ssta小学三年级英语学习方法六篇

2021年1月12日发(作者：邴辅)
小学三年级英语学习方法六篇

三年级是学生学习英语起步阶段，打好学习的基础非 常重要。###小
编在此整理了小学三年级英语学习方法六篇，供大家参阅，希望对大
家的学习 有所协助!



小学三年级英语学习方法【一】



一 学习方法的指导

“今天教育内容的80% 以上都应该是方法，方法比事实更重要。”
所以， 教师只有把学法指导落实到实效上， 学生才能学会学习。
“给人以鱼，一日食鱼;授人予渔，终身得鱼。”

1.指导学生掌握和使用科学的学习模式。

它要求限度地发挥学生学习的主动性，高效 率地培养和发展学生
的自学水平，全面开拓学生的智能，使学生成为学习的主人。比较优
化的学 法模式：课前预习一专心上课一即时复习一独立作业一改正错
误一系统小结一课外学习。真正让学生发挥 主观能动性，集中注意力，
积极思维，确定目标，以实现课堂教学目的。

2.教师在课堂教学过程中注意渗透学法， 展示学法，化教法为
学法。

比如在常用词学习策略方面， 为与中学英语接轨，持续扩大词
汇量是必要的。教师可引导学生寻找规律。 (1)从语音的角度实行联
想。英语单词中有很多单词，如cat，fat，hat， 除了开头的字母 不
一样之外，其余的字母和读音均相同。很容易记住这个系列词，看到
一个就能联想到多个，它 们都一起活跃起来。这有利于培养发散性思
维。 (2)利用对比的方法来协助识记。如反义词big~ small，black-
white，here—there， 又如音形比较any和many，t oo和to，write
和white等等，这些方法能够有效地协助学生掌握单词。 (3)根据单< br>词的含义实行分类。比如由fruit就联想到各种水果的名字、形状、
颜色等词汇。把水果 apple，pear，peach，banana，melon等归成一
类协助记忆。 (4)使用充分的联想， 由一个词联想到相关的词汇，构
成词汇树或词汇串。比如， 由take想到短语take off ，take up，
take in等主干，take off还有“起飞、脱掉、减(肥)”等意思，构
成“树枝”。

3.形象思维水平或“视觉表象记忆法” 的培养。

在读一段语言材料时头脑里出现什 么画面?在学习语言时头脑能
够像演电影那样活跃吗?征敝完形填空的时候能怍为导演或其中一个角色或作为一 名观众看清文章内容，顺着作者思路读下去吗?所以，在
时增强了这种思维的训练， 能够在头脑中形成多幅图片或动作影像，
训练周期为连续一个月，对把握作者思路和文章主旨、要义效果 明显。

4. 反思解悟水平的培养， 注重内心检验。

每天 、每周、每月每人都要反思英语课后自己的收获、提升、进
步或是取得的经验教训。这是元认知策略的一 项撼本内容。征每一次
学习事件里，我们都理应把一半的1=夫花在反思上。 我们还能够教会
学生对自己已学知识或已做题目实行反思，总结、归纳问题出现的原
因，错误性质怎样，如何克服改正， 简单写下反思分析结果，并将问
题分类整理。这样把反思以前解决的问题变成了自己提升的过程。

二、良好学习习惯的养成 从改变学习习惯人手。

学习方法一般都 渗透在一个人的日常行为习惯之中(包括书写习
惯、阅读习惯、听讲习惯等)。学习的主要障碍是不良的 学习习惯。改
变习惯就是提升学习的策略。教师应协助学生学会集中精力，认真听
讲，并学会记 笔记，协助学生掌握科学用脑的习惯，即时复习和总结
的习惯，即时反思和反馈的习惯等。为避免枯燥乏 味， 要持续增添新
鲜的教学材料，变换新的教学方式。 我要求学生做到：会思考， 善
联想， 肯坚持。英语专家陈琳曾说：“在没有语占环境的情况下，外
语是不可能‘习得’的 ，只能‘学得’。必须下艰苦的T夫。我一向
主张要‘背’。” 所以我要求学生既要背诵课文内容，又 要背出拓展
精选的句子类型，必须做到滚瓜烂熟，这有利于语法和词汇的巩固，
有利于书面表达 水平的提升，有利于记忆力的锻炼和增强，以增强语
言的感悟水平。为了协助学生掌握学习策略，教师首 先应该把课堂作
为训练学习掌握和使用学习策略的重要场所并协助学生学会学习策略
的迁移。学 习方法的指导存有于英语学习的各个方面。在课堂教学中
要制定学习策略指导计划，拓宽指导的层面，在 各种题型的方法或某
一题型，如阅读理解题各个微技能的方法指导方面要深入、具体，有
内容， 有步骤，有检查，增强指导效果检查力度，保证训练的质量。
教师要紧跟时代步伐，持续增强业务学习 ，更新观点，协助学生设计
出适合自身的学习策略，提升自主学习英语的水平，有效调控自己的
学习。

当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立
的、自主的、高效的学习者” 更重要。所以，教会学生学习，传授有
效的学习方法， 已被当前教育界视为提升学习效率的有效途径。 要全
面提升教育教学质量就要首先解决学生在学习中遇到的问题，真正实
现面向全体， 因材施教，让每一个学生都走上成功之路。



小学三年级英语学习方法【二】



学生开始学习英语的时间越来越早 ，一年级就开设了英语课。但是，
因为很多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导< br>致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

现在，很多小学生学英语还存有很多陋习 ，如习惯于死记硬背，
喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语
阅读 技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。当前，
很多家长过于看重学生的英语学习，盲目 让孩子参加英语培优，或布
置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方
法的培养。

学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，
从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的
过程中，主动明确的指点。诸如怎样 发言答问，怎样执笔写字，怎样
拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习
要求的同时，——讲明学习的方 法。不单对初入学无知少法的学生需
要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，
在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如使用中心句作段意的
方法;连接段意概括文章的 主要内容的方法，在概括文章主要内容，分
析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在 第一次
接触这些方法时由教师事先指明。

在每节课之前，快速预习是一个好学 生的普遍做法。预习能使你
在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合
理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思
考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有 的同学是在预习时读、画、圈、点，
在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。

1、上课认真听讲

凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注， 目不斜视，
高度集中精力，认真听讲。即使新课程提倡自主学习、合作学习、探
究学习，即使现 代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是
一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参 与课堂教学，你
也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听
课将是你取 得成功的第一要诀。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常< br>透彻，所以你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把
教师所讲的内容吃深吃透的基 础上，积极思维，大胆质疑，好问，多
思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各 种
方法的简便水准，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对
相关的问题有一个清晰的 思路。

2、认真做好复习

课后一定要复习，而且要循环往复 的复习。因为人的大脑在储存
新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反
复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

除了课后复习外，还能够在双休日实行定期 复习和每个月实行一
次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下
几点：

1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形
式，力求生动 、形象、有趣、有效。如能够采用诵读与译背等方式复
习，也能够在使用知识过程中复习，也就是在实践 中复习。

2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度
复习 ”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢
牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停 止，而是继续实行学习识记，
达到完全巩固的水准。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，
还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但
对中小学生的学习很有协助。
3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这
就要求在复习中把 新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结
构才能扎实。



小学三年级英语学习方法【三】



背课文听起来很可 怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背
课文是学英语的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。 作为最有
效的学英语的方法，作者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习
的效果。其实，背 课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要
把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面 ，就这个方法
体一些具体的建议。

先说说背课文的好处。背课文能够使学生全 面学习单词和语法，
不但学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的
时候的 用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合;并且因为
是整个文章或是句子一起理解和接受，所 以对于单个语言单位，象单
词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

其次，背 课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩
子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能协助孩 子强化练习的语流、
语速，迅速提升英语口语水平。

另外一点也非常重要日常 生活中我们都很难给孩子提供很好的英
语语言环境，很难接触到纯正的英语;并且如果想实践英语的交流 ，必
须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。而背一篇课文
能够为孩子提供一个相 对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，补
充以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英 语学习的
巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。

既然背课文有这样诸多的好 处，那么在背诵的过程中要注意什么
问题呢?下面我就这个问题谈一下个人的看法。

第一条原则理解而后能。

对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个 基
础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背
之前首先要弄懂文章的中 心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、
时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面 和性质，
而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。