力 和词汇掌握量的有
效判断，保障教育工作开展的全面性，进行基础能力相似的合作学习小组的有效
划分，可以更加理想的在英语教学工作开展课堂上引导学生共同进步。
（五）实现课堂开展氛围建立的开放性
教师在开展小组合作教学工作的过 程中，应当确保英语教学方案的可操作性，
教学工作的开展不仅仅为纸上谈兵，在实际的开展过程中，教 师也应当实现实践
教学理念与小组合作教学工作开展流程的有效结合，进而实现初中英语教学课堂
整体教学质量的全方面保障。
二、初中英语教学工作开展进程中小组合作学习法的具体实施流程
（一）因材施教，根据学生的具体英语知识掌握情况进行针对性分组
教 师再开展教学工作的过程中，应该逐步的进行学生的学习兴趣以及英语学
科学习习惯的全面了解，对于学 生费实际学习能力进行有效的明确后，有针对性
的为学生进行学习方向的指明，在进行小组学习合作法在 初中英语教学课堂开展
进程中的全面应用的过程中，应当注重学生的合作意识和沟通交流意识形成的有< br>效引导。英语为一项语言学科，掌握良好的沟通交流技能是学习好英语的关键性
环节，因此教师在 教学工作的开展工作时，进行因材施教工作，确保每个学生在
课堂学习过程中，都能够实现自身英语知识 的积累以及沟通交流能力的有效提升。
例如，教师在进行Language Goals: Introduce Yourself，这一课堂内容的教学的