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2021年1月12日发(作者：任元玮)

在小学英语教学中渗透素质教育
改革开放20多年来，对外交流和科学文化的迅速 发展，使
整个社会和越来越多的人认识到英语的重要性。社会大环境对英
语的重视，促进了英语 教育事业的发展，从新东方的四、六英语
辅导班，研究生班、出国培训班，到剑桥少儿英语班、精诚英语 、
假日英语等，各种英语班如雨后春笋般地涌现出来，呈现出千百
万人学英语的热潮。各种版本 的英语教材——引进版的、国内自
编的：英语900句、灵格风英语、新概念英语、许国璋英语、陈林电视英语、3L英语、SBS英语等几百种英语教材为广大英语
学习者提供了学习的方便和条件。 同时无数家庭和家长对子女的
英语学习给予更多的关注、寄予深切的期望，纷纷送子女参加各
种 英语班，盼望他们尽快提高英语水平，为今后的升学、就业或
出国深造奠定良好的基础。这种形势客观上 也促进了学校英语教
育的规模和程度，使英语教育有了较大的发展。


申 办2008年奥运的成功和加入WTO使英语学习再一次掀
起高潮，英语教育显示出的发展和变化如下：


第一，社会对英语教育的要求和呼声越来越高，越来越多的
人参加到英语 学习的行列中来，英语素养越来越成为每一个公

民，乃至整个民族素质的重要内容和标志。英语教育更直接面向
大众，面向每一个学生。


第二，
英语教学将从传统的“传授知识”的模式，更多地转变到“用< br>语言做事情”。代之单纯传授语言知识的教学方法，“任务型”教
学途径正在被广泛地运用于英语 课堂教学中。


第三，
社会需求和实践使人们充分认识到语言交流的重 要性，“哑
巴”英语的倾向开始得到纠正。在中小学，听力和口语表达能力
被作为语言技能的重 要指标和训练内容。中、高考中加试听力和
口语，许多单位招聘有英语级别和口语的要求。


第四，
英语教育更注意努力使学习者了解外国，特别是英语国家的
文化。 帮助学习者提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文

化视野，加深对本民族的理解，发展跨文化交际的意识和能力。


第五，
现代教育技术在英语教育和教学中得到充分的利用：音像和
网络资源，计算机和多媒体教学软件 及远程教育和空中英语课
堂，极大地丰富了教学形式和教学内容，提高了教学效果。新的
教学模 式，促进了个性化学习，为学生创造自主学习的条件。


第六，
英语教 育中人的全面发展代替了单纯学习语言知识和语言
技能的倾向，培养的目标是学生的综合语言运用能力。 综合语言
运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学
习策略和文化意识等素 养整体发展的基础上。


小学英语教学中存在的问题



面对英语教育发展的大好形式，为了使英语教育与国际接
轨，真正面向世界、面向未 来、面向现代化，就要正视现实，认
真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与时俱进的观念，树立以学生为本、以学生发展为本的教
育思想，寻求最佳方法，以改变陈旧 的教学模式和教学方法；一
方面选择有利于开发学生智力、培养自主学习能力、创新精神，
有时 代特色的新教材；一方面重新审视现行教材，做必要的删减、
修改、和补充，使之利于学生的可持续性发 展。现行的英语教学
中确实有许多不合理的现象。这些现象和与人为本的教育思想格
格不入，极 大地阻碍着人的发展。


第一，多数教师教学受教材的限制，教材有什么就教什么 ，
不能满足所有学生的需要，不能将最新的、有用的、教科书中没
有的内容教给学生，导致教学 缺乏弹性和选择性，限制了学生的
视野拓展。


第二，学生没有个性化的 学习空间，无论读、背、抄写、练
习、作业、测验都一种模式，都要达到同样的标准，学同样的句
子和词汇。评价学生也是一把尺子、一个标准，导致培养的学生
千人一面。