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作者:高考题库网
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2021-01-13 03:37
tags:精品文档, 高中生, 英语

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2021年1月13日发(作者:莫艺昌)

高中生英语口语训练的重要性
笔者认为英语口语教学不仅对英语老师来说很重要, 对学生的英语学习也是
很有帮助的。它不但能够提高学生的学习兴趣,而且还能提高学生的写作水平。
高中英语口语训练有三个阶段,学生英语素质的提高绝非一朝一夕就能完
成。培养学生的英语素 质,需要经过长期艰苦的训练和积累,需要采取循序渐进、
科学合理的教学方法,更需要教师们大胆地探 索和尝试。高中生英语口语训练应
循序渐进,常抓不懈。
根据一些学校的实践研究表明,为了 提高学生的口语表达能力,在高一到高
三的英语教学中,笔者认为坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进 行课堂口语训
练,一定会收到较好的教学效果。
高一阶段的“自由演讲”式训练
首先,老师应当给学生信心和勇气。高一的学生初次上讲台面对全班同学讲
话,需要勇气和 胆量。俗话说,“好的开始是成功的一半”,走好这一步至关重要。
这一阶段老师要给学生充分的鼓励, 帮助学生树立自信心,并明确告诉学生:课
前三分钟口语训练,人人都参与,无一例外。学生既知没有退 路,也就勇往直前
了。
其次,向学生宣布进行口语训练的具体要求。这些要求是:(1 )课前要作
好充分准备,尽可能围绕某一主题演讲一段话,也可以录用平时摘抄的好的文字;
( 2)所讲内容不限,只要是积极健康的;(3)使用标准英语,声音响亮,让
每位同学都能听清;(4) 原则上是每节一课一个人,按学号轮流;(5)每人
脱稿演讲时间不超过三分钟,不少于一分钟;(6) 同学上台时,大家鼓掌欢迎,
讲完后,无论讲得怎样都应报以掌声。结束后,老师作简要评分。
高一阶段的自由演讲,由于内容不受限制,学生兴致很高,可准备的材料很
多,上至天文, 下至地理,内容相当丰富。因此,从学生演讲的内容看,有学生
作自我介绍的;有讲自己兴趣爱好的;有 回顾自己最难忘的一段经历的;有谈异
国风情的;有讲成语故事的;有讲名人轶事的;有讲热门话题的; 有说我的爸爸、
妈妈的;有谈我的老师的;有谈自己的学习体会和经验的;甚至还有讲我的弱点
的等等,涉及面很广。通过演讲,无论讲者听者,都拓宽了自己的思路。
值得注意的是,高一阶 段是口语训练的起始阶段,由于学生的自身素质、性
格特点、心理承受能力、口语表达能力都存在差异, 演讲的效果可能不尽人意。
对此,教师要有充分的思想准备。对那些胆小、口头表达能力较差的同学,教 师
不仅要及时鼓励,更要有足够的耐心帮助他们树立自信,尤其是每次讲话结束,
老师评定分数 时,要尽可能挖掘他们的闪光点,有意识地培养他们的信心和自
尊。
经过这一阶段的练 习,绝大多数同学消除了胆怯的心理,对每课一讲的训练
产生了兴趣,特别是每节英语课上都有可能出现 新奇的演讲内容,对学生产生较
大的吸引力。但这一阶段学生的兴趣尚停留在感性认识上,就锻炼口语来 讲,还

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