婚宴新娘致辞-诺贝尔奖和平奖
高中政治《文化生活》教学论文
摘 要：要让学生学好《文化生活》这门课程，教师需要让学 生
了解整个教材的框架体系的基础上，掌握每一个单元的知识结构，要
让学生头脑中形成清晰的 知识结构清单，学会了解世界文化，认同中
华文化，借鉴他国优秀文化，要让学生对世界文化能进行甄别 ，做到
自觉正确选择，从而让学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
高中政治《文化生活 》总共四个单元合计10课，在教学过程中，
如何把握这四个单元的每一个知识点，常常使教师在教学过 程中绞尽
脑计，笔者在教学过程中，采取“问题导学法”教学的方式，较为巧
妙地解决了这门教 材的重难点问题。
一、对教材的巧妙把握是“导”好学生学习的基础
在教学的过程中，对教 材的把握、学生的了解、教学效果的评价，
是教师每堂课应该关注的重点。要想引导好学生，激发学生的 学习兴
趣，教师对教材的掌控是关键，因为教材是为教师授业的物质基础，
在对教材的把握上， 教师扮演着学习者和研究者双重身份，教师要想
引导好学生，首先要对教材中隐含的知识点进行系统地梳 理，要把每
堂课知识的重难点做到心中有数，而且力求浅显易懂，做到课堂诙谐
而富有激情，做 到对教材的把握游刃有余，思路清晰，结构明确。例
如，对《文化生活》教材的掌控，教师第一步应该明 白这本教材的编
排体系，要能够用结构图勾勒出教材的整体知识结构。
对教材的把握，教师不 但要让学生能整体上了解整个教材的框架
结构，而且要细化到每一个单元的知识框架中，在每一个课中， 教师
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本文更新与2021-01-12 13:52，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/511722.html
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