校园火灾毕业论文提纲范本

2021年1月12日发(作者：姚椿)
管理施工精品卓越创造未来

论中学教师对新课程改革的不适应性及应对策略

[摘要]基础教育新课程改革缘起于社会发展与课程功能滞后、素质教育与课程运作流
弊、价值转型与课程旨趣单向等方面的矛盾动因。在这种背景下的新课程改革，给中
小学教师带来了很 大的不适，主要有教师的角色转换、教师的视角转换、教师的教学
方式、学生的学习方式等方面所引起的 心里不适，针对新课程改革中教师这些心理不
适,给出教师的自身努力、学校的策略和社会支持等三种应 对策略。

[关键词]基础教育；新课程改革；教师

[引言]：随着新课程 改革的进行，也有很多的专家、教师意识到了这个问题，并对它
展开了研究。但由于传统教育它的真的是 根深蒂固，要想一下子改变是非常难，研究
也没有太深入的进行。因为课程的改革是势在必行的，教师只 有去适应它的变化，适
应社会的发展，才能让自己更好的发展。那么，跟着这个趋势，我们的研究将会越 来
越来剥出真相，更能掌握住新课程改革的真是目的，提高我国的教育质量和水平。本
文主要就 对教师的这些心理不适应进行分析，并提出一些相应的应对策略，总结其经
验教训，以此给一些处在这种 状况下的教师做些参考。

[正文]

1 引言

1.1基础教育新课程改革时代背景

1.1.1社会发展与课程功能滞后

1.1.2素质教育与课程运作流弊

1.1.3价值转型与课程旨趣单向

2 教师对新课程改革的不适应性

2.1教师对由居高临下向平等融洽的角色转变的心里不适

未来

管理施工精品卓越创造未来

2.2教师对视角的转换的不适应

2.3教师对新的教学方式的心里不适

2.4教师对学生的新学习方式的心里不适应

2.5教师对自我的心里不适

3 应对新课程改革中教师心理不适的策略

3.1教师的自身努力层面

3.1.1教师要关注自身在新课改中的教师转换

3.1.2提高教学监控能力

3.1.3正视自己，提高自信，完善自我

3.2学校策略层面

3.2.1学校管理策略

3.2.2学校的培训策略

3.2.3学校的交流策略

3.3社会支持层面

3.1.1加快教师专业化进程

3.3.2建立科学的教师评价体系

3.3.3要理解和尊重教师

4 结束语







未来

管理施工精品卓越创造未来











参考资料：
< br>[1]贾玉萍.试论我国第三方物流发展现状及前景[J].山西冶金,2006（1）：56-58.< br>
[2]王槐林,刘明菲.物流管理学[M].武汉大学出版社,2009.

[3]刘新贵.怀化市中小物流企业发展战略研究[D].中南林业科技大学,2012.

选题类型：实习报告、调查报告

未来