wednesday怎么读关于现在完成时态的教学反思

2021年1月13日发(作者：甘子玉)

关于现在完成时态的教学反思

岳金侠
语法教学过程是枯燥的，如何进行生动的英语语法教学，是我这节课的收获。
1．用英文歌曲。
这种方法在国内从未用过。教师找一首含有现在完成时的歌曲，教师将体现 该时态的
部分留出空缺，让学生边听歌曲边完成填空（用录音机即可）。然后教师提问，为何用现
在完成时而不是过去时。必要时教师可以对现在完成时的用法和形式进行归纳。
2．用时间轴。
教师在黑板上画时间轴，如下图所示，此方法用得比较多。
I have seen her.
PAST______________________ NOW_______________FUTURE
3.用阅读文章。
给学生提供一篇以现在完成时为主的短文，让其阅读后完成true or false题或填空
题，对时态构成进行巩固。
4．用图片。
教师向学生展示两幅 图片：一幅过去时间，一幅现在时间，指出两幅图片的差别（用
一般过去时和现在完成时分别作句子）。 然后两人一组进行造句练习。教师总结句子，改
正学生的错误。学生重复做过的句子，老师板书，指出完 成时的谓语构成及何时使用—动
作发生在过去，但我们不确定它的具体时间。
5. 用实物。
教师向学生展示一些物品：书包、书、粉笔、杯子…… 然后让学生闭上眼睛片刻，
迅速的拿走某些物品。提问学生：What have I moved?鼓励学生完整回答，比如：You have
moved the books. 接下来可以让学生把句子写到黑板上，反复操练。
6. 用个人信息。
教师在黑板写下五个人的名字。关于每个人写下一句话，如：My son has just started
school. Mary has just gone to Greece on holiday. 让学生留意just 的用法—当我们
用just的时候，动作就发生在离现 在不远的过去，具体时间未知。要求学生写下自己生
活中的五个人，用现在完成时造句子。
7．直接讲解。

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