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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-12 07:41
tags:商务英语, 教学大纲, 农林牧渔

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2021年1月12日发(作者:汪涉云)

《商务英语视听说》教学大纲
(2007年1月制订)

课程编号:
课程名称:商务英语视听说
英文名称: Business English—Viewing, Listening & Speaking
课程类型:必修课
课程性质:专业基础课
总 学 时:68 讲课学时:36 实践学时:32
适用对象:商务英语专业、应用英语专业二、三年级学生
先修课程:基础英语听力课

一、 编写说明
(一) 制定大纲的依据
我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是培养高
级应用型人才,其英 语教学应贯彻“实用为主,够用为度”的方针。本大纲以教
育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》 以及《高等学校应与应用能力考试
大纲》为依据而编制。大纲的各项规定可作为教学安排、教材的选择及 教辅编写、
教学质量检查的依据。
(二) 课程简介
《商务英语视听说》课程是为 培养“英语+专业”的应用型涉外人才而设置,
旨在培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧 的能力,内容涉及国际
贸易的全过程,包括:能够听懂语速为130词/分钟左右的商务会话或陈述,能
掌握其要点和相关细节,并领会说话人的态度、感情和真实意图。内容涉及日常
问候、接听电话 、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务
活动。
(三) 课程的地位与作用
该课程是学习商务英语其他相关课程的基础课程,他为学生提供一个关于商
务英语学科的入门介绍,并对商务英语情境有整体的认识。
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(四) 课程性质、目的和任务
《商务英语视听说》是为高职高专英语专业--商务英语及应用英语专业(涉< br>外文秘方向)的学生开设的一门综合语言技能课,是必修课程之一。该课程的主
要任务是培养学生 进一步提高语言应用能力,特别是用于国际商务的专门用途英
语。该课程突出自主、互动的学习过程,使 学生学以致用。在教学过程中注重国
际商务实践能力的锻炼,在商务活动的情境中既熟悉了国际贸易流程 ,又学习了
相关英语的应用。
(五) 与其他课程的联系
《商务英语视听说》课程 是我校商务英语专业学生在接受《国际贸易实务》,
《市场营销》、《商务英语口语》等课程的延伸,目 的是对学生进行正规的,严
格的听说技能训练,有计划地、逐步地提高学生的听说水平,学生通过商务英 语
视听说语言要点,商务情景实践以及综合技能训练,逐步获得商务英语交际能力
和操作能力。
二、
大纲内容

(一) 教学目的
本课程以视,听,说综合 技能训练为主要教学目的,旨在培养学生在商务环
境中正确理解并恰当使用英语的能力。本课程以多样化 的输入手段,通过学习有
关商务活动的实用材料,听录音磁带或CD,看录像,使学生获得生动、丰富、
效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入,熟悉并掌握主要的
商务语言和用法 ,提高对文化差异的敏感性。

在听力方面要求学生能听懂正常语速为每分钟约140-180 个单词的商务活
动的谈话,类型涉及电话,采访,讨论,演讲,会议发言等。要求学生能正确辨
认听觉信息,并做出适当判断,并能结合具体语言环境,理解所听内容的深层含
义,把握说话者的态度和 意图。

在口语方面,通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力,使他们能
够 对听觉信息做出恰当的反应,并运用正确,得体的英语讨论各种商务和日常生
活的话题,进行电话交谈, 客户接待,商业谈判,作简单的会议发言,商务报告,
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产品演示和介绍。学生 要能够较好地使用专业词汇,表达连贯、内容充实、语篇
条理清晰、观点明确和重点突出。同时注重在活 动中培养学生的交际能力,合作
能力,提出建议和讨论问题的能力等。

(二) 教学基本要求
“商务英语视听说”课程以商务活动为主题,侧重语言能力的培养。教学内
容丰 富,包括人际关系沟通,电话会谈,信息交流,会议,接待客户,演示汇报
等活动板块,每个板块中又分 出六个主题,另外,为了全面发展学生的语言能力,
本课程还根据需要增加了少量写作训练。为了让学生 更好地掌握当代国际商务惯
例,正确并恰当地用英语完成商务活动,本课程选用外语教学与研究出版社最 新
出版的《新视野商务英语视听说》教材及高等教育出版社出版原文引进版教材《体
验商务英语 视听说》,并配以大量的真实的商务英语视听材料,按照剑桥商务英
语中级水平的要求,让学生具备基本 商业及文化素质,提高跨文化沟通能力。
(三) 教学重点和难点
本课程的重点:新 经济形势下商务交际技能的培养和相关商务知识的了解;
跨文化意识及跨文化交际能力的培养。
本课程的难点:专业外贸知识及专业术语;跨文化交际理论与实践。
(四) 教学建议与说明
1)教学形式的多样化,达到专业性和趣味性相结合;
2)突出知识性和实践性的良好结合;
3)在模拟商务场景中操练商务交际技能,了解相关知识。
(五) 教学内容与学时分配

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