我不在乎英语音标的教学方法

2021年1月12日发(作者：华善述)
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英语音标的教学方法


英语音标的教学方法 (一)教师要精心备课，注意教学方
法。爱因斯坦说过：“兴趣是 最好的老师”。如果教学仅仅采取教
师领读、学生跟读的反复循环的枯燥模式，必定会影响学生的积极性。因此教师必须要精心设计课堂，运用多种方式将音标逐一
呈现出来。比如可以在字母教学的同 时进行音标教学，教师教课
时在每个字母后注明音标，将发音要领讲解明白，并将26个英文
字 母的发音进行归类。当学生掌握英文字母后，教师就可以进行
辅音教学了。元音字母的发音相对复杂一些 ，教师应把它作为教
学重点，然后再进行双元音教学，最后总结元音字母在重读开音
节、重读闭 音节中的发音规律。
(二)教师要让学生集中时间进行系统复习
教师在初次上课时 就要让学生明白音标的重要性，并对学生
进行集体补课，补课内容一般安排4至6课时左右。这样既可以
让拥有良好基础的学生进行系统复习，又可以使基础差的学生得
到一次补习的机会。
(三)呈现整体，让学生发现其中的规律
音标是对读音进行记录的符号，48个读音各异的符号会 使学
生辨认困难，单个符号的学习又缺乏整体感且不易使学生做到融
会贯通。教师可以将48个 音标按照发音类别进行分类，使学生学
习起来既有整体感，又可以发现其中的规律，从而消除学习中的< br>本文整理于网络，仅供阅读参考
畏惧心理。
(四)第一、保证学生的朗读时间。 教师应要求每个学生早起
后都大声朗读音标，朗读时间保证在十五分钟左右;
(五)第二、要求学生配备齐全的学习用具;
(六)第三、要求学生在音标的掌握上做到人人达标;
(七)第四、对差生要及时辅导，消除其畏惧心理;
(八)第五、在新学期之前让学生通过查阅词典进行预习;
(九)第六、经常开展单词记忆及标注 音标的比赛活动，以比
赛的形式增强学生记忆单词、掌握音标的能力。
小学英语课堂音标教学的10种游戏 1. 抢读音标 将全班
分成若干小组，然后教师逐个出示一些 音标卡片，学生们举手抢
答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，
得分 最多的组为优胜。
2. 看音标抢读单词 将全班分成若干小组，然后教师逐个出
示一些 单词的音标卡片(如[keik])，学生们举手抢答，教师让最
先举手的学生读出该单词，拼出来并说 出词义，读对的给该组记
10分，得分最多的组为优胜。
3. 听音标竞赛 这是一个训 练学生听音标的游戏，教师准备
两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速
念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人
得两分，后站出来的得一分，没站出来的 得零分，得分多的组获
胜。
4. 听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片，然
后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或短