电灯泡英文英语教师的出路在哪里

2021年1月12日发(作者：项忠)

高考英语改革的消息传出之后，很多同学来问老夫，做英语老师还有出路吗？老夫听过哈 哈大笑，怎么会没有出
路呢？老夫自己不就是英语老师吗，不也活得有滋有味吗？英语老师怎么会没有出 路呢？

当然，大家的担心不是没有道理的，但这个道理只看到了问题的一面，没有看到问 题的另一面——只看到了危机，
没有看到希望。下面老夫就来探讨一下英语老师的前途，给大家指出一条 光明大道，好让考研的同学放心大胆地
考研，坚定地朝教师岗位走去。

先从英语 教育的现状谈起。中国英语教育的现状是什么呢？或者说中国人目前学英语学到了什么水平呢？在老夫
看 来，绝大部分中国人学英语只是学会了一点皮毛而已，确切说只是掌握了一点阅读技巧，其他方面还差得很。为什么这么说呢？这只要看看英语教学是怎么进行的就知道。从一开始学英语，我们就在不断地学课文，搞精 读，
搞泛读，做阅读理解题，做语法和词汇填空。搞了十年八年之后，即使是个傻瓜，也会读一点英语， 看懂英语句
子了。这就是英语教学的主要成绩，主要表现在输入上，阅读有提高。

但遗憾的是，中国人学英语，基本上也就是停留在阅读而已，除此之外，没有多少亮点。但另一方面，英语只是
阅读吗？非也。英语功用不止于阅读，还有很多点没有开发出来。比方说，听力，口语，写作，笔译，口 译。这
些功能在实际中使用得更加多，比阅读有过之而无不及。但遗憾的是，这些功能对于绝大部分中国 人来说都是可
望不可即的，大家都不会，大家学的都是聋子英语，哑巴英语，和实用不搭界。很多年来， 社会一直在抱怨英语
学习不得劲，不实用，主要是抱怨在听力，口语，写作，口译，笔译方面乏善可陈， 和实用相差太远。社会的抱
怨有没有道理呢？有道理，这是英语教学的短处，我们搞英语的人责无旁贷。 但换一个角度，这也是英语教学的
空间。

但事实上，不要说公外英语教学或者说 中学英语教学，哪怕是英语专业教学都有很大提升空间。我们英语专业的
课程设置，大家反思一下，到底 是以听力，口语，写作，口译，笔译，这些实用性技能为主，还是在大量地搞精
读、阅读这种单向的输入 为主呢？不用明说，我们都是知道答案的，英语专业也是死水一潭，实用性不强。所以
问题就出来了，如 果英语专业的教学连实用性都没有能够解决，那么有怎么可能培养出合格的教师，来指导公外
的英语教学 ，或者培养出合格的中学教师来指导中学生呢？如果英语专业的同学都是一天到晚地只是看点综合英
语教 材或者阅读教材，那么他们的实际运用能力又怎么培养呢，他们又怎样来教育别人呢？

现 在各位大家反思一下，为什么这么多年你没有把英语学好，因为你做了太多的填空选择阅读理解，没有把精力放在实用上来，你的听力，口语，写作，口译，笔译被忽视了，于是就有了今天的你。所以大家在学英语的时 候
就要有一种理念，英语是要实用的，是要使用的，更多是听力，口语，写作，口译，笔译这些实用技能 ，如果这
些实用技能没有能够提高，那么你的英语就没有学好。

有了这种理念学 英语，你就一定要针对这些功能来学习，把这些功能的提升作为英语学习的根本，只有这样，你
才可能把 英语真正学好。那么有一天你走上讲坛，成为他人的老师时，你就会用这种理念来教育学生，你的学生
也 就会在听力，口语，写作，口译，笔译方面着力，他们的英语就能够使用，一旦他们学到能够使用的英语，他们就会认为英语很有用，值得学，而你也不用担心做英语老师没有前途了。当你教授给学生的英语都是能够使 用
的英语时，你怎么会不受到学生的热烈欢迎呢？

当然，老夫讲的这一切都和一 个关口有着密切的关系，那就是考试。考试在中国是一夫当关万夫莫开的。如果高
考不改革，依然填空选 择阅读理解，那么光是老师们转变了方向，老师的力量再大，也无法扭转高考乾坤的，毕
竟那才是指挥棒 。所以一方面老师们要着力提高自己的英语运用水平，另一方面教育部里英语教学委员会里的那
帮子老头 子和老太婆也要尽快死掉。否则他们不死，依然尸位素餐，还是用几十年前的旧观念来制定英语教学大