koti英语词汇高效学习方法

2021年1月12日发(作者：司马九皋)

英语词汇高效学习方法
英译词汇对于学习英语来说十分重要，离开词汇就无法 表达概念。词汇不丰富，也必然
会影响思想交流，可是词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎，许多 同学为此发愁，今
天小编给大家带来一些英语词汇的高效学习的方法，希望可以帮助到大家。
一、放入句中，使之整体化
词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。李阳认为学习的对象 不应该是孤立
的发音、单词、语法，而应该是句子，因为人与人交往的最基本单位是句子，在句子
中掌握的单词是有生命力的单词。现代英语教学法主要流派直接法和全身反应法都强
调句本位。的确， 孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会
引起歧义。把单词放人句中，能帮助 学生正确理解单词的含义，还有利于培养他们的语感。
如学了动物类单词，我们把单词放人句中：
，panda，i can see a panda.
，zebra，this is a zebra.
学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：
，apple，i can see a red apple.
另外如：，cinema，let go to the cinema by bus.
，1ight，turn on the light.这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助
于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力，提高说话的能力。
二、编儿歌加动作，使之表演化
儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们 的喜爱。如学了八种
动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：
bird，bird, 飞飞飞(边做小鸟飞行的动作);
cat, cat，喵喵喵(两手五指分开在脸前由中间向两边分开);
dog，dog, 汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子);
monkey，monkey, 真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子);
elephant，elephant, 长鼻子(双手握住，下垂摇晃);
tiger，tiger, 王中王(作出向前猛扑的姿势);
zebra，zebra, 黑白条(双手在身上画条纹);
panda，panda, 是国宝(翘翘大拇指)
明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调， 像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手
舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住了单词。
三、改变节奏，使之韵律化
教学单词离不开操练，但大量的机械操练使学生味同嚼蜡 ，毫无趣味。学生总是喜欢新
奇的事物，如果我们在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。
首先，可以改变音的长短。这项练习结合句子操练更好，如：，pear，this is apear.
(教师边说边有节奏地拍4次手)，同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度要 慢，然
后逐渐加快，比一比谁说得又准又快。这样训练可以改变中国学生逐词说英语和拖调的习惯，并通过朗读让他们体会弱读、失去爆破等情况，培养良好的语感。
其次，可以改变音的高低。 如一对反义词long和short可以这样操练：long，long，long(声
音越来越高)， short，short，short(声音越来越低);同样可以加上动作，如tall，tall，tall (声音
越来越高，用手演示越来越高)，short，short，short(声音越来越低，用手演 示越来越矮)，
还有big和small 等等。把这些反义词放在一起操练，声音高高低低、起起伏伏 ，学生乐
于参与，兴致盎然，单词的含义也记得牢、记得准。
四、多样操练，使之游戏化