叉车安全操作规程人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《知识与技能 发声练习、旋律的练习(三)》教学设计

2021年1月12日发(作者：全贤)
《发声训练及旋律的进行》教学设计

教学年级: 四年级
教学目标：
1．体验感受基本发声技能。
2．初步了解声音是靠气息的控制，而不是靠喉咙的喊、挤发出。
3 .了解旋律线的波浪式进行
教学设计意图：
本课是一堂纯声乐技能训练课及对波浪式旋律进 行的理解。我以专业
知识作为支撑，以呼吸为切入点，以发声训练为重点，旨在让音乐课
堂重新 回归“音乐”。
教学设计亮点：
专业技能训练生活化，让学生易于体验并理解接受。
教学重点难点：
感受体验声音与气息的关系。
教学准备：
钢琴
教学过程：
一、导入
直接导入 师：我们又要开始进入愉快的音乐殿堂啦，今天学 习的是
有关于发声技能训练及旋律进行的有关知识。那同学们知道我们在唱
歌发声的时候可以用 哪些腔体来进行发声的么？
（生回答，师引导 头腔 鼻腔 口腔 胸腔 腹腔）
师：那么我们今天先来说一说口腔。口腔是由什么组成的呢？
（生了解口腔结构）
简单的了解之后跟着老师的琴声模唱音阶（学生们音高唱不上去发声
不饱满来纠正）……你们想不想歌既 唱得好听，嗓子又不觉得吃力呢？
生：是的
师：那就说明我们的发声方式不正确，我们在唱 歌的时候要学会用气
息来发声。问题来啦，什么是气息呢？让我们一起来看一看。
师：气乃兵之帅 气动则声动 是什么意思啊？
师：哦 我们在发声的时候，气息就像士兵们 的将帅一样重要，没有
好的将帅就没有好的士兵，没有好的气息就没有好的发声。同学们，
看到 这里气息对我们发声重不重要呢？
师：是的，让我们简单了解一下有哪几种呼吸方式吧。
师讲解呼吸方式使其更加了解为练习打下基础
二、基本呼吸训练
1．吸气：自然状态下吸气，口鼻打开，半打哈欠的状态下吸八分满。
八字要领：松肩、立腰、展胸、张肋
师：跟着老师一起做。体态自然放松，腰背挺直了，胸腔打开
2 . 呼气：持续不断的发“咝”音，好像吹蜡烛的火苗，而又不让火
苗左右晃动。
三、单音“呜”的训练
1、“呜”母音训练要点：好像含着半口水一样，感觉声音像激光一< br>样只有一束，弱而传得很远。
2、“呜”分别从 短音、 长音、 弱强弱的变化 、音阶 、 四个方面
来巩固有控制的腹腔呼吸法。（呼气的状态就是我们唱歌的状态，我
们在唱歌中要养成 这个习惯）
3、旋律练习 《水上的歌》单元中的发声练习
出示PPT循序渐进的分别学习高低声部
4、小组讨论分声部练习，最后进行二声部和声

四、波浪式旋律线的引导
1、师：同学们，刚刚我们唱的发声练习中分为两个声部 ，同学们发
现没有，其实就是一个音阶的练习(123456 654321),那么我们往上
爬音阶时，这条旋律线是什么样的？
生：由低到高成向上趋势 （上行）
师：是的，我们在上第一课中华人民共和国国歌的时候就已经了解过
了
（起来 起来 起来）
2、师：那么654321 就是由高像低成向下趋势。（下行）
3、师：那么我们再来看看第二声部（师边唱边画旋律线）
揭示波浪形进行的旋律（老师画的弯弯曲曲的线条像什么？生：波浪
一样）
4、师： 那么老师给你们一条旋律,老师唱，你们来画一画它是什么旋
律线？（师帮助同学完成，并请同学们在黑 板上展示）（让我们荡起
双桨）

五、巩固练习
1、旋律“啦”模唱（师 ：同学们，让我们用刚刚学习的用气息的发
声方式来唱一唱这条旋律，用啦来唱一唱）
2、加律动有感情的唱
六、小结
同学们，我们在唱歌中要养成发声的好习惯，就 能唱出更动听的音
乐来，今天学习的知识就到这里啦，很愉快的和同学们度过了一节不
一样的音 乐课。好，下课！
教学反思：
新课改之前，知识技能教学一直是我国中小学音乐教学关注的 重点。
于是，人们把学生不喜欢上音乐课的责任归结为是过分强调了知识技
能，也因此，新课改 提出了“淡化知识技能”的理念。“淡化技能训
练并不是不要技能训练”，从唱歌课这个模块来看，发声 练习这一重
要技能训练环节基本被忽略，甚至有的老师在课堂上提都不敢提，结
果是小学六年下 来学生喜欢唱却不知如何唱，更多时候唱歌是以喊叫
为主，以为声音大就是唱得好。这不仅不利于学生音 乐素养的培养，
也为以后学生能否平稳过渡变声期埋下隐患。
我认为，知识技能在歌唱教学中 的重要性是不容置疑的，不仅不能淡
化，而且应该加强，更多地思考和探索如何在课堂中进行知识技能训
练，如何知识技能训练生活化、形象化，而易于、乐于被学生所接受。