路易士形容词的比较级教学设计

2021年1月12日发(作者：慕容垂)

《形容词的比较级》教学设计
沾益区德泽乡德泽中学
一、 内容标准
了解形容词和副词比较级的用法。 学会用比较级对自己与他人 进
行描述，作出比较并进行判断。并能够发表自己的看法。
姜苏梅
二、 教学目标
1) .
形容词比较级的基本构成和用法
2) .
用比较级来对比两人物之间的差异
3) .
能用比较级来描述人物的个性特征
三、 教学内容分析
本节课学习用比较级对自己与他人进行描述， 作出比较并进行
判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较 等
级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用， 培养学生综合运
用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈。 本节课的教学重点
为形容词比较级的构成、 形容词比较级的用法。教学难点为在交际 中
准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，
行判断
作出比较并进
四、 学情分析
我们教学的对象是初二学生， 他们学习英语有较强的记忆力和 模
仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。 有较强的求知欲和表现 欲，
但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得


到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，
有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，缺少丰富的语言基础， 对
某些任务的完成有一定的难度， 通过学生间的合作学习， 降低他
们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
五、 教学重点及难点
教学重点：
掌握比较级的构成及能够恰当地使用形容词比较级对不同的
人或事物进行比较，刻画出某人或某物较之另一人或物更为突出的 某一
性质、状态或特点等。
教学难点：
使用形容词比较级对两个人或事物进行某一方面性质、 状态或 特
点的比较时，必须牢记比较的对象必须为同一类事物， 不同类的 事物
不能相互进行比较。
六、
七、 教学过程
教学资源选择
教材、教学
PPT
（一） 创设情境导入新课
用简单易学的英语歌曲《
the more we get together
》，调动
起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策
略。旨在上课初吸引同学们的注意力。
（二） 利用多媒体逐步出现
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组图，分别是引导学生说出比较级的 变
化规则及感受比较级的简单句型。
用图片直观展示和归纳的形式讲解形容词原级变比较级的规