进餐英语学习基本方法和策略

2021年1月12日发(作者：程恩富)
下面给大家介绍一些英语学习方法及策略，希望帮助到初一的同学们在接下来的
学习中尽快把英 语成绩提上来！

一、 培养初步运用英语的能力
语言知识是运用英语的能力的基 础。掌握外语的过程，一般是先知识，再转化为
听、说、读、写的技能，形成语言进行交际的能力。语音 、语法、词汇基础知识
的学习和听、说、读、写基本技能的训练是培养运用英语能力的前提。扎实掌握< br>和灵活运用语言知识是运用英语的基本条件。

1、掌握英语基础知识
语音 、词汇和语法是英语学习的基础。掌握不好这三者，就无从提高听、说、读、
写的技能，更无从培养初步 运用英语的能力。因此：
（1） 愉快学习英语
“兴趣是最好的老师”。英语是一门有用的 交际语言，你若能很好地驾驭它，它就
能带你遨游知识的海洋，让你领略与母语完全不同的风情。学好英 语也为你打开
一扇窗，让你通过它开拓视野、了解外面五彩缤纷的世界。更为重要的是它升学
的 必考科目：中高考、出国留学等等。因此我们必须让自己尽快喜欢这门学科。
（2）归纳学习英语 < br>学生对旧知识和新知识进行联系、比较、归纳、总结或从大量的实例中总结出规
律来，不但可以使 新旧知识系统化，巩固旧知识，而且可以运用正确的方法来学
习新知识。
学语音时， 要在不 规则中找规律。学词汇时，要在读准音的基础上，总结记忆
单词的方法。学语法时，要学会发现规律，采 用灵活多变的方法，在用中学。如
可以采用归纳法来学语法。初一英语主要有两大时态：一般现在时和现 在进行时。
学生已经在小学对它们有所掌握。可利用这一优势，进行比较、分析、推理，自
己归 纳结果，再分析结果，总结出语法规则来，用规范的语言来表述其各种不同
的用法，不断练习加以巩固。

2、英语基本技能的训练
培养听、说、读、写运用英语的能力既是目的，又是 使知识转化为能力的重要基
本功训练手法。它要求打好口语基础，并在这基础上培养读写能力。从听说入 手，
读写跟上是一条有效的捷径。初一英语教材比较生活化，听力、口语素材非常多，
可以从以 下几种方面来训练英语基本技能：
听力方面：通过不断地听标准的英语，进行模仿；认真听老师的课堂 用语及掌握
有关听力技巧；经常去英语角，多听英文歌、英文电台或收看英文节目；
口语方面 ：经常大声、清晰地朗读英语，以增强语感；尽可能多地开口说英语，
如参加英语角、英文诗歌朗诵比赛 、讲英语小故事、一分钟演讲等活动；一个人
时可采用独白，两人对话，三四人表演小品的形式练习英语 ；
阅读方面：克服不良的阅读习惯，如音读、心读、指读，回视、复视等，掌握段
落和篇章的 阅读技巧；大胆根据上下文的线索、构词法、普通常识等去推测词义；
运用略读、寻读方法进行快速阅读 ；课外多阅读英语报刊和杂志；并坚持做读报
笔记。
写作方面：按句子、段落、和文章的顺序 循序渐进练笔；多改写句子；运用信件、
日记、周记的形式练笔；经常阅读或背诵范文，进行看图写话练 习。

二、培养良好的英语学习习惯
很多同学诉说学习英语时往往存在用足了劲 却收效甚微的现象，这时我们常会抱
怨甚至想要放弃英语。学英语不得法才是症结的所在。下面我想谈如 何培养良好
的学习习惯和方法：

1、养成良好的预习习惯
课前预习是独 立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习能减少听
课的盲目性，激发你的求知欲望。预习 可使自己初步熟悉教材，发现疑点和难点，
找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打 下一定的基础。
如何进行预习：
（1）找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。
（2）明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇，
（3） 找出本单元的疑、难点。 凡是在本单元出现而自己无法解决的知识点，即
是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明 重点、难点、疑点，并
在笔记本上做好记录，注明本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。

2、养成课堂上记笔记、积极发言、大胆回答问题的习惯
学生在课堂上认真听讲， 注意力高度集中，不开小差；保持强烈的求知欲，积极
思考老师提出的问题，踊跃发言，努力解决在预习 中存在的问题，并作好课堂笔
记，重点突出，难点醒目，疑点鲜明。以便复习时可以查阅。努力在课内有 目标
有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。然后要注意一些语言在特
定环境中的 运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语回答、
讨论和提出问题，并注意角色扮演或 做游戏等活动。初中生的英语知识主要还是
从课堂上获得。教师起的只是导演作用，关键是需要学生作为 演员，积极投入，
在参与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力。因此，学生养成良好的听说
读写训练习惯尤为重要，这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证。有一小部分
的学生怕害羞、怕出差 错，不敢开口讲，这会给初中英语学习带来不利。俗话说：
没有缺点，就不会进步。学生应该注意模仿并 主动与教师配合，做一名好演员。
不要怕出错，今天说不好，不代表明天说不好；今天说得少，明天说得 多，就是
进步；别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。只有大胆实践、体会，才
能得到 巩固提高。

3、养成朗读背诵英语的习惯
英语是一门有声语言。学英语就要背诵 ，尤其是我们在母语环境下学习英语，首
先要过好语音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。“读 书百遍，其义自
见”就是其道理所在。在读、背的过程中，可以做到词不离句，句不离文，不知
不觉间增强了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了理解能力，其实朗
读背诵是学生记单词的最 佳途径。因此，学过的句型、对话和课文要求学生朗读
和背诵，这是提高英语水平的根本保证。
英语学习，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初中学生来说更是至关重要的。中
国学生在日常生活中听 到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也
是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上 运用。因此中国学生也就很难从生
活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的几节英语课当中 所学到的