seamonkey高中生英语口语训练的重要性

2021年1月13日发(作者：莫艺昌)

高中生英语口语训练的重要性
笔者认为英语口语教学不仅对英语老师来说很重要， 对学生的英语学习也是
很有帮助的。它不但能够提高学生的学习兴趣，而且还能提高学生的写作水平。
高中英语口语训练有三个阶段，学生英语素质的提高绝非一朝一夕就能完
成。培养学生的英语素 质，需要经过长期艰苦的训练和积累，需要采取循序渐进、
科学合理的教学方法，更需要教师们大胆地探 索和尝试。高中生英语口语训练应
循序渐进，常抓不懈。
根据一些学校的实践研究表明，为了 提高学生的口语表达能力，在高一到高
三的英语教学中，笔者认为坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进 行课堂口语训
练，一定会收到较好的教学效果。
高一阶段的“自由演讲”式训练
首先，老师应当给学生信心和勇气。高一的学生初次上讲台面对全班同学讲
话，需要勇气和 胆量。俗话说，“好的开始是成功的一半”，走好这一步至关重要。
这一阶段老师要给学生充分的鼓励， 帮助学生树立自信心，并明确告诉学生：课
前三分钟口语训练，人人都参与，无一例外。学生既知没有退 路，也就勇往直前
了。
其次，向学生宣布进行口语训练的具体要求。这些要求是：（1 ）课前要作
好充分准备，尽可能围绕某一主题演讲一段话，也可以录用平时摘抄的好的文字；
（ 2）所讲内容不限，只要是积极健康的；（3）使用标准英语，声音响亮，让
每位同学都能听清；（4） 原则上是每节一课一个人，按学号轮流；（5）每人
脱稿演讲时间不超过三分钟，不少于一分钟；（6） 同学上台时，大家鼓掌欢迎，
讲完后，无论讲得怎样都应报以掌声。结束后，老师作简要评分。
高一阶段的自由演讲，由于内容不受限制，学生兴致很高，可准备的材料很
多，上至天文， 下至地理，内容相当丰富。因此，从学生演讲的内容看，有学生
作自我介绍的；有讲自己兴趣爱好的；有 回顾自己最难忘的一段经历的；有谈异
国风情的；有讲成语故事的；有讲名人轶事的；有讲热门话题的； 有说我的爸爸、
妈妈的；有谈我的老师的；有谈自己的学习体会和经验的；甚至还有讲我的弱点
的等等，涉及面很广。通过演讲，无论讲者听者，都拓宽了自己的思路。
值得注意的是，高一阶 段是口语训练的起始阶段，由于学生的自身素质、性
格特点、心理承受能力、口语表达能力都存在差异， 演讲的效果可能不尽人意。
对此，教师要有充分的思想准备。对那些胆小、口头表达能力较差的同学，教 师
不仅要及时鼓励，更要有足够的耐心帮助他们树立自信，尤其是每次讲话结束，
老师评定分数 时，要尽可能挖掘他们的闪光点，有意识地培养他们的信心和自
尊。
经过这一阶段的练 习，绝大多数同学消除了胆怯的心理，对每课一讲的训练
产生了兴趣，特别是每节英语课上都有可能出现 新奇的演讲内容，对学生产生较
大的吸引力。但这一阶段学生的兴趣尚停留在感性认识上，就锻炼口语来 讲，还